To‘rtinchi bosqich - shaxslarda har bir fakt, alomat, ko‘rsatkich, hissa psixologik jixatdan so‘z-mantiq orqali tahlil qilinadi. Barcha ilmiy-amaliy mulohazalar isbotlanadi, hech bir shubxaga, e’tirozlarga o‘rin qolmaydi. Ana shu bosqichda tadqiqot yakunlanadi, zarur xulosalar chiqariladi, amaliy tavsiyalar beriladi, o‘rganilishi zarur muammolarning ahamiyati va istiqboli uqtiriladi. - B.G.ANANEV BO‘YIChA TADQIQOT METODLARINING TASNIFI
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - Endi tajribada eng ko‘p qodlanidagan emperik metodlar haqida kengroq ma’lumot beramiz. A’anaviy ravishda tadqiqot metodlari asosiy va yordamchi metodlarga ajratiladi. Asosiy metodlar - kuzatish va eksperiment - bola taraqqiyoti xaqida ishonchli ma’lumot bera oladi. Yordamchi metodlar - test, so'rov, faoliyat maxsullarini o'r o'ganish - tasvirlovchi ma’lumot berib, bu ma’lumot asosida faqatgina taxminlarni ilgari surish mumkin bo'ladi.
- KUZATISh QUYIDAGITALABLARGA JAVOB BERIShI KERAK:
- 1. Kuzatishdan oldin uning maksadi aniq belgilanish ikerak: Bola psixikasi, xulq-atvori va faoliyatining qaysi tomonlari kuzatilishini aniqlashtirish lozim;
- 2. Kuzatish ob’ektiv bo'lishi kerak: kuzatishda faqat u yoki bu xolat xodisani qayd etish, uni sub’ektiv talqin etishni unutmaslik lozim;
- 3. Kuzatish muntazam, katta vaktoraliklarisiz -utkazilishi kerak;
- 4. Kuzatishshundayutkazilishikerakki, bolauningkuzatilayotga-
- ninibilmasligilozim;
- 5.
- Kuzatishniamalgaoshirayotgantadqiqotchikuzatilayotganxodisalarnitezkaydetao lishmaxoratigaegabulishizarur. Kuzatishningquyidagiturlarimavjud:
- a) ichkikuzatish, tashkikuzatishvakiritilgankuzatish;
- b) standartlashtirilganvastandartlashtirilmagankuzatish; v) frontalvatanlanmakuzatish.
|
