Science and Innovation International scientific journal



Yüklə 0,52 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə2/7
tarix15.12.2022
ölçüsü0,52 Mb.
#75074
1   2   3   4   5   6   7
boshlang-ich-sinf-tarbiya-darslarini-tashkil-etishning-usul-va-vositalari

2022 
№ 1
55 
Yurtimizda amalga oshirilayotgan ko’plab islohotlarning asosiy mazmun-
mohiyatida, olib borilayotgan chora-tadbirlarning, keng ko’lamli ishlarning tub 
zamirida, albatta, “Inson omili” yotadi. Yurtboshimiz Sh.Mirziyoyevning 
tashabbuslari bilan mamlakatimiz hayotida tub burilishlarni amalga oshirish
Vatanimizda yashab o’tgan buyuk darg’alarimiz, olim-u fuzalolarimizni ishini 
davom ettirish maqsadida yoshlar bilan birgalikda III Renesansni tamal toshlarini 
qo’yishdek buyuk mas’uliyatli vazifani har bir soha vakili, o’z yurtining jonkuyar, 
fidoiy kishilari bilan birgalikda amalga oshirish masalasi o’zining dolzarbligi va 
ahamiyatini yana chuqurroq namoyish etadi. 
Tarbiya jarayonining mohiyati inson, uning har tomonlama uyg‘un kamol 
topishi va farovonligi, shaxs manfaatlarini ro‘yobga chiqarishning sharoitlari va 
ta’sirchan mexanizmlarini yaratish, eskirgan tafakkur va ijtimoiy xulq-atvorning 
andozalarini o‘zgartirish mamlkatimizda amalga oshirilayotgan islohotlarning 
asosiy maqsadi va harakatlantiruvchi kuchi sifatida qaralmoqda. 
Mamlakatimizda ta’lim mazmuni, uning samaradorligiga katta ahamiyat 
berilib, davlat ta’lim standarti o’quv dasturlarining yangi tahrirdagi ko’rinishlari 
tajriba sifatida amaliyotga joriy etilmoqda. 
Maktablarda joriy etilgan “Tarbiya” darslarini loyihalashda, uning asosiy 
g’oya va maqsadlarini o’quvchilar ongiga to’liq singdirishda darslarni o’quvchilar 
yoshi, fiziologik holatidan kelib chiqqan holda, har bir o’quvchi shaxsiga 
individual yondashish asosida darslarni tashkil etish muhim ahamiyat kasb etadi. 
Amalda qo’llanilayotgan “Tarbiya” kitoblarini ko’rib o’rganib chiqadigan 
bo’lsak, boshlang‘ich sinf (A2), to‘qqizinchi sinf (A2+), o‘n birinchi sinf (V1) 
bitiruvchisiga qo‘yiladigan minimal malaka talablari, kompetensiyalar, baholash 
tartibi va o‘quv dasturlariga mosligini hamda har bir bosqich ma’naviy-axloqiy, 
tafakkur, huquqiy, fuqaroviy, iqtisodiy, jismoniy, ekologik, estetik tarbiya turlarini 
o‘z ichiga olganligini ko’ramiz. 
Har bir bosqichda o‘quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlarni 
hurmat qilish ruhida tarbiyalash; O‘quvchilar tarbiyasida oilaning maktab bilan 


SCIENCE AND INNOVATION 
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL 

Yüklə 0,52 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin