O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi

Dissertatsiya ishining tuzilishi va xajmi.dissertatsiya ishi kirish 3 bob, 8ta 
paragarf umumlashtirilgan xulosa va tavsiyalardan iborat.Jami--- 

---

13 
Dissertatsiya ishing ilmiy yangiligi: 

Tadqiqotda ilk marotaba o„zbek oilalarida bolalar o„zini-o„zi 
anglashining ijtimoiy psixologik fenomenlari maxsus tadqiqot predmeti sifatida 
o„rganilayotganligi; 

O„zbekistonda psixologiya fanida birinchi marotaba shaxsning o„zini-o„zi 
anglash hodisasiga ijtimoiy-psixologik jihatdan yondashilganligi; 

Ilk marotaba ijtimoiy tasavvurlar doirasida shaxsning o„zi to„g„risidagi 
tasavvurlari o„zini-o„zi anglashning ijtimoiy-psixologik mexanizmi sifatida 
qaralganligi. 
Tadqiqot natijalarining nazariy ahamiyati.
Nazariy 
jihatdan 
olib 
qaraganda, tadqiqotning natijalari ijtimoiy psixologiya va yosh davrlari 
psixologiyasini yangi ilmiy ma‟lumotlar bilan boyitadi hamda o„zini-o„zi 
anglashning namoyon bo„lishida milliy g„oya, mafkura va maqsadga yo„naltirilgan 
ma‟rifiy ishlarning samaradorligini ilmiy jihatdan asoslaydi. Undan tashqari, 
tadqiqotda berilgan xulosa va takliflardan oila, oilaviy munosabatlar, tarbiya, 
o„zini-o„zi anglash (refleksiya) tushunchalari bilan bog„liq muammolarni tadqiq 
etishda hamda pedagogik psixologiyada jins pedagogikasi muammolarini hal 
qilishda, amaliy psixologiyada bolalar va ularning ota-onalari bilan maktab 
hayotiga tayyorgarlik bosqichidagi ishlarda, shuningdek, psixoterapiyada, oiladagi 
ichki munosabatlar – er-xotin hamda ota-ona va bolalar o„rtasidagi munosabatlar 
diagnostikasi va korreksiyasi uchun samarali bo„lishi mumkin. 
 
Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati. Amaliy jihatdan olib 
qaralganda, tadqiqot materiallaridan oliy o„quv yurtlarida, milliy tarbiya, davlat 
mustaqilligini mustahkamlashda oilalarning roli va boshqa bir qator mavzular 
bo„yicha mashg„ulotlar olib borishda foydalanish mumkin. Tadqiqotning amaliy 
ahamiyati yana shundan iboratki, unda ota-onaning o„zlikni anglash sub‟ektlari 
sifatidagi rollari, ularning oiladagi o„zaro munosabatlari xususiyati, maktabgacha 
yoshdagi bola “Men” konsepsiyasining rivojlanishidagi ahamiyati aniqlangan. 
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun “Men” konsepsiyasi tuzilishini diagnostika 

---

14 
qilishning psixosemantik va proektiv metodikalarni qo„llash mumkin ekanligi 
g„oyasi asoslangan.