Termiz davlat universiteti pedagogika fakulteti

Modulli o’qitishda, o’quv dasturlarini to’la, qisqartirilgan va 

chuqurlashtirilgan tabaqalash orqali, o’qitishni tabaqalashtirish imkoniyati 

mavjud bo’ladi, yahni o’qitishni individuallashtirish mumkin bo’ladi. 

 

---

36 

 

 

 

Modulli o’qitishga o’tishda quyidagi maqsadlar ko’zlanadi:  

•  o’qitishning (fanlar orasida va fanning ichida) uzluksizligini ta’minlash; 

•  o’qitishni individuallashtirish; 

•  o’quv materialini mustaqil o’zlashtirish uchun yetarli sharoit yaratish; 

•  o’qitishni jadallashtirish; 

•  fanni samarali o’zlashtirishga erishish. 

SHunday  qilib,  modulli  o’qitishda  o’quvchilarni  o’z  qobiliyatiga  ko’ra 

bilim olishi uchun to’la zaruriy shart-sharoitlar yaratiladi. 

O’qitishning modul tizimiga o’tish samaradorligi, quyidagi omillarga 

bog’liq bo’ladi: 

•  o’quv muassasasining moddiy-texnikaviy bazasi darajasi; 

•  professor-o’qituvchilar tarkibining malakaviy darajasi; 

•  o’quvchilarning tayyorgarlik darajasi; 

•  ko’zlangan natijalarni baholash; 

•  didaktik materiallarni ishlab chiqish; 

•  natijalarning tahlili va modullarni maqbullashtirish.  

Modulli o’qitishga o’tishda quyidagilarni amalga oshirish ko’zda tutiladi: 

o

  ishchi o’quv rejani chuqur tahlili asosida, o’zaro chambarchas bog’liq 

fanlar guruhi aniqlanadi, yahni butun o’quv rejasi alohida 

makromodullar to’plami sifatida qaraladi (4.2-rasm). 

Ko’pchilik hollarda quyidagi uch turdagi makromodullar tuzilishi mumkin: 

a) gumanitar fanlarni o’z ichiga oladigan; 

b) iqtisodiy fanlarni o’z ichiga oladigan; 

v) umumta’lim, umumtexnik umumkasbiy va ixtisoslik fanlarni fanlarni 

o’z ichiga oladigan.  

Har qaysi makromodulning mutaxassisni shakllantirishda, o’z maqsad va 

vazifasi bo’ladi. Ma’lum  makromodulni o’rganish maqsadi, unga kiradigan 

fanlarning o’rganish maqsadlaridan kelib chiqadi. 

---

37 

 

 

 

Har qaysi makromodulning o’rganilish maqsadlari to’plami, Davlat ta’lim 

standartlarida aks ettirilgan, mutaxassis tayyorlashning bosh maqsadini tashkil 

etadi. Har qaysi makromodulning maqsadi aniq tuzilgan bo’lib, birinchi fani 

o’rganila boshlaganida, o’quvchilarga yetkazilishi lozim. Makromodulning har bir 

keyingi fani o’rganila boshlanganida, u fanning o’rganish maqsadlari talabalar 

e’tiboriga yetkaziladi:  

---

38 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

O’quv 

rejasida

gi fan-

larni 

makro-

modul-

larga 

ajratish 

 

 

 

Makro-

modulga 

kiruvchi 

fanlar-

ning 

maqbul 

ketma-

ketligini 

va 

o’rganish 

muddat-

larini 

o’rnatish  

 

Makro

modul

ga ki-

ruvchi 

fanlar

ning 

o’quv 

dasturi 

orasid

agi 

o’zaro 

bog’-

liqlikn

i 

tahmin

lash 

 

 

 

 

Modulli 

o’qitish 

tamoyil-

lari 

asosida 

o’qitish 

 

 

 

 

Har bir 

modul-

ning 

o’zlash-

tirilishin

i nazorat 

etish 

 

 

 

 

O’quv 

maқsad-

lariga 

erishi-

lishni 

baho-

lash 

 

 

 

 

Fanning 

modulla

rini 

shakllan

tirish  

 

 

Modul-

ning 

o’quv-

ko’rgaz

ma 

mate-

rialini 

ishlab 

chiqish