1. O’quvchi Ulug’bekov Salohiddin "Jajji professor" nmtt tarbiyalanuvchisi

1.O’quvchi Ulug’bekov Salohiddin “Jajji professor” NMTT tarbiyalanuvchisi.
Yoshi 5 yosh,millati o’zbek .Hozirda o’rganyatgan tili ingiliz va rus tillari.Til o’rganishga muhiti sharoiti yetarlicha.Chunki bog’chada haftasiga 2 marta ingiliz tilini o’rgatiladi.Uyida esa onasi,kattalar yordamida mustahkamlaydi.Onasi bilan suhbatlashish davomida o’g’li bilan u alohida shug’ullanishini ta’kidladi.Chunki onasi boshlang’ich sinf o’qtuvchisi ekan.
Qiziqishlari juda keng aplikatsiya ishi,rang tasvir,birnimalar yasashga juda qiziqar ekn. Hattoki sinash tariqasida kuz manzarasini tasvirlab ber deb rasm ham chizdirib ko’rdim. Rasmlarni aniq yoshiga nisbatan joy joyida tasvirlab chizib berdi. Menimcha bu boladan rassom yoki arxitektor chiqsa kerak deb o’yladim.Agarda bolani to’g’ri yo’naltiraolinsa albatta.
Harakter xususiyatlari sho’x, raqisga tushishni juda yaxshi ko’rar ekan, diqqati uzog’i bilan 5 minutga yetar ekan,keyin chalg’iydi,zerikishni boshlaydi.Qiziqtirsangiz albatta qiziqib bir ishni ohirigacha qilishga intilar ekan.Menga ko’proq shu hususiyati yoqdi. Chunki har qanday bola bir nimaga qiziqsa ushani ohrgacha yetqizmaydi to uni natijasi bulguncha zerkib qoladi. Uddaburon,chaqqon,hayolparas husuiyatlariga ega ekan.
2.Ingiliz tilini muayyan so’zlarini anchagina bilishini aniqlab oldim.Savol berdim bo’chada ingiliz tili o’rganasizlarmi desam. Ha deb javob berdi Qani ingiliz tilida nimalarni bilasan deb so’radim.She’r bilaman deb Oila haqida she’r aytib berdi. Ingiliz tilida ismni familiyasini so’radim,aytib berdi. Yana mevalar ranglar buyumlar nomini ham aytdi.Demak ingiliz tilida boshlang’ich tushuncha bolada mavjud ekanligini angladim.
3.Men ingiliz tilini o’rgatishda bolaning qiziqishlaridan kelib chiqib o’rgatishni maqsad qildim.Chunki bu bola rang tasvirga,qirqib yopishtirishga yoki qurish yasash jarayonlari boshqa narsalardan ko’proq qiziqtirar ekan.Men unga labaratoriya metodini qo’lladim.Bunda suv to’ldirilgan idish, salfetka,plamasterlar kerak bo’ladi. Oddiy salfetkaga turli xil hayvonlar yoki gullar,kapalaklarni chizib suv to’ldirilgan idishga sodim. Shundan so’ng suvda salfetka yo’g’ bo’lib,ranglar uyg’unlashib, suvda faqatgina chizilhgan rasm qoladi.Bu jarayon har qanday bola uchun qiziqarli. Shu jarayonda u hayvonlarni, ranglarni kapalak kabi hashoratlarni nomini ingiliz tilida bilib oldi.ya’ni shu metod jarayonida unga shu hayvonlar nomini ingiliz tilida o’rgatdim.
Oradan bir kunni utkizdim. 2- kuni yana shu o’rgatgan narsalarim ya’ni hashorot, hayvon,ranglarni takrorlatkizib ko’rdim.Qizman bolani esida qolgan.Shundan so’ng savolli soyabon metodini qo’lladim.Bunda soyabonga shu hayvon, hashorotlarni o’rgatgan narsalarim rasmlarini chizdim .Soyabon qo’limda turdi musiqani baland qo’yib soyabon atrofida bolani raqsga tushirdim.musiq tohtasa bola ham o’rnida to’xtab shu soyabon to’g’risidagi rasmga qaraydi va uni ingilizcha nomini aytadi.Ayta olsa u rasm soyabondan olib tashladim,ingilizcha nomini ayta olmasa uni soyav=bondan olib tashlamadim. Shu tariqa metod davom etdi.Bola juda qiziqib o’ynadi.Chunki men uni raqsga tushishga qiziqish hususiyatini ham hisobga olib shu metodni qo’lagan edim.
3-kuni hechqanday metod qo’llamadim.shunchaki o’rgatgan naraslarimni savol javob tariqasida men ozbekchasini aytib u ingilizchasini aytdi. Bolani eslab qolish anchagian yuqori faqatgina ayiq hayvonini ingilizcha nomini atolmadi qolgan barcha o’rgatgan narsalarimni takrorladi.1- kundan natijam 3- kunga kelib anchagina yuqori natijali bo’ldi deb aytaolaman .Chunki men ingiliz tilini bolaga ayrim so’zlarni 75% o’rgata oldim.Qo’llagan metodlarim ancha samarali bo’ldi chunki bola qiziqib bajardi.