A avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini

baho berish: 
➢
ta’lim oluvchiga baho berish, 
➢
ta’lim beruvchiga baho berish. 
❖
tanlash: 
➢
belgilangan talabga javob beradiganlarni tanlash, 
➢
cheklangan kvota sharoitida tanlash. 
Kontentni baholash asoslangan yondashuvdan ko‘nikmani baholashga 
asoslangan yondashuvga o‘tiladi 
O‘quvchilarning bilim saviyasi va o‘zlashtirish darajasining Davlat ta’lim 
standartlariga muvofiqligini ta’minlash uchun quyidagi nazorat turlarini o‘tkazish 
nazarda tutiladi: 
joriy nazorat — so‘rovlar, nazorat ishlari yoki testlar tarzida 
o‘quvchilarning bilimlari, ko‘nikma va malakalari muntazam nazorat qilinadi; 
oraliq nazorat — chorak tamom bo‘lganda va o‘quv dasturining tegishli 
bo‘limi tugallangandan keyin o‘quvchilarning bilimlari, ko‘nikma va malakalarini 
baholash uchun amalga oshiriladi. U yozma nazorat ishi yoki testlar shaklida 
o‘tkaziladi. Ushbu nazoratda foydalaniladigan materiallar o‘quv fani o‘qituvchisi 
tomonidan tayyorlanadi. 
Oraliq nazoratda nazorat ishlarining miqdori va mavzulari o‘quv dasturiga 
asoslangan mavzuviy rejada belgilanadi hamda muddati va shakli ko‘rsatiladi; 
Nazorat ishlari materiallari namunalariga ijodiy yondashgan holda o‘quv 
fani o‘qituvchilari bosqichli nazorat materiallariga o‘zgartirishlar kiritishi va ularni 
uslubiy birlashmalar muhokamasidan o‘tkazib, joriy etishlari mumkin. 

---

Har bir nazorat turi qanday shaklda o‘tkazilishidan qat’i nazar, 
besh 
ballik 
(«5», «4», «3», «2», «1») usulda butun sonlar yordamida baholanadi. 
O‘quvchilarning nazorat turlari bo‘yicha olgan ballari hamda choraklik 
(yarim yillik) va yillik (yakuniy) baholari, shuningdek, yillik reyting ko‘rsatkich 
ballari 
sinf jurnaliga qayd etiladi
. 
O‘quvchining choraklik (yarim yillik), yillik (yakuniy) baholari va yillik 
reyting ko‘rsatkich ballari uning