IV. Mustahkamlash. Darslikdagi topshiriqlar, savollar ustida ishlash.
V. Baholash. Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa. Savollarga javob yozib kelish.
O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari:_________________________
Sinf: 5-“A”_______________________ 5-“B”________________________ 5-“V”_____________________ 5-“G”______________________
Darsning mavzusi: Qadimgi dunyoning yetti mo‘jizasi Darsning maqsadi: Ta’limiy – o’quvchilarga qadimgi dunyoning yetti mo’jizasi haqida umumiy tushuncha berish;
Tarbiyaviy – o’quvchilarga yetti mo’jizaning bugungi kundagi ahamiyati haqida ma’lumot berish;
Rivojlantiruvchi – olingan bilim, ko’nikma, malakalarni qo’llay bilish;
Darsning usuli – Aralash, aqliy hujum, ajurli arra;
Darsning turi – yangi bilim, ko’nikma va malaka hosil qilish.
Darsning jihozi –”Tarix” 5-sinf uchun darslik, “Qadimgi dunyo tarixi” asari, mavzuga oid ko’rgazmali qurollar, plakatlar, tarqatma materiallar.
Asosiy tushunchalar – Mayoq, maqbara, Mavsol, ma’buda, ehrom; Darsning borishi.
I. Tashkiliy qism. a) salomlashish, b) davomat, c) yurtimiz va xorij xabarlarini so’rash.
II. O’tgan mavzuni mustahkamlash. ( uyga vazifa tekshiriladi.)
III.Yangi mavzu.Qadimgi dunyoning yetti mo‘jizasi Misr ehromlari: Misr ehromlari Joser, Xufu, Xafra, Menkura. Misr ehromlarning eng kattasi Xufu (Xeops) piramidasidir. Uning balandligi 147 metr bo’lib , mill. avv. 2600-yilda qurilgan. Xufu ehromining har bir tomoni 233 metrga teng. Bu ehromga 2 million 300 mingta ohaktosh plitalaridan tiklangan.
Bobil osma bog’lar:Bu bog‘lar mill.avv VI asrda Bobilda (hozirgi Iroq davlati hududida) Navuxodonosor II tamonidan qurilgan . Samoviy bog‘larning yaratilishi rivoyatlarda ayol podsho Semiramida (Shammuramat) nomi bilan bog‘liq. Aslida esa ular podsho Navuxodonosor farmoyishi bilan malika Semiramidaga atab bunyod etilgan. Uni yetti iqlimda yo‘q «bog‘i Eram» deb madh etishgan.
