Rejalashtirishning maqsadi - boshqaruv sub'ektlari harakatlarini muvofiqlashtirish mexanizmini, ularning faoliyati mazmuni va muddatlarini aniqlash, tashkiliy vazifalarning bajarilishini ta'minlash.
Rejalashtirishning ikki turi mavjud:
Teleologik -"yuqoridan" qat'iy rejalashtirish (A. Leontiev, S. Strumilin)
Genetik - tashkilotning xususiyatlari, uning ehtiyojlari va imkoniyatlariga asoslanadi
(V. Groman, V. Bazarov).
Maqsadlilik (u yaratilgan maqsadga erishish uchun mos);
Birlik (rejani tashkil etuvchi har bir quyi tuzilmaning maqsadlari bir-biriga mahkam bog'langan va butun ta'lim muassasasining maqsadlariga javob berishi kerak);
Uzluksizlik (qisqa muddatli va uzoq muddatli bashoratga tayanish);
Bashorat qilish (yakuniy va oraliq natijalarni bashorat qilish qobiliyati);
Samaradorlik (uni to'plash, ishlatish maqsad va vazifalarga erishishga to'sqinlik qilmasligi kerak).
Har qanday rejalashtirish quyidagi printsiplarga asoslanadi:
Muayyan pedagogik sharoitlarni hisobga olish, bolalar, o'quvchilar, talabalarning yosh tarkibi va ularning rivojlanish darajasi; Ta'lim jarayoni va ta'lim jarayoni o'rtasidagi bog'liqlik; Muntazamlik, izchillik va ta'lim ta'sirining tsiklik xususiyati. Xodimlarning maksimal sonining ishtirokitashkilotlar rejani tayyorlashning dastlabki bosqichlaridan boshlab. Odatda, odamlar "yuqoridan tushirilgan" vazifalarga qaraganda, o'zlari uchun qo'ygan vazifalarini bajarishga ko'proq va tayyor, chunki ular ularga yaqinroq va tushunarlidir. Davomiylik- unga muvofiq rejalashtirishga bitta akt sifatida emas, balki doimiy ravishda takrorlanadigan jarayon sifatida qaraladi, uning doirasida barcha amaldagi rejalar o'tmish bajarilishi va kelajakda rejalar tuzish uchun asos bo'lib xizmat qilishi hisobga olingan holda ishlab chiqiladi.
