2021 yil matematika o‘rgatishda multimedia samarali. – Rajaram simkhada

Mahsulot raqami. O'rtacha
70
15
75
9.5
15
multimedia vositalaridan foydalanish o'qitish va o'rganishdan ko'ra samaraliroqdir
15
munosabat shkalasidan olingan natija ijobiy natijalarni ko'rsatadi (aniqlash uchun Ilovaga qarang
15
5
o'nta elementdan. Munosabat shkalasi faqat tajriba guruhiga tarqatildi
60
10
60
72%
rozi%
20
5
15
15
25
an'anaviy usulda matematika.
10
Ijobiy
75
5
Ijobiy
Ijobiy
o'quvchilarning multimedia vositalariga nisbatan idroklari quyidagi yo'llar bilan tahlil qilindi
multimedia vositalaridan foydalanish tajribasiga asoslangan holda ularning idrokini bilish. The
25
Ijobiy
25
10
18.5
Qarorsiz rozi emasman
10
Ijobiy
10
Ijobiy
O'quv jarayonida multimedia vositalarini o'quvchilarning idrok etish natijasi
Ijobiy
Ijobiy
6
3
9
4.35
yo'llari.
4.1
4.35
7
Machine Translated by Google

---

ularning noaniq qarashlari. Bu talabalarning o'quvchilarga nisbatan ijobiy munosabatda ekanligini ko'rsatadi
Bayonotning o'rtacha balli. Faoliyat tugashi bilan o'zimni ishonchli his qilaman
Bayonotning o'rtacha balli. Men multimedia vositalaridan foydalanishni yaxshi ko'raman 4.1 va
bayonot. Multimedia vositasidan foydalanganda matematika haqida ko'p narsalarni bilib oldim
aniqlanmagan qarashlar. Bu o'quvchilarning multimedia bayonotiga qiziqishlarini ko'rsatadi
Multimedia samaradorligi ..... 34
asboblar matematika tushunchalarini o'rganishga yordam beradi.
Talabalarning 5% bu bayonotga qo'shilmadi va taxminan 15% talabalar ko'rsatdi
multimedia vositasidan foydalanish 4,2 va talabalarning taxminan 75% bayonot bilan rozi va
bayonot bilan va taxminan 15% talaba o'zlarining noaniq fikrlarini ko'rsatdi. Bu
talaba bu bayonotga qo'shilmadi va taxminan 20% talaba o'z fikrini ko'rsatdi
Bayonotning o'rtacha balli men qachon ijodiy va tanqidiy fikr yurita olaman
multimedia vositasi 4 va taxminan 70% talaba bayonotga rozi va 10%
Multimedia vositasining o'rtacha balli matematikani o'rganishga yordam beradi
talabalarning taxminan 75% bayonotga qo'shildi va 10% talabalar rozi bo'lmadi
harakatlar multimedia vositalari orqali amalga oshirilganda.
ularning noaniq qarashlari. Bu o'quvchilarning bayonotni ma'qullashini ko'rsatadi.
talabaning bu gapni ma'qullashini ko'rsatadi. Men multimedia vositasidan foydalanishni yaxshi ko'raman.
aniqlanmagan qarashlar. Bu shuni ko'rsatadiki, talaba bu bayonotni yaxshi ko'radi. Men o'zimni ishonchli his qilyapman
Talabalarning 5% bu bayonotga qo'shilmadi va taxminan 15% talabalar ko'rsatdi
talabalar bu bayonotga qo'shilmadilar va talabalarning 25% o'z fikrlarini bildirdilar
multimedia vositasi 4.35 va taxminan 805 talaba bayonot bilan rozi va
Bayonotning o'rtacha balli Men foydalanganda matematika haqida ko'p narsalarni bilib oldim
tushunchalar '3,8 va taxminan 60% talaba bayonotga rozi va 15%
Machine Translated by Google

---

bayonot.
Bayonotning o'rtacha balli "Men multimedia vositalaridan foydalanishim muhim
Multimedia iborasining o'rtacha balli mening fikrimni oshirishga yordam beradi
Bayonotning o'rtacha balli, menimcha, multimedia vositasi juda muhim
va 10% talabalar bayonotga qo'shilmagan va 15% o'zlarining qarorsizligini ko'rsatadilar
Multimedia samaradorligi ..... 35
qarashlar. Bu shuni ko'rsatadiki, talaba bayonotga juda ijobiy munosabatda.
ularning noaniq qarashlari. Bu talabalarga nisbatan ijobiy nuqtai nazardan dalolat beradi
Talabalarning 1`5 nafari bu bayonotga qo'shilmaganligini bildirgan
bayonoti va 15% talaba o'zlarining noaniq fikrlarini bildirgan. Bu shuni ko'rsatadi
bayonotga qo'shilmagan va 25% talaba o'zining noaniq fikrlarini bildirgan.
o'qitish uchun komponent 4,35 va 80% talaba bayonotga rozi va 5%
Mening o‘rganishim” 3,75 va 60% talaba bu fikrga qo‘shildi va 34% talaba
mening matematikadagi yutug'im.
matematika bo'yicha yutuq 4,4 va taxminan 80% talaba rozi
Bayonotning o'rtacha ballini o'rganishni so'rashganda hayajonlanaman
multimedia vositasini o'rganishni so'rashganda hayajonlangan.
Talabalar multimediyaning ko'payishiga yordam berishi mumkinligi haqidagi bayonot bilan ijobiy munosabatda bo'lishadi
Bu shuni anglatadiki, talaba bayonotga ijobiy munosabatda.
bayonotning ko'rinishi. Bu shuni ko'rsatadiki, talaba ushbu bayonotni yuqori baholaydi. men
matematika o'qitishda vosita 4,05 va bu fikrga talabaning 75% qo'shildi
talabalarning 35% ga yaqini bayonotga qo'shilmaydi
multimedia vositalari 3,8 ni tashkil qiladi va talabalarning taxminan 65% bu bayonotga qo'shiladi va 10%
"Agar o'qituvchi multimediyadan foydalansa, men xursandman" bayonotining o'rtacha balli
Machine Translated by Google

---

o'qitish uchun multimediadan foydalangan holda dars juda qiziqarli bo'ldi. U faollashtiradi
Ushbu vosita ularning matematika darsida o'rganishi haqida yaxshi taassurot qoldirishi mumkin. Dan
Yuqoridagi jadval shuni ko'rsatadiki, o'rganish shuni ko'rsatdiki, munosabat ballari bo'lgan
usuli. Talabalar ta'lim jarayonida multimedia haqida ijobiy javob berishdi. Ko'ra
Eksperimental sinfni kuzatishda eksperimental guruh talabasi
asboblar. Talabalar multimedia vositalarini ham topdilar. Talabalar bu multimediani ham topdilar
Multimedia samaradorligi ..... 36
matematikani o'rganishga qiziqish, ishonch va ularning motivatsiyasi.
an'anaviydan foydalanadigan nazorat guruhidan ko'ra multimedia yordamida yaxshiroq ishladi
3.99. Bu shuni ko'rsatadiki, o'quvchilar multimedia haqidagi ijobiy fikrga qo'shilishgan
darsda o'z-o'zini o'rganishni o'rgatishda, shuningdek, qiziqarli.
Natijalar shuni ko'rsatadiki, multimedia vositalaridan foydalanish o'quvchilarni oshirishi mumkin
eng past o'rtacha 3,55 va eng yuqori o'rtacha ball 4,55 va umumiy o'rtacha ball
Machine Translated by Google

---

Tahlil orqali 0,05 ahamiyatlilik darajasida oldingi test ballini tahlil qilish uchun foydalaniladi.
va an'anaviy usulda o'qitish.
V bob
Boshida ikkala guruhning yutuqlarida sezilarli farq yo'q edi
Ushbu tadqiqotning maqsadi ikkita ta'limning ta'sirini o'rganish edi
Multimedia samaradorligi ..... 37
multimedia vositalaridan foydalangan holda matematikani o'qitishda o'quvchilarning yutuqlari bo'yicha strategiyalar
eksperimental va nazorat guruhlari uchun testdan oldingi ballarni to'plash. Ikki namunali t-testi edi
20.
Ma'lumotlarni tahlil qilish va sharhlashdan so'ng tadqiqot xulosani izohladi,
• Eksperimental guruh multimedia vositalaridan foydalangan holda o‘qitildi.
o'rganish. eksperimental guruhning umumiy soni 20 ta va nazorat guruhi edi
• Nazorat guruhi an’anaviy usulda o‘qitildi.
tadqiqotning xulosasi va xulosasini o'z ichiga oladi, ikkinchi bo'limda xulosa chiqariladi