ota-onalarning faol pedagogik pozitsiyasini shakllantirish;
ota-onalarning pedagogik bilim va mahorat bilan qurollanishi;
ota-onalarning bolalarni tarbiyalashdagi faol ishtiroki. sinf o'qituvchisi o'zaro va oila tashkiloti o'z ichiga oladi:
farzandlarini va sinf bolalarni tarbiyalash uchun o'z qobiliyatini aniqlash maqsadida oila o'rganish;
ularning bola, bolalar bir sinf o'qitish uchun ularning ma'naviy imkoniyatlar asosida oilalarni guruhlash;
ularning qo'shma o'quv faoliyati chiqish va natijalarini tahlil qilish.
Maktab va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar oilaviy ta'limning shart-sharoitlari va mikroiqlimini, bolalar va ota-onalarning shaxsiy xususiyatlarini o'rganish bilan boshlanadi. Talabalar oilasini o'rganish sizni unga yaqinroq tanishish, oilaviy hayot tarzini, ma'naviy qadriyatlarini, ta'lim olish imkoniyatlarini, o'quvchilarning ota-onalar bilan munosabatini tushunishga imkon beradi. Shu bilan birga, an'anaviy psixologik va pedagogik diagnostika usullari: kuzatish, suhbatlashish, test qilish, so'roq qilish, biznes-o'yinlar, bolalar ijodiyoti materiallari,
Oilani o'rganish nozik masala bo'lib, o'qituvchining barcha oila a'zolariga hurmat ko'rsatish, samimiylik va bolalarni tarbiyalashda yordam berish talabini talab qiladi. Quyidagi qoidalarga rioya qilish muhim:
1.
Ota-onalar va farzandlar o'zlarini o'rganishlarini sezmasliklari kerak.
Tadqiqot maqsadli, tizimli va tizimli bo'lishi kerak.
O'rganish usullari tarbiyalash usullari bilan o'zaro bog'liq bo'lishi kerak.
Psixologik va pedagogik usullar turli xil, murakkab sharoitlarda qo'llanilishi kerak.
Birinchidan, oilani o'rganishda quyidagi ma'lumotlar qiziqish uyg'otadi: Ota-onalar, oilaning boshqa a'zolari haqida umumiy ma'lumot. Uy-joy sharoitlari, moddiy ta'minoti. Maktab ishlariga qiziqish. Bolalar haqida umumiy ma'lumot. Yoshi, qiziqishlari, ta'lim darajasi. Oilaning ta'lim imkoniyatlari. Oilada mikroiqlim. Oilaviy an'analar. Ota-onalar bilan ishlashning differentsial yondashuvi o'zlarining ota-onalari, farzandlari tarbiyasi uchun o'zlarining ma'naviy salohiyatidan foydalanish imkoniyatlari printsipiga muvofiq guruhlangan beshta asosiy oila turiga asoslanadi. Oilalar 5 turga bo'lingan:
chi tur: yuqori darajadagi axloqiy munosabatlarga ega oilalar. Ular sog'lom axloqiy muhitga ega, bolalar o'z imkoniyatlarini rivojlantirish uchun imkoniyatga ega. Bu erda o'qituvchining tez-tez aralashishi shart emas, biroq ma'lum bir yoshdagi ta'limning o'ziga xos xususiyatlariga oid ba'zi tavsiyalar va ogohlantirishlar chiqarib tashlanmaydi.
