Btec international level 3 it specification

For Pass standard
, learners will describe the current and emerging trends in computing 
technologies, including ways in which users interact with systems has developed. 
Learners will explore how and why changes in technology occur, and the fundamental 
component parts that make up systems how these improve/evolve over time. The 
learner will explore how different technologies are applied in different industries and in 
wider society, and how changes in these technologies impact on the organisation and 
individuals. Learners will identify and explain ways that these technologies are applied
to solve problems and meet specific needs. Learners should consider benefits, risks and 
drawbacks of the technologies that they identify. 

---

Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
317 
Overall, the evidence will be logically structured. It may be basic in parts, for example the 
range of technologies may not be extensive, and the risks, benefits and drawbacks may 
be unbalanced or generic. The evidence may contain minor inaccuracies or omissions. 
Learning aims B and C 
For Distinction standard,
learners
 
will use evidence from their planning documents, 
deployment testing and monitoring, and the feedback of others to support a 
comprehensive evaluation of their solution in relation to the identified requirements. 
The evaluation will provide value judgements of the refinements they made to the 
solution throughout development, and how the refined solution meets the identified 
requirements. The learner will consider alternative ways that the problem could have 
been solved, and why the final solution was chosen. 
For Merit standard,
learners will utilise the feedback of others to refine the quality and 
appropriateness of their solution design. Learners will provide evidence of their initial 
designs, a record of feedback received and evidence of how the feedback was 
considered and implemented. They will provide evidence that includes the initial and 
refined designs. Learners will provide a justification of any changes made during the 
design stage with reference to the identified requirements. 
At this level, the planning documentation should be of sufficient quality, clarity and detail 
so that a third party could, with minimal difficulty, use them create the proposed 
solution. 
Learners will demonstrate an iterative approach to development and testing to produce 
a robust cloud-based stack solution that makes effective use of the appropriate front-
end and back-end tools to meet identified requirements. 
Learners should clearly demonstrate how they have tested and monitored the deployed 
solution, with consideration of how the solution meets functional and non-functional 
requirements. Learners will demonstrate a range of testing methodologies (e.g. stress 
testing, functional testing, security testing) to ensure that the solution is robust, although 
some minor issues will persist. 
Evidence of testing should demonstrate appropriate use of test plans and apply 
appropriate, detailed unit test cases (UTCs), where appropriate the test cases should 
identify the data to be used with consideration of valid, valid extreme, invalid, invalid 
extreme, erroneous test data. 
The solution will meet most user requirements but the implemented solutions may not 
be the most efficient. 
At this level, any code produced for the solution will have a logical structure. It will
make use of precise logic and programming structures which result in correct outcomes. 
The solution will handle a range of user errors and rogue inputs to ensure a fairly robust 
system, but some minor issues may persist. The code will be maintainable by a third