1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarga 80 dan 89 gacha bo`lgan sonlar haqida bilim berish, ikki xonali sonlar haqidagi bilimlarini boyitish.
2) O`quvchilarni tabiatniu sevishga, unga g`amxo`rlik qilishga, mehnatsevarlikka o`rgatish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani rivojlantirish
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
O`quvchilar bilimi testlar orqali aniqlanadi.
Bor edi 70 kg piyoz. Ishlatildi 20 kg piyoz. Qancha piyoz qolgan?
40 kg B) 30 kg C) 50 kg
Uzunlik o`lchovi birliklarini toping.
A) m, dm, l B) sm, kg, m C) sm, dm, m
3. Birinchi savatda 20 kg, ikkinchi savatda esa undan 2 kg ortiq olma bor. Ikkala savatda necha kg olma bor?
A) 42 kg B) 40 kg C) 22 kg
4. Bir to`pda 50 m mato bor. Undan 20 m qirqib olindi. To`pda necha m mato qoldi?
A) 20 m B) 30 m C) 40 m
5. Sanoq cho`pining uzunligi 10 sm, gugurt cho`pining uzunligi 5 sm. Sanoq chop`i gugurt cho`pidan necha sm uzun?
A) 5 sm B) 4 sm C) 6 sm.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi.
O`quvchilar e`tibori darslikning 80 dan 89 gacha bo`lgan sonlar ketma-ketligiga , tartibi hamda tarkibiga qaratiladi.
80,81,82,83,84,85,86,87,88,89 - bular ikki xonali sonlar deyiladi.
81 soni- bu bitta 80 va 1 dan, 82 soni- bu bitta 80 va 2 dan, va h.z, 89 soni bu bitta 80 va 9 dan iboratdir.
Yoki, 81 soni 8 ta o`nlik 1 ta birlikdan, 82 soni- 8 ta o`nlik va 2 ta birlikdan, 83 soni- 8 ta o`nlik va 3 ta birlikdan h.z. ekanligi tushuntiriladi. Tushuntirishda abakdan yoki sanoq cho`plardan foydalaniladi.
Mavzu 1-misol o`rqali tushuntiriladi.
Sonlar tartibi va yozilishi ko`rsatib beriladi va yozdiriladi.
IV. Mustahkamlash.
Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi misol va masalalar bajariladi.
2-misolda bo`sh kataklar to`ldiriladi.
81,82,83,84,85,86,87,88,89
89,88,87,86,85,84,83,82,81
3-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi. Qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi. Masala ishlash orqali o`quvchilarni mehnatsevarlikka o`rgatiladi.
1-mashina- 83 qop
2-mashina-?, 3 qop kam
Yechish: 83-3=80 (qop)
Javob:2-mashinada 80 qop piyoz olib ketilgan
3-misol doskada va daftarda bajariladi.
89>80 80<85 29=29 74<84
5-misol matematik diktant tarxida yozdiriladi.
30+6=36 20+7=27 50+9=59 80+3=83 40+8=48
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 111-betidagi 6-misolni yechish topshirig`i beriladi.O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi...Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
113-dars
Dostları ilə paylaş:
