Btec international level 3 it specification

Assessment criteria 
Pass 
Merit 
Distinction 
Learning aim A: Examine the computational thinking 
skills and principles of computer programming 
A.D1
Evaluate how 
computational 
thinking skills can 
impact software 
design and the 
quality of the 
software 
applications 
produced. 
A.P1
Explain how 
computational 
thinking skills are 
applied in finding 
solutions that can
be interpreted into 
software applications. 
A.P2
Explain how 
principles of 
computer 
programming are 
applied in different 
languages to produce 
software applications. 
A.P3
Explain how the 
principles of software 
design are used to 
produce high-quality 
software applications 
that meet the needs 
of users. 
A.M1
Analyse how 
computational 
thinking skills can 
impact software 
design and the 
quality of the 
software applications 
produced. 
Learning aim B: Design a software solution to meet 
client requirements 
BC.D2 
Evaluate the 
design and 
optimised 
computer program 
against client 
requirements. 
BC.D3 
Demonstrate 
individual 
responsibility, 
creativity and 
effective
self-management 
in the design, 
development and 
review of the 
computer 
program. 
B.P4
Produce a design for
a computer program 
to meet client 
requirements. 
B.P5
Review the design 
with others to identify 
and inform 
improvements
to the proposed 
solution. 
B.M2
Justify design 
decisions, showing 
how the design will 
result in an effective 
solution. 
Learning aim C: Develop a software solution to meet 
client requirements 
C.P6
Produce a computer 
program that meets
client requirements. 
C.P7
Review the extent to 
which the computer 
program meets client 
requirements. 
C.M3 
Optimise the 
computer program 
to meet client 
requirements. 

---

U
NIT 
4:
P
ROGRAMMING
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
71 
Essential information for assignments 
The recommended structure of assessment is shown in the unit summary, along with 
suitable forms of evidence. 
Section 6
Internal assessment
, gives information on setting 
assignments and there is also further information on our website. 
There is a maximum number of two summative assignments for this unit.
The relationship of the learning aims and criteria is:
Learning aim: A (A.P1, A.P2, A.P3, A.M1, A.D1) 
Learning aims: B and C (B.P4, B.P5, C.P6, C.P7, B.M2, C.M3, BC.D2, BC.D3) 

---

U
NIT 
4:
P
ROGRAMMING
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
72 
Further information for teachers and assessors
Resource requirements 
For this unit, learners must have access to a range of programming languages, IDEs 
(integrated development environment) and diagramming tools to allow them to use
a variety of tools and techniques (given in the unit content) to design and develop 
computer programs. 
Learners will need access to examples of programs and code bases written in a range
of languages for a number of different purposes. While access to the code base of many 
proprietary applications is restricted, there are many open-source alternatives that can 
be used.