1. Pedaqoji ünsiyyət və onun növləri

Tərbiyənin 

şagirdlərin 

müsbət 

keyfiyyətlərinə 

əsaslanması. Tərbiyə işinin təşkilinin səmərəsi tərbiyəçi ilə 

tərbiyəolunan arasındakı müsbət, konstruktiv münasibətlərin 

qurulmasından asılıdır. Bu baxımdan pedaqoqun şagirdlərlə 

qarşıdurması  yol  verilməzdir.  Peşəkar  pedaqoq  şagirddə 

istənilən  müsbət  keyfiyyəti  üzə  çıxarmalı  və  tərbiyə  işini 

onun üzərində qurmalıdır. Həmin keyfiyyətlərə:  

-Şagirdlərin 

maraqlarını 

müəyyənləşdirmək 

(təbiət, 

incəsənət, musiqi və s.);  

-  Şagirdlərə  çatışmazlıqlarını  xatırlamamaq,  onların  zəif 

cəhətlərinə kollektivin diqqətini cəlb etməmək, təqdirəlayiq 

fəaliyyətlərini 

vurğulamaq,  dəyər  vermək,  uğursuz 

fəfəaliyyət zamanı ruhlandırmaq, öz güclərinə inandırmaq;  

---

- Əlverişli tərbiyə mühiti yaratmaq (qarşılıqlı diqqət və qayğı, 

sinif  otağının  zövqlü  tərtibatı,  əmək  və  istirahətin  səmərəli 

təşkili  və  s.).  Tərbiyənin  şagirdlərin  müsbət  keyfiyyətlərinə 

əsaslanması  qanunauyğunluğu-  tərbiyə  prosesində  müəllim 

şagirdlərin  müsbət,  iradi  keyfiyyətlərinə  istinad  edərsə, 

onlarda tərbiyəlilik davranışlarının səviyyəsi yüksələr.