1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1) O`quvchilarning100 ichida qo`shish va ayirishga doir egallagan bilimlarini, qavslar haqidagi bilimlarini mustahkamalsh.
2) Mavzuning mohiyatini o`quvchilar ongiga singdirishda turli usullardan foydalanish, ilg`or texnologiya asosida yakka, jamoa bo`lib darsga jalb qilish orqali topqirlik, tezkorlik fazilatlarini tarbiyalab borish.
3) O‘quvchilarning matematik nutq va xotirani, o`quvchilar faolligini rivojlantirish, uzunlik o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni boyitish.
Dars turi: Mustahkamlash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uy vazifasi turli xil usullardan foydalangan holda tekshiriladi.
O`tilgan mavzuni mustahkamlash uchun”Matematik estafeta” o`tkaziladi. O`qituvchi tomonidan A4 formatdagi qg`ozga misollar yozilgan bo`ladi. O`quvchilar bu misollarni tez va to`g`ri yechib bo`lishlari lozim..
III.Mustahkamlash:
Mavzuni mustahkamalsh uchun darslikdagi misollar bajariladi
1-misol estafeta shaklida o`tkaziladi. O`quvchilar mustaqil ravishda daftarda bajaradilar.
30+5= 46+4= 35+10= 40+6= 45-5
2-masalaning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, qisqa shart tuziladi va yechimi topiladi.Shu o`qrinda o`quvchilarga mehnatsevarlik tushunchasi singdiriladi.
1-hunarmand- 10 ta
2-hunarmand-? , 4 ta ortiq
Yechish: 10+4=14 (ta)
Javob: 2-hunarmand -14 ta beshik yasagan.
3-misol. “Tez hisoblang” mashqi o`tkaziladi.
60+2=62 60+10=70 60+7=67 60+5-65 80+10=90 80+5=85 80+8=88 80+2=82
4-misol doskada va daftarda bajariladi.
7+3+2=(7+3)+2=12 40+30+9=(40+30)+9=79 30+10+7=(30+10)+7=47
5-misolda berilgan shakllar taqqoslanadi.
. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
So`ng sonlarni tarkibini to`ldirish mashqi bajartiriladi.Topshiriqda 60 sonining tarkibi to`ldiriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa darslikning 122-betidagi 6-misolni ishlab kelish topshiriladi..O`quvchilarga misol sharti tushuntiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
125-dars
Dostları ilə paylaş:
