Boshlang'ich matematik tasavvurlarni shakllantirish bo'yicha barcha didaktik o'yinlar bir necha guruhga bo'linadi:
Boshlang'ich matematik tasavvurlarni shakllantirish bo'yicha barcha didaktik o'yinlar bir necha guruhga bo'linadi:
1. Raqamlar va tartib sonlarga asoslangan o'yinlar
2. Vaqtga oid sayohat o'yinlari
3. Koinotda mo'ljalga olish o'yinlari
4. Geometrik shakllar bilan o'yinlar
5. Mantiqiy fikrlash o'yinlari
Bundan tashqari o'yinlar yordamida bolalar uchun ba'zi fazoviy tasavvurlar aniqlanadi, o'ng va chapni farqlash, narsalarni chapdan o'ngga qarab o'ng qo'l bilan ko'rsatish, yuqoridagi va pastki buyumlar, chapdan o 'ngga iboralarini tushunish ko'nikmasi mustahkamlanadi. Bolalar figuralar - doira, kvadrat, uchburchakni sezish, harakat va ko'rish yo'li bilan tekshirib ko'rishni mashq qiladilar, ularni rang va hajmlaridagi farqlarga qarab o'rganadilar. Raqamlar va sanoq haqida tushunchalarga ega bo'lgandan so'ng bolalarga vaqtni bilish, hafta, yil, oy, sana kabi ma'lumotlar singdiriladi. Katta guruhlarda esa mantiqiy misol va masalalarga javob topish yo'llari turli xil usullar yordamida o'rgatiladi. Ana shunday sharoitda yangi bilimlar o'zaro bir-biriga uzviy bog'lanadi. Natijada ular kengayadi, umumlashadi va mustahkamlanadi.
Didaktik o'yinlarning o'ziga xos xususiyatlari
Didaktik o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash vositalaridan biridir. Sovet o'yinlari nazariyasini rivojlantirishga N. K. Krupskaya katta hissa qo'shgan. U o'yinga kommunistik tarbiya va sovet bolalarining shaxsiyatini shakllantirish vositalaridan biri sifatida katta ahamiyat berdi: "Ular uchun o'yin - o'qish, ular uchun o'yin - mehnat, ular uchun o'yin - ta'limning jiddiy shaklidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin - bu atrof-muhit, ranglar, shakl, moddiy xususiyatlar, fazoviy munosabatlar, son munosabatlar, o'simliklar, hayvonlarni o'rganish usuli. O'yinda bola jismonan rivojlanadi, qiyinchiliklarni engib o'tishni o'rganadi. U aql-zakovat, topqirlik, tashabbuskorlikni tarbiyalaydi. Nadejda Konstantinovnaning ta'kidlashicha, bilimni nafaqat kitob ustida o'tirish orqali, balki bolalarga hayotni bilishga, o'zini o'zi bilishga yordam beradigan o'yin orqali olish mumkin. a) o'yinchoqlar va narsalar bilan; b) ish stolida chop etilgan; c) og'zaki.
