Amaliy mashg’ulotining borishi:
II.Tashkiliy qism. II.Talabalarning mashg’ulot mavzusi, maqsadi, borishi va mustaqil bajariladigan o’quv topshiriqlari bilan tanishtirish.
III.Yangi mavzuni o’rganish. a) Talabalarni kichik guruhlarga ajratib, guruhlar tomonidan belgilangan va o’quv topshiriqlarini mustaqil ravishda, sifatli bajarishga erishish.
b) o’quv materialini yahlit holda qayta ishlab chiqilishini amalga oshirish.
IV. Yangi mavzu yuzasidan kichik guruhlar o’rtasida savol-javob, o’quv bahsi, munozaralar tashkil etish. 1. Mikroorganizmlar tuproq hosil boiishida qanday vazifani bajaradi?
2.Mikroorganizmlar faoliyati bilan tuproq zonalari o‘rtasidagi bogiiqlikning mohiyatini tushuntiring.
3. 0`simliklaming tuproq hosil bo‘lishidagi ahamiyati nimada?
4. 0`simliklar fitomassasi miqdori bilan tuproq zonalari aloqadorligini tushuntiring.
5. Nima uchun daraxt va o‘tsimon o‘simlik biomassasining ildiz va yer ustki qismlarida farq katta?
6. Opad nima va uning tuproq uchun ahamiyati nimada?
7. Zoomassaning asosiy qismi nima uchun umurtqasiz hayvonlarga to‘g‘ri keladi?
8. Hayvonlarning tuproq hosil boiishidagi rolini tushuntirib bering.
9. Hayvonlarning yashash faoliyatini tuproq zonalligi asosida tushuntiring.
10. Tuproqning organik qismi va chirindi (gumus) to‘g‘risida nimalami bilasiz?
Amaliy mashg’ulot topshiriqlari: 1.Topshiriq. Mikroorganizmlar va tuproqlar geografiyasi o’rtasidagi bog’liqlikni adabiyotlar asosida o’rganish tahlil qilish hamda amaliy mashg’ulot daftariga yozing.
2.Topshiriq O’simliklarning tuproqlar geografiyasidagi o’rnini o’rganish tahlil qiling hamda amaliy mashg’ulot daftariga yozing.
3.Topshiriq Hayvonot olamining tuproqlar geografiyasidagi ahamiyati va tuproqlarning organik qismi o’rganish tahlil qilish hamda amaliy mashg’ulot daftariga yozing.
