Btec international level 3 it specification

Assessment criteria 
Pass 
Merit 
Distinction 
Learning aim A: Investigate the purpose and 
characteristics of digital graphics that are an 
important part of visual communications 
A.D1
Evaluate the 
purpose and 
characteristics of
 
different digital 
graphic products, 
including how they 
impact on their 
usability and 
accuracy. 
A.P1
Explain the
purpose and legal 
considerations for 
different digital 
graphic products. 
A.P2
Explain the technical 
characteristics of 
different digital 
graphic products, 
including a limited 
explanation of how 
they impact on their 
usability and 
accuracy. 
A.M1
Discuss the purpose 
and characteristics
of different digital 
graphic products, 
including how they 
impact on their 
usability and 
accuracy. 
Learning aim B: Design 2D and 3D digital graphics 
products to meet a client brief 
BC.D2 
Evaluate the 2D 
and 3D digital 
graphics product 
designs and the 
optimised product 
solutions against 
the client’s brief. 
BC.D3 
Demonstrate 
individual 
responsibility, 
creativity and 
effective
self-management 
in the design, 
development and 
review of digital 
graphic products. 
B.P3
Produce designs for 
2D and 3D digital 
graphic products to 
meet the client’s brief. 
B.P4
Review the designs 
for 2D and 3D digital 
graphic products to 
identify and inform 
refinements. 
B.M2
Justify design 
decisions for 2D and 
3D digital graphics 
products, showing 
how they will provide 
effective solutions to 
meet the client’s 
brief. 
Learning aim C: Develop 2D and 3D digital graphics 
products to meet a client brief 
C.P5
Develop 2D and
3D digital graphic 
products to meet the 
client’s brief. 
C.P6
Review the extent
to which the 2D and 
3D digital graphic 
products meet
the client’s brief. 
C.M3 
Optimise
 
the 2D and
3D digital graphic 
products to 
effectively meet
the client’s brief. 

---

U
NIT 
16:
D
IGITAL 
2D
AND 
3D
G
RAPHICS
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
231 
Essential information for assignments 
The recommended structure of assessment is shown in the unit summary, along with 
suitable forms of evidence. 
Section 6
Internal assessment
gives information on setting 
assignments and there is also further information on our website. 
There is a maximum number of two summative assignments for this unit.
The relationship of the learning aims and criteria is:
Learning aim: A (A.P1, A.P2, A.M1, A.D1) 
Learning aims: B and C (B.P3, B.P4, C.P5, C.P6, B.M2, C.M3, BC.D2, BC.D3) 

---

U
NIT 
16:
D
IGITAL 
2D
AND 
3D
G
RAPHICS
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
232 
Further information for teachers and assessors
Resource requirements 
For this unit, learners must have access to hardware and software resources that will 
allow them to use a selection of tools and techniques, as given in the unit content, to 
produce 2D and 3D digital graphics. 
There are a number of propriety and open source resources available, including: 
•
image-editing software, e.g. Photoshop, Pencil, Synfig Studio 
•
3D-modelling software, e.g. 3D Studio Max
®
, Maya, Modo
TM
, ZBrush
®
, 
AutoCAD
®
, Cinema 4D
TM
, Blender.
 
Essential information for assessment decisions
Learning aim A 
For Distinction standard, 
learners will provide a clear and balanced evaluation of how 
the technical characteristics of the digital graphics impact on their purpose, usability and 
accuracy. Learners’ enquiries will lead to a supported judgement, showing relationship 
to its context. For example, learners may evaluate how a particular computer game
may use a polygon scan conversion algorithm because it is fast and interactivity is an 
important aspect of the user experience, whereas ray tracing is used to create special 
effects in certain films because it can produce more realistic looking images. Learners’ 
evaluations will cover a range of 2D and 3D digital graphics and they will evaluate other 
characteristics such as any local legal requirements that may apply and the purpose of 
the graphics. 
Overall, the evidence, such as a report, will be easy to read and understand by a third 
party. It will be logically structured and logical chains of reasoning will be used to 
support different aspects of the evaluation. They will use appropriate technical language 
throughout and use a high standard of written language, i.e. consistent use of correct 
grammar and spelling, and consistent reference of information sources.