5-mavzu: Pedagogik tadqiqotning tuzilishi (2 soat). Reja: Pedagogik tadqiqotlarning obekti va predmeti

5-jadval
Tadqiqot obekti va predmeti: metodologik xatoliklar

Tipik metodologik utolildar	Pedagogik tadqiqot obekti va predmeti
I Predmet obektning btr qismi siialida	Obekt - “ta’lim mazmuni”, predmet - ta’lim mazmunining majburiy komponenti. Mazkur holatda “katta” va “kichik” obektlar mavjud. Ta’lim mazr munining majburiy komponenti qaysi jihatdan tadqiq etiladi? Tadqiqotning predmeti esa noma’lum bo‘lib qolmoqda.
Predmet obekt srfirtida	Predmet — “boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida olal baqidagi tasavvurlarning shakllanishi”. Aslida mazkur holat obektiv jarayon. Tadqiqot doirasining predmeti esa aniq emas.
Obekt predmet boshqa-boshqa fanlar tadqiq doinsi	Pedagogik tadqiqot obekti — “ijtimoiy-maishiy ertak" (bolalar folklori), predmet - ... axloqiy tasavvurlarning rivojlanishi (psixologiya).
Obekt va predt Obekt — rivojlantirish konsepsiyasin, predmet - met tadqiqot “rivojlantirishning tashkiliy-metodik asoslari”. maqsadi va Ko‘rinib turibdiki, “konsepsiya”, “nazariya" va ... vazifasi sifatida “metodika” aslida tadqiqot natijasidir.

Tadqiqot obekti va predmetini aniqlashtirishga doir misollar.

Didaktik tavsifdagi mavzuga doir.
Tadqiqot mavzusi: Umumta’lim maktabi o‘quvchiiarida tarixiy tafakkumi modemizasiyalashgan ta’minot vositasida rivojlantifish.
Tadqiqotning obekti umumta’lim maktablari o‘quvchilarida tarixiy tafakkumi rivojlantirish jarayoni.
Tadqiqotning predmeti umumta’lim maktablari o‘quvchilarida tarixiy tafakkumi rivojlantirishning modemizasion omillari, didaktik para’letrlari va amaliy-texnoiogik tizimi.
Tarbiya nazariyasiga doir.
Tadqiqot mavzusi: Pedagogika oiiy ta’lim muassasasi taiaba- iarining ma’naviy madaniyatini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish.
Tadqiqotning obekti pedagogika oliy ta’lim muassasalari talabalarida ma’naviy madaniyatni rivojiantirish jarayoni.
Tadqiqotning predmeti pedagogika oliy ta’lim muassasalari talabaiarining ma’naviy madaniyatini rivojlantirishning ijtimoiy-peda- gogik shart-sharoitlari. amaliy-texnologik va neyrolingvistik dasturlash- tirish tizimi.
Savol va topshiriqlar

1. 
   Tadqiqot obekti va obekt maydoni tishunchlariga izoh bering.
   
2. 
   Tadqiqot obekt maydoni va obektini aniqlashtirish metodi- kasini tushuntirib bering.
   
3. 
   Tadqiqot obektining o‘ziga xos beigilarini aniqlshtiring.
   
4. 
   Tadqiqot predmetining o^Lziga xos belgilariga izoh bering.
   
5. 
   Tadqiqot obekti va predmetini aniqlashtirishda qanday xatolik- larga yol qo‘yiladi?