Bosqichlarvavaqti
|
Faoliyatmazmuni
|
O‘qituvchi
|
Talabalar
|
1-bosqich.
Kirish
(10 minut)
|
1.1. Mavzu, maqsad va rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularni ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.
Mashg‘ulotni hamkorlikda ishlash texnologiyasini qo‘llagan holda o‘tishni ma’lum qiladi.
1.2. Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi:
Mazmunining muhokamasi guruhlarda davom etishini e’lon qiladi.
|
1.1. Mavzuni
yozadivasavollarga
javobberadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(60 daqiqa)
|
2.1. Talabalarni 3 guruhgabo‘ladi, harbirigavazifaberadi (2-ilova).
Kutilayotgano‘quvnatijalarinieslatadi.
2.2. Guruhdaishlashqoidasibilantanishtiradi (1-ilova).Baholashmezonlarini ham namoyishqiladi.
2.3. Vazifanibajarishdao‘quvmateriallari (ma’ruzamatni, o‘quvqo‘llanma)laridanfoydalanishmumkinliginieslatadi.
Guruhlardaishboshlashnitaklifetadi.
2.4. Tayyorgarlikdankeyintaqdimotniboshlanganie’lonqilinadi.
2.5. Talabalarjavobidagixulosalargae’tiborberadi, aniqlikkiritadi.
2.6. Talabalargamunozara usulibo‘yichaifodalanganjadvalnamoyishqiladivaustunlarnito‘ldirishniaytadi.
Tushunchalargaizohlarnito‘g‘rilaydivasavollargajavobqaytaradi.Guruhlarfaoliyatigaumumiy ball beradi.
|
2.1. O‘quvnatijalarini
taqdimqiladilar.
2.2. Savollarberadilar.
2.3.Javoblarnito‘ldiradilar.
2.4. Jadvalustunlarini
to‘ldiradilarvamuhokamadaishtiroketadilar.
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
3.1. Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi.
3.2. Mustaqil ish sifatida “Maktabgacha pedagogika” fanining boshqa fanlar bilan aloqadorligi boʻyicha klaster metodini qoʻllab koʻrgazma tayyorlashni topshiradi.
|
3.1. Eshitadilar.
3.2.Topshiriqlarni
oladilar.
|
