1. Ümumi müddəalar

---

1.
 
Ümumi müddəalar. 
1.1.
 
Məktəbdaxili qiymətləndirmə diaqnostik (ilkin səviyyənin qiymətləndirilməsi), formativ 
(fəaliyyətin 
qiymətləndirilməsi), 
summativ 
(kiçik, 
böyük 
və 
yekun) 
qiymətləndirmələrdən ibarətdir. 
1.2.
 
Diaqnostik qiymətləndirmə şagirdin bilik və bacarıqlarının ilkin səviyyəsini 
müəyyənləşdirməklə müəllim üçün şagirdlərin potensial imkanlarını nəzərə alan təlim 
strategiyalarının seçilməsinə xidmət edir. 
1.3.
 
Formativ qiymətləndirmə şagirdin məzmun standartlarından irəli gələn bilik və 
bacarıqlara nail olması üçün onun fəaliyyətini izləmək məqsədilə aparılır. 
1.4.
 
Summativ qiymətləndirmə təlim prosesində müəyyən mərhələlərə (tədris vahidinin, 
yarımilin sonunda) yekun vurmaqla, müvafiq məzmun standartlarına uyğun 
qiymətləndirmə standartları əsasında hazırlanmış vasitələrlə şagirdin nailiyyətini 
qiymətləndirmək məqsədilə aparılır. 
1.5.
 
Diaqnostik, formativ və summativ qiymətləndirmələr sistemli şəkildə yeni fənn 
kurikulumları tətbiq olunan siniflərdə həyata keçirilir. 
 
 
3. Formativ qiymətləndirmə
3.1.
Formativ qiymətləndirmənin məqsədi təhsilalanın təlim prosesində məzmun 
standartlarından irəli gələn bilik və bacarıqların mənimsənilməsinə yönəlmiş fəaliyyətini 
izləməkdən, bu zaman qarşıya çıxan problemləri müəyyən etməkdən və onları aradan 
qaldırmaqdan ibarətdir. 
3.2.
Formativ qiymətləndirmə rəsmi qiymətləndirmə deyil. 
3.3.
Formativ qiymətləndirmə fənnin məzmun standartları üzrə təlim məqsədləri əsasında 
müəyyənləşdirilmiş qiymətləndirmə meyarlarına görə aparılır. 
3.4.
Müəllim qiymətləndirmə meyarlarına uyğun dörd səviyyəli rubriklər (I-IV səviyyə) 
hazırlayır. Zəruri hallarda rubriklər 3 və ya 5 səviyyədə tərtib oluna bilər. 
3.5.
Müəllim təhsilalanın fəaliyyətinin nəticəsini "Müəllimin formativ qiymətləndirmə 
dəftəri"ndə rubrikə uyğun olaraq rum
rəqəmləri (I, II, III və IV) ilə, "Məktəbli kitabçası"-nda isə sözlərlə yazır. 
3.6."
Müəllimin formativ qiymətləndirmə 
dəftəri"ndə 
rubriklərin 
məzmunu 
və şagirdin formativ qiymətləndirilməsinə dair
məlumatlar sərbəst formada aparılır. 
3.7.
Müəllim 
yarımillərin sonunda "Müəllimin formativ qiymətləndirmə 
dəftəri" 
əsasında şagirdin yarımil ərzində fəaliyyətinin qısa təsvirini hazırlayır və portfolioda saxlayır.