Bilim sohasi: 100000- gumanitar fanlar Ta’lim sohasi: 110000 –Pedagogika Ta’lim yo’nalishi: 5110900- pedagogika va psixologiya
Yüklə 0,66 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Bixeviorizm behaviorism BIXEVIORIZM
- Reaktsiya reaction REAKTSIYA
- Trening Training TRENING
- 6. TESTSAVOLLARI
- . INFORMATSION - USLUBIY TA’MINOT
6. TESTSAVOLLARI Rivojlanish psixologiyasining o’rganish ob’ekti- a) sifat jihatdan o’zgarish va yanada mukammalroq bosqichga ko’tarilish b) rivojlanishni qaytara olmaslik (rivojlanish ro’y bergandan so’ng, avval mavjud bo’lgan narsa va hodisalarni to’laligicha ortga qaytarishning iloji yo’qligi) s) ontogenezda normal, sog’lom insonning o’zgarishi va rivojlanishidir d) bolalar va qariyalar 2. Rivojlanish psixologiyasining predmeti- a) narsa va hodisalarning ongimizga ta’sir e’tib, bir butun holda aks etishini o’rganadi b) rivojlanishning yosh davrlari, bir yosh davrdan keyingisiga o’tishning sabablari, mexanizmlari, ontogenezda psixik rivojlanish, yo’nalishlari, tempi, tendentsiyalari va umumiy qonuniyatlaridir s) hayvon va inson psixikasini qiyoslab o’rganadi d) ta’lim-tarbiya rivojlanishida bir tomondan, bolaga kuchi etmaydigan, uning aktual rivojlanish darajasi va yaqin imkoniyatlariga to’g’ri kelmaydigan talablar qo’ymaslik kerakligi 3.V.Shterntomonidanilgarisurilganpsixikrivojlanishhaqidagita’limotningbosh g’oyasiqanday a) psixik rivojlanishda irsiy omil hal qiluvchi ahamiyatga ega b) psixik rivojlanishda ijtimoiy omil hal qiluvchi ahamiyatga ega s) psixik rivojlanishda shaxs faolligi hal qiluvchi ahamiyatga ega d) psixik rivojlanishda irsiy va ijtimoiy omilning o’zaro yaqinlashuvi hal qiluvchi ahamiyatga ega 4. Taraqqiyotning eng yaqin zonasi bola amalga oshiradigan qanday amallardan tashkil topadi a) mustaqil bjara oladigan amallar b) umuman bajara olmaydigan amallar s) kattalar yordamida bajara oladigan amallar d) bajarishni hohlamaydigan amallar 5. Rivojlanish psixologiyasining asosiy tushunchalari... a) psixika, stimul b) ong, yosh s) rivojlanish, psixologik yosh d) individuallik, shaxs 6. Rivojlanish psixologiyasida keng qo’llanuvchi quyidagi metodlardan qaysilari tashkiliy metodlar jumlasiga kiradi a) kuzatish va eksperiment, sotsiometriya b) kompleks, longityud, taqqoslash s) sotsiometriya va faoliyat mahsulini o’rganish d) sotsiometriya, suhbat 7. Rivojlanish psixologiyasining yordamchi metodlari qaysilar a) test, anketa, suhbat, sotsiometriya, faoliyat natijalarini o’rganish b) test, anketa, kuzatish, sotsiometriya, faoliyat natijalarini o’rganish s) test, anketa, suhbat, eksperiment, faoliyat natijalarini o’rganish d) test, anketa, korrektsiyalash, sotsiometriya, faoliyat natijalarini o’rganish 8. B.G.Ananev psixologiya metodlarini qanday guruhlarga bo’lgan a) proektiv, diagnostik, ma’lumotlarni qayta ishlash, sharhlash metodlari b) intellektual, korrektsion, ma’lumotlarni qayta ishlash, sharhlash metodlari s) test, korrektsiya, sotsiometriya, faoliyat natijalarini o’rganish metodlari d) tashkiliy, empirik, ma’lumotlarni qayta ishlash, sharhlash metodlari 9. Psixologik-pedagogik eksperiment quyidagi qismlardan iborat a) laboratoriya, tabiiy eksperiment b) pilotaj, longityud eksperimentlar s) aniqlovchi, shakllantiruvchi, nazorat eksperimentlari d) ta’kidlovchi, tasdiqlovchi, tormozlovchi eksperimentlar 10. Rivojlanish psixologiyasi alohida predmet sifatida qaysi davrda vujudga kelgan a) XIXasrning boshlarida b) XX asrning boshlarida c) XIVasrning boshlarida d)XIX asrning o’rtalarida 11. “Pedagogika masalalarini va ular bilan bog’liq bo’lgan psixologik, fiziologik muammolarni ijobiy hal etishda insonni har tomonlama yaxlit va o’zaro uzviy bog’liq bo’lgan qismlardan iborat” ushbu so’zlar qaysi allomaga tegishli a) Abu Rayxon beruniy b) Abu Nasr Forobiy s) Abu Ali ibn Sino d) Alisher Navoiy 12. Abu Nasr Forobiy o’qituvichi shaxsiga qanday ta’rif bergan a) O’qituvchi aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo’lishi va o’quvchilarga aytmoqchi bo’lgan fikrlarni to’la va aniq ifodalay olishi bilmog’i lozim b) O’qituvchi bilimli bo’lishi zarur s) O’qituvchi dono bo’lishi lozim d) O’qituvchi chiroyli xulq-atvorga ega bo’lishi lozim 13. Buyuk alloma Yusuf Xos Hojibning inson kamoloti va komil inson tarbiyasiga bag’ishlangan asari qaysi a) “Qutadg’u bilig” b) “Bahoriston” s) “Tuhfat-ul-axror” d) “Mahbub-ul-qulub” 14. Bola psixikasini o’rganishda tadqiqotchi .... tamoyillarga tayanishi lozim a) ong va faoliyatning birligi b) obektivlik, sababiylik, sinchkovlik va muntazamlik s) psixika va ongning faoliyatida rivojlanishi, determinizm d) psixika rivojlanishining yosh me’yorlariga mosligi 15. Rivojlanish psixologiyasi fanida kuzatish metodi turlari a) introspetsiya, tashqi b) ichki, dala sharoitida s) obektiv, subektiv d) qo’shilib kuzatish, sirtdan 16. A.Gezzelning etilish nazariyasida tadqiqot metodlari a) kuzatuv maxsus jihozlangan kino va fotoregistratsiyalar bilan, testlar, ota-onalar so’rovnomalari, longityud, egizaklarning rivojlanishini taqqoslash, sog’lom va kasallarni b) kuzatish, suhbat, psixologik eksperiment, proektiv metod s) faoliyat natijalarini o’rganish, suhbat, psixologik eksperiment, proektiv metod d) intellektual testlar, suhbat, psixologik eksperiment, proektiv metod 17. K.Byulerning 3 bosqichli nazariyasida tadqiqot metodlari a) kuzatuv maxsus jihozlangan kino va fotoregistratsiyalar bilan, testlar b) kuzatish, suhbat, psixologik eksperiment, proektiv metod s) faoliyat natijalarini o’rganish, suhbat, psixologik eksperiment, proektiv metod d) zoopsixologik eksperiment 18. Bolalar rivojlanishidagi ikkita omil konvergentsiyasi nazariyasi asoschisi a) Levin b) Olport s) Shtern d) Byuler 19. Inson shaxsi Z.Freyd ta’rifi bo’yicha qanday tuzilmaviy tarkibga ega a) U, Men, Oliy men b) U, Men s) Men, U d) Siz, Biz, U 20. Oliy-Men (Super Ego) shaxsning tuzilmaviy tarkibi sifatida qaysi davrda shakllanadi a) 3-7 yoshlar orasida b) 3-6 yoshlar orasida s) 2-6 yoshlar orasida d) 3-5 yoshlar orasida 21. Himoya mexanizmi atamasi kim tomonidan fanga kiritildi a) 1894-yilda Z.Freyd b) 1880-yilda Z.Freyd s) 1894-yilda N.X.Vessel d) 1894-yilda P.D.Yurkevich 22. Bolalaik davrida hissiyotlarga ko’rsatilgan ta’sir, keyinchalik shaxsning o’z-o’zini anglashida namoyon bo’ladi”. Ushbu mulohaza kimga tegishli. a) Ya.Komenskiy b) Z.Freyd s) N.X.Vessel d) P.D.Yurkevich 23. Z.Freydning psixoanalizidagi tadqiqot metodlarini ko’rsating a) erkin assotsiatsiyalar metodi, tushunchalar tahlili b) klinik vaziyatlar tahlili, erkin assotsiatsiyalar metodi, tushunchalar tahlili s) klinik vaziyatlar tahlili, tushunchalar tahlili d) analiz, erkin assotsiatsiyalar metodi, tushunchalar tahlili 24. Erikson ishlarida asosiy tadqiqot metodlari qaysilar a) suhbat, kuzatish, eksperiment b) sotsiometriya, test, induktsiya s) longityud, psixotarixiy, etnografik d) faoliyat natijalarini o’rganish, prektiv 25. Erikson shaxs rivojlanishining psixoijtimoiy bosqichlarini nechaga bo’lgan a) adaptatsiya b) identiklik s) izomorf d) illyuziya 26. Ego identiklik-... a) shaxsiy Menining barqarorligi, uzluksizligi, yaxlitligini subektiv his qilishdir b) ichki kechinmalarni, boshdan kechirganlarni subektiv his qilishdir s) har qanday odamning har qanday madaniyatiga mansubligi d) “Men” rivojlanadigan tarixiy reakllikni ta’kidlagancha ijtimoiy munosabatlarning hiyla keng tizimi 27. Bixevioristik nazariyaning asoschisi kim a) Torndayk b) Xebb s) Uotson d) Skinner 28. Bixevioristik nazariyaning kamchiligi a) ayrim insonlarda olingan natijalarning barchaga tatbiq etilishi b) hayvonlarda olingan natijalarning odamlarga tatbiq etilishi s) salbiy natija yoki jazolashni yuzaga keltiruvchi reaktsiyalarni takrorlanish ehtimoli kamayadi d) intellektual vazifalarni hal etishda sinov va xatolar metodidan foydalanish 29. Torndayk taklif etgan o’rgatishning to’rtta asosiy qonuni a) takrorlash, ta’sir effekti, tayyorlik, assotsiativ o’zgarish qonuni b) nisbiylik, ehtimol, adaptatsiya, assotsiativ o’zgarish qonuni s) takrorlash, ta’sir effekti, o’qish, takrorlash qonuni d) adptatsiya, akkomadatsiya, sensibilizatsiya, tayyorlik qonuni 30. B.F.Skinner kontseptsiyasining tayanch tushunchasi... a) takrorlash b) adaptatsiya s) qo’llab-quvvatlash d) reaktsiya 7. INFORMATSION - USLUBIY TA’MINOT 7.1. Asosiy adabiyotlar I.A.Karimov. «Barkamolavlod- O’zbekistontaraqqiyotiningpoydevori». Toshkent. 1997. E.G’oziev. «Pedagogik psixologiya asoslari». Toshkent. 1997. M.Voshidov. «Bolalar psixologiyasi». Toshkent. 1982. G`oziyev E.G`. Psixologiya(Yosh davrlari psixologiyasi). T., O`qituvchi, 1994. Davletshin M.G., Do`stmuxamedova Sh.A., To`ychiyeva S.M., Mavlonov M. Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. T.: TDPU, 2004 y. Muxina V.S. “Shestiletnoy rebenok v shkole”. M: 1986 Karimov I.A. Bizdan ozod va obod Vatan qolsin. Toshkent. 1996. KarimovI.A.Brakamol avlod O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. Toshkent. 1997. G’ozievE.G`. Pedagogik psixologiya asoslari. Toshkent. 1997. G’ozievE.G`. Psixologiya.Toshkent. 1994 y. V.Karimova. Psixologiya. Toshkent. 2000. G`oziyevE.G`.Psixologiya(Yosh davrlari psixologiyasi).T.,O`qituvchi, 1994. Davletshin M.G.,Do`stmuxamedova Sh.A., To`ychiyeva S.M., Mavlonov M. Yosh davrlari va pedagogik psixologiya. T.: TDPU, 2004 y. 14.Ibragimov X.I.,Yo`ldoshevU.A., Bobomirzayev X. Pedagogik psixologiya. T.: 2010 y. 15. .Sahakian, W.S. (1976) Kearsley, G. Drive Reduction. Theory. Retrived November 9, G’2002 from http: tip. Psychology.orgG’hull.html 16. Watson J. (1913). Psychology as the Behaviorist Views it. Psychological Review, 20,158-177 17 .David G. Myers “Psychology ninth edition in modules”. NY, WORTH PUBLISHER-2010. 4-5pages. O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI Yüklə 0,66 Mb. Dostları ilə paylaş:
|