Hisobottarkibi Hisobot tarkibi quyidagilardan iborat bo‘lishi kerak:
1.Amaliy mashg’ulotning nomi va uni bajarishdan maqsad.
2.Modulyator prinsipial sxemasi.
3.SMX da o‘lchangan qiymatlar va uning asosida chizilgan grafik.
4.AMX da o‘lchangan qiymatlar va M=f(U) grafigi.
5.AM signallar ossillogrammalari.
Nazorat savollari 1. Modulyatsiya nima uchun kerak? Modulyatsiyaning qaysi asosiy turlarini bilasiz?
2. Amplituda modulyatsiya deb, qanday modulyatsiyaga aytiladi?
3. Nima uchun AM signallarini olish uchun elektr zanjiri nochiziqli bo‘lishi kerak?
4. Nochiziqli element VAXi qaysi darajali polinom bilan approksimatsiyalanganda amplituda modulyatsiyasi buzilishsiz bo‘ladi?
5. Modulyatsiya koeffitsiyenti nima? Uning ifodasini yozing. Modulyatsiya chuqurligi deganda nimani tushuniladi?
6. Garmonik shakldagi modulyatsiyalovchi signal bilan modulyatsiyalangan AM signal vaqt va spektr diagrammalarini chizing.
7. Siljish modulyatsiyali tranzistorli AM modulyator prinsipial sxemasini chizing.
8. SMX ta’rifini ayting.
9. Nochziqli elementning VAX asosida (analitik va grafik uslubda) qanday qilib SMX ni olish mumkin.
10. SMX asosida tranzistor (nochiziqli element) ish rejimi qanday tanlanadi?
11. Siljish kuchlanishi qiymatining o‘zgarishi AM signal shakliga qanday tanlanadi?
12. Tebranish konturi rezonans chastotasining yuqori chastotali tashuvchi Uchastotasiga mos emasligi AM signal shakliga qanday ta’sir etadi?
13. Tranzistor yuklamasi rezistor (aperiodik) R bo‘lganda sifatli AM olish mumkinmi?
14.Tranzistor yuklamasi tebranish konturi asillligi (dobrotnost) amplituda modulyatsiyasi koeffitsiyentiga qanday ta’sir etadi?
4-amaliy mashg‘ulot. AM signallarni hosil qilish va detektrlashni amaliy o‘rganish.
Ishdan maqsad: talabalarga joriy mavzuga oid bilimlarni berish hamda tegishli qurilmalar, uning ish tamoyili hamda signallarini shakllantirish shuningdek ularni qayta ishlash prinsiplarini o‘rgatishdan iborat.
Topshiriq: joriy mavzuga oid bilimlarni shu ko‘rsatmaga asosan mustahkamlash, tegishli tizim bo‘lsa u auditoriyada bo‘lsa to‘g‘ridahto‘g‘ri o‘qituvchiga o‘z xulosa va bilimlarini namoyon etish xam hisobotlar tuzishdan iborat.
