1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`lchov kattaliklari va ular bilanishlashga doir misol va masallar yechish.
2) O`quvchilarni tabiatni sevishga, uni asrab-avaylashga o`rgatish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifalar parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.”Kim chaqqon?” didaktik o`yini o`tkaziladi. O`qituvchi 100 ichida sonlarni qo`shish va ayirishga doir misollar aytadi. O`quvchilar o`zlarining oldidagi raqam yozilgan ko`rgazmalaridan to`g`ri javobni topadilar.
III.Mustahkamlash :
O`tilgan mavzularni takrorlash va mustahkamalsh darsi e`lon qilinadi.
16-misol doskada va daftarda bajartiriladi.
75 sm -25 sm=50 sm 64 sm -34 sm =30 sm
30 sm +44 sm= 74 sm 20 sm + 55 sm= 75 sm
17-masalada jadval bo`yicha masala tuziladi va yechimi topiladi.
Bor edi – 20 kg
Ishlatildi – 10 kg va 5 kg
Qoldi -? Kg
Yechish: 20- (10+5)=5 kg
Javob: Savatda 5 kg olcha qolgan
18-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.
Yumshatishlari kerak- 56 tup
Yumshatildi- 30 tup va 20 tup
Qoldi- ? ta
Yechish: 56- (30+20)=6 tup
Jvob: Yana 6 ta daraxtning tagini yumshatishlari kerak.
19-mmisol og`zaki bajariladi.
48-40=8 64-60=4 84-4=80 57-7=50 30+20=50 10+40=50 27-20=7 72+10=82
20-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.
O lxo`eri -45 quti
Olma- ?, 10 quti kam ? quti
Yechish: 45+ (45-10)=80 quti
Javonb: Do`konga 80 quti meva keltirilgan.
21-masala og`zaki
22-masala ham og`zaki bajariladi.
V. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa yozgi ta`til vaqtida 100 ichida qo`shish va ayirishga doir misollar, bir va ikki amalli masalalar ishlashni mashq qilish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
161-dars
Dostları ilə paylaş:
