Profilga qaring

2010  yil  27-30  oktyabr,  Vashington,  DC

S3J-3

Algoritmlarni  loyihalash  va  mantiqiy  fikrning  butun  tuzilishiga  alohida  

e'tibor  beriladi.  Keyinchalik,  turli  dasturlash  tillariga  murojaat  qilinadi.  Ular  

til  rivojlanishida  atrof-muhitning  sintaksisi  va  xususiyatlariga  kamroq  e'tibor  

qaratib,  har  doim  mantiqiy  tarzda  murojaat  qilish  uchun  mo'ljallangan.  

Maqsad  stajyorlarga  kompaniyada  qo'llaniladigan  ishlab  chiqish  vositalariga  

moslashishni  osonlashtirib,  bir  tildan  ikkinchisiga  tez  o'tishga  imkon  

berishdir.

Mashg'ulotlar  jarayonida  har  bir  mavzu,  mavzu,  masala  doimo  

axborot  tizimlari  atrofida  bo'ladi.  Shunday  qilib,  odatda,  o'quvchilar  

erishmoqchi  bo'lgan  o'rganish  ma'lumotlari  va  bilimlari  miqdoriga  qarab,  

o'quv  strategiyalari  kichik  o'quv  birliklari  shaklida  tashkil  etiladi,  ular  

talabalar  tomonidan  o'rganish  belgilari  shaklida  bajarilishi  kerak.  yoki  

muhim  bosqichlar.  Talabalar  erishiladigan  keyingi  natijaga  qadam  qo'yish  

uchun  har  bir  ta'lim  bahosining  maqsadlarini  bajarishlari  kerak.  Oxir-oqibat,  

talabalar  olgan  bilim  va  ta'limni  kelajakdagi  kasbiy  faoliyatida  qo'llash  

uchun  qo'llash  imkoniyatiga  ega  bo'lishlari  kerak.  Ushbu  metodologiya  va  

sinf  falsafasiga  2003  yildan  beri  amal  qilinib  kelinmoqda.  2003  yildan  2007  

yilgacha  ushbu  metodologiya  ta'lim  yo'l  xaritalari  ko'rinishidagi  mustaqil  

o'quv  qo'llanmalarini  joriy  etish  orqali  takomillashtirildi.  2007  yil  boshidan  

boshlab  u  o'rganish  yo'l  xaritalarini  onlayn  qo'llab-quvvatlash  maqsadida  

veb-platforma  ishlab  chiqildi.  978-1-4244-6262-9/10/$26.00  ©2010  IEEE

Ba'zi  mualliflar,  masalan,  Klement  [2],  ta'kidlaganidek,  o'quvchi  tomonidan  

bir  qator  elektron  ta'lim  faoliyati  orqali  tanlangan  yo'nalish  ularga  bilimlarni  

bosqichma-bosqich  shakllantirishga  imkon  beradi  va  tanlov  nazoratini  

o'qituvchidan  o'quvchiga  o'tkazadi.  Shuningdek,  Jih  [3]

Shunday  qilib,  u  pedagogik  jarayonlarni  muvaffaqiyatli  targ'ib  qilish  

va  o'zlashtirish  uchun  talabalar  va  tinglovchilarga  yetkaziladigan  ta'lim  va  

ta'lim  strategiyalarini  ta'minlash  uchun  "O'quv  yo'l  xaritalari"  tomonidan  

qo'llab-quvvatlangan  vosita  ishlab  chiqilgan.

o'rgatilgan  bilim  bo'yicha  ko'nikmalar.

Nihoyat,  stajyor  quradigan  loyiha  amalga  oshiriladi

Bepul  navigatsiya  tamoyillarini  qabul  qilish  va  targ'ib  qilish  yo'l  

xaritalarini  o'rganish  bilim  tomonidan  qo'llab-quvvatlanadigan  yaratish  

yondashuvidan  foydalanishga  asoslangan.  Tizim  oddiy  va  kichik  ta'riflar  

yoki  tushunchalardan  (talabaning  yuqori  spetsifikatsiyadagi  fanga  bo'lgan  

qiziqishini  aks  ettiruvchi)  modullar  yoki  kurslar  to'plamigacha  (o'ziga  

tegishli  bo'lgan  mavzular)gacha  bo'lgan  mazmun,  masalalar  va  mavzularni  

turli  darajali  granularlik  bilan  bog'lash  imkoniyatiga  ega  bo'lishi  kerak.  

kerakli  tematik).

Bundan  tashqari,  standart  modul  o'quv  dasturlariga  amal  qilgan  talabalar  

modul  tuzilishiga  amal  qilishni  xohlashlari  mumkin,  ya'ni  ular  modul  

tuzilmasi  ichida  o'quv  belgisi  yoki  bosqich  indekslanganligini  bilishni  

xohlashlari  mumkin.  Ushbu  metodologiyadan  so'ng  veb-platforma  ushbu  

xususiyatlarni  joylashtirish  uchun  bosqichma-bosqich  ishlab  chiqildi.  O'sha  

paytdan  boshlab  o'rganish  yo'l  xaritalari  kontseptsiyasi  keyingi  o'quv  

strategiyasi  metodologiyasida  markaziy  o'rinni  egalladi.

III.  Maydonda  o'qitish  strategiyalari

Machine Translated by Google

---

O'RGAN  YO'L  HARTASINI  TUZISH