Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan respublikasinin təHSİL İnstitutu



Yüklə 1,15 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə5/45
tarix05.08.2022
ölçüsü1,15 Mb.
#63019
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45
mektebeqeder tehsil proqrami-kurikulum

E
rkən yaş dövründə (1-3 yaş): 
-s
ökülüb-yığılan və hərəkətli oyuncaqlarla oyun (əşyəvi-manipulyativ fəaliyyət);
-
ünsiyyətin qurulması;
-b
öyüklərin rəhbərliyi altında birgəfəaliyyət; 
-
özünəxidmət əməyi və məişət əşyaları ilə fəaliyyət; 
-m
usiqinin, nağılın, şeirin, şəkillərin məzmununun qavranılması məqsədilə təşkil 
edilən fəaliyyət; 
-h
ərəki fəallıq. 
M
əktəbəqədər təhsil dövründə (3-6 yaş): 
-oyun;
-
ünsiyyət; 



-e
lementar tədqiqatçılıq; 
-b
ədii nümunələrin dərk edilməsi məqsədilə təşkil edilən fəaliyyət;
-
əmək fəaliyyəti; 
-t
əsviri fəaliyyət;
-musiqi; 
-h
ərəki fəallıq. 
1-
2 yaşlı uşaqların fəaliyyət növləri üzrə inkişafı
Əşyəvi-manipulyativ fəaliyyət. Əşyəvi-manipulyativ fəaliyyət bu dövrün aparıcı 
fəaliyyət tipi olmaqla, uşaq şəxsiyyətinin formalaşmasında müstəsna əhəmiyyət kəsb 
edir. Uşağın əşyalarla davranışı fəal surətdə formalaşır və bununla eyni vaxtda onda 
nitqmənimsəmə prosesi baş verir. Bu isə ümumiləşdirmə aparma qabiliyyətinin və əyani-
obrazlı dərketmənin inkişafını təmin edir. Bununla əlaqədar olaraq aşağıdakı işlərin 
aparılması zəruridir: 
- u
şağın diqqətinin ətraf mühitdəki əşyalara cəlb olunması;

əşyəvi fəaliyyətin aparıcı fəaliyyət kimi mənimsənilməsi;
- u
şağın hərəki və nitq imkanlarının nəzərə alınması ilə idraki fəallığın təşkili;
- p
erseptual (hissi qavrayış) fəaliyyət təlimi; 
- u
şaqların əşyaların adlarını yadda saxlamağa, əşyəvi və praktik fəaliyyətin 
istifadəsi ilə zehni məsələlərin həllinə həvəsləndirilməsi;
- qeyri-ixtiyari idraki 
proseslərə və ixtiyarilik üzərində emosionallığın üstünlüyünə 
əsaslanaraq, uşağın idraki tələbatının dəstəklənməsi və stimullaşdırılması. 
Ünsiyyət. Həyatının ikinci ilində uşağın nitqi, təqlidetmə bacarığı inkişaf edir, lüğət 
ehtiyatı təxminən 300 sözü əhatə edir. Uşaq ismin cəm şəklini, bəzi hallarını, keçmiş və 
gələcək zamanları az-çox düzgün işlətməyə başlayır. Uşağın fəal emosional nitqinin 
inkişaf etməsi onun dərketmə qabiliyyətinin, müstəqilliyinin və təşəbbüskarlığının 
təkmilləşməsi üçün əlverişli şərait yaradır. Uşaq ətraf aləm haqqında təcrübi biliklərə
əsasən oyun prosesində yiyələnir. Bununla əlaqədar aşağıdakı işlərin aparılması 
zəruridir: 
- u
şağa ünsiyyət yollarını göstərmək və onları təkrarlamağa həvəsləndirmək; 
- i
nsanların davranışını və bir-biri ilə nə üçün ünsiyyət saxladıqlarını izah etmək; 

ünsiyyətə maraq və müsbət emosiyalar yaratmaq. 

Yüklə 1,15 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin