2. MÜASİr azərbaycan tariXİ metodika (kurikulum) Sİtuasiya və psixoloji suallar ümumi DÜnyagöRÜŞ

2. Avtoritar üslub- şagirdlərlə bərabərhüquqlu portnyor kimi deyil, pedaqojı fəaliyyətin obleykti kimi baxırlar. Müəllim birtərəfli qərar qəbul edir.

Müəllim sinifdə səmərəli öyrənmə mühütü urmaq üçün nə etməlidir?

Səmərəli öyrənmə mühütünü qurmaq üçün əsas aspektlər:

• 
  Şagird xüsusiyyətləri- şagirdlərin öyrənmə məqsədləri, motivasiyaları, bacarıqları və müxtəlif meyarlarla bir- birindən fərqlənir
  
• 
  Məzmunun xüsusiyyətləri- şagirdlərə çatdırılacaq məzmunun məqsədi nədir? Məzmunu necə strukturlaşdırmaq olar? Və.s
  
• 
  Bacarıqlar- şagirdlərdə hansı bacarıqları inkisaf etdirmək lazımdır? Hansı sinif fəaliyyətləri bu bacarıqları dəstəkləyəcək?
  
•