1. kurikulumun əsaslari

Gündəlik planlaşdırma nümunəsi. 
STANDART: 
1.2.3.(mütodik vəsaitdə bütün standartlar verilir, ordan baxılıb 
standartı konkretləşdirə bilirik. 
Məqsəd: 
(reallaşdırılacaq 
Standartlar 
göstərilməklə) 
Bilik, bacarıq, vərdiş və dəyərlər burda əks olunur.Məsələn, 
-verilmiş mövzuya uyğun dialoji mətn qurub təqdim edir. 
-Nəsr əsərini dram əsərinə çevirərək səhnələşdirilmiş şəkildə 
təqdim edir. 
-Oxuduğu və dinlədiyi mətni ümumiləşdirərək senari yazır və 
səhnələşdirir. 
- Oxuduğu və dinlədiyi mətni ümumiləşdirərək mətn qurur və 
təqdim edir. 
(burada isə dərsin məqsədini (məqsədlərini) müəyyən etdik. 
MÖVZU: 
Zəhmət və Zinət 
İnteqrasiya: 
İnteqrasiya olunduğu mövzunun standartları və adı qeyd 
olunur. 
Təlim forması 
(iş forması) 
Qruplarla iş 
Şagirdlər 3 qrupa bölünür və hər qrupa şeirdən çıxarılmış bir 
bənd verilir.1- ci qrup: Zəhmət və Zinət obrazlarını insan 
obrazları ilə əvəz edin və oxuğudunuz əsərin sujetinə əlavələr 
etməklə mətni qurub təqdim edin. 

---

2 -ci qrup: Mətnin giriş hissəsini aşağıdakı kimi dəyişməklə 
davamını təxəyyülünüzə üyğun nəql edin:”Zəhmətə yazığı dələn 
Zinət təklif edir ki, yerlərini dəyişsinlər; Zinət işləsin, Zəhmət isə 
dəmir sandıqda kef çəksin...” 
3- cü qrup: Mətnin giriş hissəsini aşağıdakı kimi dəyişməklə 
davamını təxəyyülünüzə uyğun nəql edin:” Zəhmətlə Zinət 
dalaşırlar”.Onların yola getmədiyini görən Alış dayı çarıqlardan 
birini qovmaq qərarına gəlir...”Və sonda şagirdlərin təqdimatları 
dinlənilir.Ən orijinal və gözlənilməz sonluqlu mətnlər daha 
yüksək qiymətləndirilir. 
TƏLİM ÜSULU
(İŞ ÜSULU) 
PROQNOZLAŞDIRMA 
(Müəllim: “ Sizcə Zəhmət çıxıb getdikdən sonra Alış kişi ilə 
Zinətin taleyi necə olacaq?”Şagirdlər bu suala cavab vermək 
üçün mətnin davamı ilə bağlı öz variantlarını təqdim edirlər yəni 
proqnoz verirlər).