Adaptiv jismoniy tarbiya va sport

2.3. Adaptiv jismoniy tarbiya ijtimoiy amaliyot sohasi sifatida 
2.3.1. Adaptiv jismoniy tarbiyada pedagogik faoliyat ob'ektining tavsifi 
Adaptiv jismoniy tarbiya sohasida mutaxassislar, bakalavrlar va magistrlar faoliyatining 
ob'ekti sog‘liqni saqlashdagi nogiron odamlar, shu jumladan nogironlar ekanligini 
hisobga olib, ularning xususiyatlarini eng umumiy shaklda ko‘rib chiqamiz. Bularga 
ko‘rishning, eshitishning, nutqning, mushak-skelet tizimining, razvedkaning, markaziy 
va periferik asab tizimlarining shikastlanishning murakkab (kombinatsiyalangan) 
shakllari bo‘lgan shaxslar kiradi. Shuningdek, ular yoshi va jinsi xususiyatlariga, 
zararlanishning og‘irlik darajasi va tuzilishiga, uning paydo bo‘lish vaqtidagi farqlarga, 

---

40 
kasallikning kelib chiqish sabablari va tabiatiga, organizmning terapevtik va 
reabilitatsiya ta‘siriga reaksiyalariga, tibbiy istiqbollari va prognozlariga ega. 
Ko‘rishning to‘liq yoki qisman yo‘qolishi atrof-muhitning fazoviy qiyofasini, 
dunyoni hissiy bilishning buzilishiga, o‘z-o‘zini boshqarish va o‘z-o‘zini tartibga 
solishga olib keladi. Bolalarda bir qator birga keladigan kasalliklar mavjud: minimal 
miya disfunksiyasi, pielonefrit, nafas olish va yurak-qon tomir tizimlari kasalliklari, 
nevroz. Bundan tashqari, bunday bolalar uchun quyidagi ikkinchi darajali kasalliklar 
xosdir: umurtqa pog‘onasi egriligi, oyoq deformatsiyasi, nafas olish mushaklarining 
etarli darajada rivojlanmaganligi, mushak tizimining zaifligi (L.N. Rostomashvili, L.I. 
Solntseva). 
Eshitishning to‘liq yoki qisman yo‘qolishi tashqi ma'lumotni cheklaydi, uning 
ma'nosini idrok etishni buzadi, aloqani murakkablashtiradi, psixoharakat rivojlanish 
sharoitlarini murakkablashtiradi, stress reaktsiyalarini keltirib chiqaradi, nutqning 
buzilishiga, to‘liq yo‘qolgunga qadar. Xarakat sohasi uchun harakatlarning aniqligi, 
statik va dinamik muvozanat, fazoviy yo‘nalish va harakatning u yoki bu ritmini 
singdirish qobiliyatining buzilishi odatiy holdir (B.V. Sermeev, N.G. Baykina). 
Miya falajining (miya yarim palsiyasi) oqibatlari bo‘lgan bolalarda vosita sohasi 
eng ko‘p ta‘sir qiladi: harakatlarning muvofiqlashtirilishi, qo‘llab-quvvatlash qobiliyati, 
muvozanat, 
mekansal 
yo‘nalish, 
mushaklarning 
ohanglari 
(gipertoniklik); 
kontrakturalarning 
rivojlanishi, 
mushak 
atrofiyasi, 
lokoharakat 
aktlarning 
shakllanishining etishmasligi, ish qobiliyatining pastligi, charchoq (E. M. Mastyukova, 
K. A. Semenova, L. O. Badalyan). 
Lezyonning har bir turi odatdagi birga keladigan kasalliklar, ikkilamchi 
kasalliklar, tananing saqlanib qolgan funksiyalari va tizimlarining o‘ziga xos 
xususiyatlariga ega, ular ushbu toifadagi fuqarolar bilan ishlashda e'tiborga olinishi 
kerak. 
Hayot davomida orttirilgan nogironlik va funksiyalarning doimiy yo‘qolishi odatda 
psixologik komplekslar bilan birga keladi: zaiflik, o‘ziga bo‘lgan ishonchni yo‘qotish, 
passivlik, ba'zi hollarda xudbinlik, egosentrizm, ishda qarindoshlari va sobiq 
hamkasblariga tajovuzkorlik, ba'zan esa antisosional harakatlar. 
Nogiron bolalarda sekinlashuv (qoloqlik), bolaning harakatlanish, o‘yin, hissiyot 
va aloqa uchun tabiiy ehtiyojlari kamayadi. Bularning barchasi ularni o‘qitish va 
o‘qitish jarayonlarini murakkablashtiradi, ularning sog‘lom rivojlanishi va 
tengdoshlarining jismoniy rivojlanishi va jismoniy tayyorgarligi nuqtai nazaridan 1-3 yil 
yoki undan ko‘proq vaqtga orqada qolishiga olib keladi. 

---

41 
Aqliy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarda (aqliy zaiflik) nafaqat 
neropsixiyatrlik funksiyalar rivojlangan, balki yurak-qon tomir tizimi, oshqozon-ichak 
trakti, suyak, mushak, endokrin, hissiy tizimlar, shuningdek yuqori aqliy funksiyalar: 
nutq, fikrlash, e'tibor, xotira, hissiyotlar. 
Oyoqlarning amputatsiyasi (yoki tug‘ma kam rivojlangan) bo‘lgan bolalarda tana 
og‘irligi, qon tomir to‘shagi, retseptorlari kamayadi, qo‘llab-quvvatlash va yurish 
funksiyalari buziladi, harakatlarni muvofiqlashtirish buziladi. 
Amputatsiya yoki oyoq-qo‘llarning yo‘qligi tananing markaziy tartibga solish 
funksiyalarining pasayishiga, nerv-mushak apparatlarining degenerativ o‘zgarishiga, 
metabolik kasalliklarga, avtonom funksiyalarning buzilishiga olib keladi: qon aylanishi, 
nafas olish, ovqat hazm qilish va boshqalar. Bularning barchasi jismoniy va aqliy 
rivojlanish sur‘atlarining pasayishiga, ijobiy etishmovchilikka olib keladi. hissiyotlar, 
ong, xatti-harakatlar, ijtimoiy faoliyatdagi o‘zgarishlar. 
Pedagogik ta‘sirlar ob‘ektining qisqacha tavsifi barcha nozologik guruhlarga xos 
bo‘lgan eng tipik harakat buzilishlarini ajratib ko‘rsatishimizga imkon beradi: 
- vosita faolligining majburiy pasayishi gipokinesiya omili sifatida, bu vosita faoliyati 
hajmi va intensivligining pasayishi, mushaklarning ishlashi uchun energiya xarajatlarini 
pasayishi bilan namoyon bo‘ladi; 
- hayotiy jismoniy sifatlarning yomonlashishi: mushaklarning kuchi, tezligi, harakatlar 
kuchi, chidamlilik, epchillik, bo‘g‘inlardagi harakatchanlik; 
- pozitsiyani buzish, oyoq, umurtqa pog‘onasi, ―mushak korseti‖ zaifligi; 
- muvofiqlashtirish qobiliyatining buzilishi: reaktsiya tezligi, aniqlik, sur‘at, ritm, mikro 
va makroharakatiyalarni muvofiqlashtirish, harakatlarning vaqtini va bo‘sh joyini 
farqlash, vestibulyar stimullarga muvozanat va qarshilik, bo‘shliqqa yo‘naltirish, 
bo‘shashish va boshqalar, bu harakatlarning sifatiga salbiy ta‘sir qiladi (shu jumladan 
asosiy lokomotivlar - yurish va yugurish), o‘quv, mehnat, maishiy, sport 
mashg‘ulotlarida zarur (L.V. Shapkova). 
Shunday qilib, sog‘liqning holati, jismoniy va aqliy rivojlanishning xususiyatlari, 
birlamchi nuqson tufayli kelib chiqadigan ikkinchi darajali kasalliklar va majburiy 
gipodinamiya omillari to‘g‘risida umumiy ma'lumotlar keltirilgan. Ushbu diagnostik 
ko‘rsatkichlar turli xil adaptiv jismoniy tarbiya dasturlarini ishlab chiqishda ko‘rsatma 
bo‘lib xizmat qilishi mumkin. 

---

42