Səlahəddin Xəlilov

Azərbaycanda elm və onun aktual problemləri 
 
 
- 70 -
2001-ci  ildən  sonra  keçirdiyi  islahatın  da  bir  xətti 
buranı  tədricən  həm  də  bir  təhsil  mərkəzinə  çe-
virmək və ödənişli təhsil sahəsindən «qazanıb» elmi 
inkişaf  etdirmək  xətti  idi.  düzdür,  Akademiya  hə-
ləlik  əldə  etdiyi  bu  səlahiyyətdən  geniş  planda 
yararlana  bilmir:  təhsilin  nə  dərəcədə  spesifik  və 
çətin bir sahə olduğu Akademiya rəhbərliyi tərəfin-
dən  hələ  indi-indi  dərk  olunur.  Aspirantura-disser-
tantura  «təhsili»  Akademiyada  kifayət  qədər  geniş-
ləndirilsə də, burada prosesin təhsil aspektindən, bu 
artıq  əziyyətdən  xilas  olmaq  üçün  fəlsəfə  dərslə-
rindən, elmi yaradıcılıq metodları və ixtisas metodo-
logiyasından  yaxa  qurtara  bilmiş,  fəlsəfədən  mini-
mum  imtahanları  ləğv  edilmişdir.  On  ilə  yaxın  bir 
müddətdə  elmə  vurulan  bu  zərbə  indi  o  dərəcədə 
aşkar görünür ki, noyabr müşavirəsində AMEA-nın 
prezidenti  özü  də  bu  səhvi  etiraf  etdi  və  fəlsəfəyə 
qayıtmaq  zərurətini  vurğuladı.  Amma  bu,  hələ  xoş 
bir istəkdir. Səhv etmək asan, onu aradan qaldırmaq 
isə çətin olur. 
Dövlətimizin  iqtisadi  sahədə  qazanılmış  bö-
yük uğurlarla yanaşı, elmdə də ciddi islahatlar apar-
maq  və  bu  sahədə  də  qabaqcıl  ölkələr  sırasına  çıx-
maq istəyi anlaşılandır.  Bu istək son vaxtlarda ölkə 
rəhbərinin  bir  sıra  sərəncamlarından  da  aydın  gö-
rünür. Elm fondunun yaradılması da bu istiqamətdə 
atılan mühüm addımlardan biridir. Amma elmin təş-
kilati strukturunda aparılan islahatların öz spesifika-

---