1. Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi

ISHLANMASI
I. Mavzu: Uchburchak va uning turlari
1. Darsning maqsadi:
a) Ta’limiy maqsad :
-o‘quvchilarni quyidagi tushunchalar bilan tanishtirish;
– uchburchak va uning elementlari haqida tushuncha;
– uchburchakning turlari;
– uchburchak perimetrini hisoblashni o‘rgatish;
b) Tarbiyaviy maqsad:
– o‘quvchilarni vatanparvarlik va estetik ruhda tarbiyalash;
– jamoa bilan ishlash ko‘nikmasini hosil qilish;
c) Rivojlantiruvchi maqsad:
– o‘rgangan bilim va ko‘nikmalarini umumlashtirib, xulosa chiqara olish;
– chiqarilgan xulosalardan amalyotda to‘g‘ri foydalana olish.
d) Kasbga yo‘naltiruvchi maqsad:
– o‘quvchilarni kelajakda kerak bo‘ladigan muhim kasblarga yo‘naltirish
Mavzuni o‘rganish jarayonida o‘quvchilar quyidagi bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishlari kerak.
Bilimlar: 
– uchburchak haqida tushunchaga ega bo‘lish;
– uchburchakning turlari haqida tushunchaga ega bo‘lish.
– uchburchakning perimetri nima ekanligini bilish;
Ko‘nikmalar:
– uchburchaklar shaklini chiza olish;
– uchburchaklarni tomonlari va burchaklari bo‘yicha turlarga ajrata olish.
– chizg‘ich yordamida berilgan uchburchakning perimetrini o‘lchay olish;
Malakalar:
– uchburchak va uning turlari mavzusiga oid sodda masalalarni mustaqil yecha olish.
Shakllantirilayotgan kompetensiyalar:
– kommunikativ, axborot bilan ishlash, umummadaniy.
Amalga oshirish usuli:
– guruhlarda va juftliklarda ishlash
III.Darsning uslubi: «aqliy hujum»,»bahs-munozara», «guruhlarda ishlash».
IV.Darsning jihozi: 
VII sinf Geometriya darsligi, noutbook, sirkul, chizg‘ich, plakatlar, tarqatma materiallar, kartochkalar, testlar, krossvord, texnika vositasi (kodoskop) uchburchaklar modellari (metaldan yasalgan).
1. Dars rejasi:
1) Tashkiliy qism
a) salomlashish, davomatni aniqlash va sinf xonasi tozaligini nazorat qilish;
b) guruhlar va guruh sardorlari bilan tanishish
2) Asosiy qism
a) o‘tilgan mavzuni so‘rash;
b) yangi darsning bayoni;
v) amaliy ish;
s) aqliy hujum;
g) masalalar yechish (testlar, krossvord, masalalar yechish)
3) Xulosa
a) g‘olib guruhni aniqlash
b) faol ishtirok etgan o‘quvchilarni baholash;
v) uyga vazifa
2.Darsning shiori: “Kuch birlikda”
Asosiy qism:
a) O‘tilgan mavzuni so‘rash
1) Burchak deb nimaga aytiladi?
2) Qo‘shni burchak deb nimaga aytiladi?
3) Vertikal burchak deb nimaga aytiladi?
4) Siniq chiziq deb nimaga aytiladi?
5) Ko‘pburchak deb nimaga aytiladi?
b) Yangi darsning bayoni :
Uchburchak va uning turlari
Uchburchaklar, ularning perimetri haqida siz boshlang‘ich sinflarda tanishgansiz. Tekislikda uchta A, B, C nuqtalarni belgilaylik:
B
A C
A, B , C nuqtalarni AB, AC, BC kesmalar yordamida tutashtiramiz. Natijada ABC uchburchak deb ataluvchi shakl hosil bo‘ladi.
Ta’rif. Tekislikning AB, BC, AC kesmalar bilan chegaralangan qismi ABC uchburchak deyiladi va Δ ABC kabi belgilanadi.
A, B va C nuqtalar uchburchakning uchlari deyiladi.AB, BC, AC kesmalar esa uchburchakning tomonlari deyiladi.
Uchburchakning ixtiyoriy bir tomoni qolgan ikki tomoni yig‘indisidan kichik,ammo ular ayirmasidan katta bo‘ladi.
AC-BCAB-BCAB-AC< BC2. Uchburchak turlari.
Uchburchakda uchta burchak bor. Uchburchak burchaklari gradus o‘lchovlarining yig’indisi 180^o ga teng.
o