1 umumiy o ‘rta ta’limning milliy o‘ quv dasturi loyihasi

IV 
SINF UCHUN MATEMATIKA FANIDAN TA’LIM STANDARTLARI 
 
Matematika fanidan 4- 
sinf ta’lim standartlari matematik mazmun va 
amaliyot standartlaridan iborat.
MATEMATIK MAZMUN STANDARTLARI
4- sinfda matematik mazmun standartlari matematikaning:
−
Sonlar va amallar (SA); 
−
Geometriya va o‘lchashlar (GO‘);
−
Ehtimollik va statistika (ES) 
bo‘limlarini qamrab oladi. 
Kel
gusida ishlatish qulay bo‘lsin uchun 4-sinfda qamrab olingan 
bo‘limlar nomi - avval sinfning tartib raqami, so‘ng bo‘limning ikki bosh harfi 
bilan kodlanadi. 
Standartlar kodida esa avval sinf tartib raqami, song bo‘lim 
nomi va oxirida standart tartib raqami keltirladi. Masalan, 3.SA.3 kod - 
birinchi sinfning “Sonlar va amallar” bo‘limi bo‘yicha 4- standartini bildiradi. 
Muayyan sinfga kiritilgan standartlar o‘z navbatida sinflar kesimida 
yanada aniqlashtiriladi. Ular quyida kichik lotin harflari bilan keltirilmoqda. 
4-
sinf o‘quvchilari ta’lim jarayoni yakunida matematika fanidan 
quyidagi bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishlari lozim: 
 
 
Kodi 
4-SINF 
4. SA.
 
SONLAR VA AMALLAR 
4. SA.1 
a) 
0 dan 1 000 000 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qish, yozish, taqqoslash, 
tartibga solish, modellarda tasvirlash;
b) 
O‘nli sonda bir o‘rindagi raqam o‘zidan o‘ng tomondagi o‘rinda kelgan 
raqamdan o‘n baravar katta sonni ifodalashini tushunish. Masalan, o‘nli 
son va bo‘lish tushunchalarini qo‘llash orqali 700 : 70 = 10 bo‘lishini 
bilish. 
c) 
O‘nli tizimdagi raqamlar, sonlar nomlari va kengaytirilgan shakldan 
foydalanib ko‘p xonali sonlarni o‘qish va yozish. Taqqoslash natijalarini 
qayd etish uchun >, = va < belgilaridan foydalanib, har bir o‘rindagi 
raqamlar ma’nosiga asoslangan holda ikkita ko‘p xonali sonni 
taqqoslash. 
d) 
Ko‘p xonali sonlarni har qanday xonagacha yaxlitlash uchun o‘nli sonlar 
tushunchasidan foydalanish. 
e) 
Kasrlarning ko‘rgazmali modellaridan foydalangan holda qanday qilib 
ikkita kasr bir xil qiymatga ega bo‘lsa-da, ular qismlarining soni va 
qiymatlari turlicha bo‘lishiga e’tibor qaratib, nima uchun a / b kasri (n × a) 
/ (n × b) kasriga tengligini tushuntirish. Bu tamoyildan teng kasrlarni