o‘z oila
a’zolarini biladi; kattalar
harakatiga taqlid qiladi;
o‘z harakatlari natijasiga erishishda qat’iylik bildiradi;
kattalar va bolalar bilan birgalikda o‘ynaydi; bolalar salbiy
harakatiga o‘z munosabatini bildiradi;
jamoaviy o‘yin faoliyatida qatnashadi;
tengdoshlariga yaxshilik istaydi.
|
o‘yin faoliyati davomida muloqotga kirishadi;
o‘yinda o‘zaro
harakatda bo‘lib, ijtimoiy rolni qabul qiladi;
guruh qoidalarini bajaradi (o‘yinchoqlarni joyiga taxlaydi, kiyimlarini tartibga soladi va hokazo);
o‘z oila a’zolariga samimiy munosabat bildiradi va uyida ma’lum bir qoidalarga rioya qiladi;
o‘z do‘stlari haqida so‘zlab berishi mumkin;
kattalar harakatlari va xulq modelini imitatsiya qilgan holda ularga taqlid qiladi;
kattalar nazoratisiz topshiriqlarni bajara oladi.
|
muloqot davomida o‘z fikrini, hissiyotlarini va taassurotlarini namoyon etadi;
oila va guruhda tashkil etilgan mehnat faoliyatida ishtirok etadi;
o‘z suhbatdoshiga iltimos yoki ma’lumotni ayta oladi;
mustaqil, kattalardan bevosita mustaqillikni erkin namoyon etadi,
yordam ko‘rsatishga tayyor; tanish insonlar bilan oson
muloqotga kirishadi; tushunchalarda yoritilgan
ijtimoiy xulq qoida va me’yorlariga bo‘ysunadi (mumkin, man etiladi, yaxshi, yomon, kerak);
boshqa bolalar bilan doimiy do‘stona munosabatlarni qo‘llab- quvvatlaydi.
|
kattalar va tengdoshlar bilan oson muloqotda bo‘ladi;
qiyin vaziyatlarda amaliy yechim qidiradi;
boshqalar xatti-harakatiga o‘z taassurotlarini bildiradi;
o‘zgalar yutug‘iga quvonganligini namoyon etadi; nizolarni hal etishda bir necha metodlardan foydalanadi (tinchlantiradi, o‘z o‘yinchog‘ini beradi, muloyim
so‘zlar aytadi);
o‘yinlar o‘ylab topadi, sujetli, rolli o‘yinlar, turli ertaklarni sahnalashtirishda ishtirok etadi.
|
