Buxoro davlat universiteti u. M. Xalikova maktabgacha ta

Maktabgacha ta'lim muassasasida maktabgacha yoshdagi bolalarning 
sog'lig'i madaniyatini shakllantirish uchun ta'lim muhitini loyihalash algoritmi 

---

164 
ta'limni boshqarishning turli tuzilmalari uchun o'zgarmas bo'lgan bosqichlardan 
iborat:

ijtimoiy tartib;

maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni farqlash darajasi; 

magistral omillarni modellashtirish; 

maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim muhitining tarkibiy qismlarini 
loyihalash;

maktabgacha yoshdagi bolalarda salomatlik madaniyatini shakllantirish 
texnologiyasini joriy etish mexanizmlarini belgilash;

texnologiya samaradorligini tahlil qilish 
Tadqiqotda maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligi madaniyatini shakllantirish 
vositasi sifatida o'yin faoliyati, loyiha faoliyati, samarali faoliyat va boshqalar 
tanlangan. Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yini motivatsion sohani 
rivojlantirish omili sifatida motivlarni tuzadi va yangi ehtiyojlar va 
munosabatlarni shakllantiradi. Haqiqiy motivatsion xatti-harakatlar paydo bo'ladi. 
O'yinda o'z-o'zini anglash shakllanadi: o'zini birlamchi anglash mavjud. 
Texnologiyalar samaradorligini tahlil qilish pedagogik diagnostika asosida 
amalga oshiriladi. Diagnostika ma'lum bir bolaning sog'lig'iga va sog'lom 
turmush tarzi uchun motivatsiyaga bo'lgan munosabatining xususiyatlarini 
o'rganishga imkon beradi. 
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lom madaniyatini 
shakllantirish uchun o'quv muhitining pedagogik loyihasining tuzilishi keltirilgan. 
Maktabgacha ta'lim muassasasida bolalar salomatligi madaniyatini 
shakllantirish uchun ta'lim muhiti quyidagi pedagogik shartlardan iborat: 

pedagogik jarayon ishtirokchilarining o'zaro ta'siri; 

mavzuni rivojlantiruvchi muhit; 

Pedagogik texnologiya. 
Sog'liqni saqlash madaniyatini shakllantirish uchun turli xil pedagogik 
texnologiyalar qo'llaniladi, ular orasida sog'lomlashtiruvchi texnologiyalarni 
ajratib ko'rsatish mumkin: 

---

165 
1.
Salomatlikni saqlash va rag'batlantirish texnologiyasi. Bu dinamik pauzalar, 
sog'lomlashtirish soati (sog'lomlashtirish gimnastikasi, aromaterapiya va 
terapiyaning boshqa turlari; musiqiy fonda sog'lom uyqu, psixo-gimnastika, 
musiqiy pauza), ochiq va sport o'yinlari, barmoq bilan nafas olish tovush 
gimnastikasi, ko'zlar uchun gimnastikani o'z ichiga oladi. va to'g'ri holatni 
shakllantirish. 
2.
Sog`lom turmush tarziga o`rgatish texnologiyasi. Uning tarkibiga 
o'qituvchilar qo'llar, ko'zlar, oyoqlar va tananing boshqa qismlari uchun 
o'yinning o'zini o'zi massaj qilish usulini, o'yin mashg'ulotlarini, o'yin 
terapiyasini, dam olish usulini kiritishi mumkin. Vizual pauzalar, ko'zlarni 
o'z-o'zini massaj qilish, vizual gimnastika, ko'zlar uchun mashq mashqlari 
alohida o'rin tutadi. 
Ta'lim muhitini pedagogik loyihalash natijasi maktabgacha yoshdagi bolaning 
sog'lig'i madaniyatining tarkibiy qismlarini shakllantirishdir: 

inson salomatligi va hayotiga ongli munosabat, salomatlik haqidagi bilim va 
uni asrash, himoya qilish, qo‗llab-quvvatlash; 

bolaning sog'lom turmush tarzi va xavfsiz xulq-atvor muammolarini mustaqil 
va samarali hal qilish imkonini beradigan valeologik kompetentsiyasi; 

elementar tibbiy psixologik o'z-o'ziga yordam va yordam ko'rsatish bilan 
bog'liq ko'nikmalar; 

yuzaga kelgan va zaruriy vaziyatda gigienik harakatlarni qo‗llash, charchoqni 
mustaqil ravishda oldini olish, tushunish va faoliyatning boshqa turiga o‗tish 
istagi, statikani faol harakatlarga o‗zgartirish qobiliyati; 

o‗zi, tanasi va organizmi haqida taqdim etilgan tizimning mavjudligi; 

o'z shaxsiyligini anglash, o'zini qadrlash tuyg'usining namoyon bo'lishi, o'ziga 
va boshqalarga muhabbat va boshqalar. 
Atrof-muhit, madaniyatshunoslik va faoliyatning innovatsion yondashuvlari 
asosida madaniyat katta dunyo maktabgacha yoshdagi bolalar imkoniyatida 
salomatlikni shakllantirish maqsadida ta'lim muhiti adabiyoti loyihasini ishlab 
chiqdi, bu esa quyidagi rejalashtirishni o'z ichiga oladi. va pedagogik shartlar: 

---

166 

pedagogik 
kognitiv 
jarayon 
ishtirokchilari farzandlarining o‗zaro 
munosabati; 

xavfsizlik muhitini rivojlantiruvchi mavzu; 

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniyatning hayotiy xavfsizligini 
pasaytirish uchun butun madaniyatni shakllantirishning pedagogik, 
texnologiyasi. 

pedagogik 
kognitiv jarayon ishtirokchilari farzandlarining o‗zaro 
munosabati; 

xavfsizlik muhitini rivojlantiruvchi mavzu; 

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda madaniyatning hayotiy xavfsizligini 
pasaytirish uchun butun madaniyatni shakllantirishning pedagogik, 
texnologiyasi.