14-mavzu: Hikoya va ertaklarni qayta hikoya qilishga o`rgatish. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni ijodiy hikoya qilishga o`rgatish metodikasi



Yüklə 246,15 Kb.
səhifə8/11
tarix22.12.2023
ölçüsü246,15 Kb.
#189373
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
14-mavzu11

Ovoz ustidagi ishlar

  • Har bir ovoz xususiyatlarini alohida ko’rib chiqamiz.
  • Ovoz balandligi - ohangning ko’tarilishi va pasayishi, yuqori ovozdan past ovozga o’tish va aksincha.
  • Ovoz kuchi - tovushlarni muayyan balandlikda talaffuz etish, shuningdek tovushni bor ovozi bilan talaffuz eta olish qobiliyati.
  • Ovoz tembri - ovozga sifat jihatdan ishlov berish (jarangdor, ma’nosiz, titroq, bo’giq va boshqa.)

Bolalarning tovushni noto’g’ri talaffuz qilishlari tovushlarni tashlab ketishda, bir tovushni boshqasi bilan almashtirishda va tovushni buzib talaffuz qilishda namoyon bo’ladi. Ayniqsa, tovushlarni almashtirib yoki buzib talaffuz qilish holatlari aniqlangan bolalar bilan ishlashni o’z vaqtida boshlash juda muhimdir, chunki tovushlar o’rnini almashtirish keyinchalik yozma nutqda ham paydo bo’lishi mumkin (bir harfni boshqasi bilan almashtirish), buzib talaffuz etilayotgan hamda o’z vaqtida tuzatilmagan tovushlar keyinchalik uni bartaraf etish uchun logoped va bolaning birgalikda ko’p vaqt hamda mehnat sarflashlarini talab qiladi.

  • Bolalarning tovushni noto’g’ri talaffuz qilishlari tovushlarni tashlab ketishda, bir tovushni boshqasi bilan almashtirishda va tovushni buzib talaffuz qilishda namoyon bo’ladi. Ayniqsa, tovushlarni almashtirib yoki buzib talaffuz qilish holatlari aniqlangan bolalar bilan ishlashni o’z vaqtida boshlash juda muhimdir, chunki tovushlar o’rnini almashtirish keyinchalik yozma nutqda ham paydo bo’lishi mumkin (bir harfni boshqasi bilan almashtirish), buzib talaffuz etilayotgan hamda o’z vaqtida tuzatilmagan tovushlar keyinchalik uni bartaraf etish uchun logoped va bolaning birgalikda ko’p vaqt hamda mehnat sarflashlarini talab qiladi.

Tarbiyachi quyidagilarni amalga oshirishi lozim: bolalarga har qanday pozitsiyada (so’z boshida, o’rtasida va oxirida) va so’z tarkibi turlicha bo’lganida (har qanday undosh birikmalari va bo’g’inlar soni istalgancha bo’lganida) barcha tovushlarni to’g’ri talaffuz qilishni o’rgatish; nutqida kamchilik bo’lgan bolalarni o’z vaqtida aniqlash va zarur xollarda ularni o’z vaqtida maxsus bolalar muassasalariga yuborish.

  • Tarbiyachi quyidagilarni amalga oshirishi lozim: bolalarga har qanday pozitsiyada (so’z boshida, o’rtasida va oxirida) va so’z tarkibi turlicha bo’lganida (har qanday undosh birikmalari va bo’g’inlar soni istalgancha bo’lganida) barcha tovushlarni to’g’ri talaffuz qilishni o’rgatish; nutqida kamchilik bo’lgan bolalarni o’z vaqtida aniqlash va zarur xollarda ularni o’z vaqtida maxsus bolalar muassasalariga yuborish.

Yüklə 246,15 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin