Bakı – 2013
Bio L ogiya
Yaşar Seyidli
Xumar Əhmədbəyli
Nailə Əliyeva
Ümumtəhsil məktəblərinin
6-cı sinfi üçün dərslik
Azərbaycan Respublikası Təhsil
Nazirliyinin 29.07.2013-cü il tarixli 754
nömrəli əmri ilə təsdiq olunmuşdur
1
Dərslik
2
Biologiya — 6.
“Bakınəşr”, Bakı – 2013, 160 səh.
Ümumtəhsil məktəbləri üçün dərslik.
Y.Seyidli, X.Əhmədbəyli, N.Əliyeva.
1
Format 0ґ100 /
1
. Ofset kağızı
1. Fiziki çap vərəqi
.
6
Çapa imzalanmışdır 10.08.2013. Tiraj 114 300, pulsuz.
7
№
10
Müəllim üçün vəsait
Elmi redaktor: Q.Quliyev, biologiya üzrə fəlsəfə doktoru
Ümumi təhsil pilləsinin dövlət standartları
və proqramları (kurikulumları) əsasında hazırlanmışdır.
Ümumtəhsil məktəblərinin 6-cı sinfi üçün
“Biologiya” dərslik komplektinə daxildir:
www.bakineshr.az
ISBN 978-9952-430-14-1 (1)
Müəlliflik hüquqları qorunur. Xüsusi icazə olmadan bu
nəşri və yaxud onun hər hansı hissəsini yenidən çap
etdirmək, surətini çıxarmaq, elektron informasiya
vasitələri ilə yaymaq qanuna ziddir.
© Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi, 2013
Redaktor
K.Abbasova
Rəssam
M.Hüseynov, E.Məmmədov
Dizayn-konsepsiya
“TM group”
Korrektor
A.Məsimov
5
4
BİOLOGİYA CANLI ORQANİZMLƏR HAQQINDA ELMDİR
Fəsil 1.
·
Biologiyanın tədqiqat obyektləri
1. Vətənimizin təbiəti . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Biologiya canlı orqanizmləri öyrənən elmdir . . . . . . . 13
3. Canlı orqanizmlərin əsas xüsusiyyətləri . . . . . . . . . 16
4. Canlıların təsnifatı . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5. İnsanın təsnifat sistemində yeri . . . . . . . . . . . . 22
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 24
6. Laboratoriya avadanlıqları . . . . . . . . . . . . . . 26
7. Hüceyrənin ümumi quruluşu . . . . . . . . . . . . . 29
8. Prokariot orqanizmlər
. . . . . . . . . . . . . . . 32
9. Bakteriyaların yayılması və təbiətdə rolu. Xəstəliktörədən
bakteriyalar. Viruslar . . . . . . . . . . . . . . . . 34
10. Hüceyrələrin
45
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . .
Bitkilərin vegetativ orqanları
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 71
Bitkilərin generativ orqanları
24. Çiçək. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
25. Çiçək qrupları . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
26. Toxumun quruluşu
. . . . . . . . . . . . . . . . 79
27. Meyvə . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 86
CANLI ORQANİZMLƏRİN QURULUŞU
Fəsil 2.
·
Fəsil 3.
·
Fəsil 4.
·
Hüceyrənin quruluşu. Canlı orqanizmlərin toxumaları,
orqanları və orqanlar sistemi
bölünməsi və inkişafı . . . . . . . . . . 37
11. Birhüceyrəli və çoxhüceyrəli orqanizmlər . . . . . . . . 39
12. Bitkinin törədici, örtük və mexaniki toxumaları . . . . . . 41
13. Bitki
ötürücü, əsas və ifrazat toxumaları . . . . . . . 43
14. Heyvan toxumaları . . . . . . . . . . . . . . . .
nin
15. Heyvanların orqanları və orqanlar sistemi
. . . . . . . 48
47
16. Çiçəkli bitkilərin əsas orqanları . . . . . . . . . . . . 51
17. Zoğ və tumurcuğun quruluşu. Tumurcuğun inkişafı . . . . 53
18. Gövdənin daxili quruluşu . . . . . . . . . . . . . . 55
19. Yarpağın xarici quruluşu. Yarpaqların düzülüşü . . . . . 57
20. Yarpağın hüceyrəvi quruluşu
. . . . . . . . . . . . 60
21. Kökün quruluşu. Kökün növləri və sistemləri . . . . . . 62
22. Bitki orqanlarının yeraltı şəkildəyişmələri
. . . . . . . 65
23. Bitki orqanlarının yerüstü şəkildəyişmələri . . . . . . . 68
6
Bio L ogiya
1
1
2
2
M ü n d ə r i c a t
5
4
BİOLOGİYA CANLI ORQANİZMLƏR HAQQINDA ELMDİR
Fəsil 1.
·
Biologiyanın tədqiqat obyektləri
1. Vətənimizin təbiəti . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Biologiya canlı orqanizmləri öyrənən elmdir . . . . . . . 13
3. Canlı orqanizmlərin əsas xüsusiyyətləri . . . . . . . . . 16
4. Canlıların təsnifatı . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5. İnsanın təsnifat sistemində yeri . . . . . . . . . . . . 22
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 24
6. Laboratoriya avadanlıqları . . . . . . . . . . . . . . 26
7. Hüceyrənin ümumi quruluşu . . . . . . . . . . . . . 29
8. Prokariot orqanizmlər
. . . . . . . . . . . . . . . 32
9. Bakteriyaların yayılması və təbiətdə rolu. Xəstəliktörədən
bakteriyalar. Viruslar . . . . . . . . . . . . . . . . 34
10. Hüceyrələrin
45
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . .
Bitkilərin vegetativ orqanları
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 71
Bitkilərin generativ orqanları
24. Çiçək. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
25. Çiçək qrupları . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
26. Toxumun quruluşu
. . . . . . . . . . . . . . . . 79
27. Meyvə . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 86
CANLI ORQANİZMLƏRİN QURULUŞU
Fəsil 2.
·
Fəsil 3.
·
Fəsil 4.
·
Hüceyrənin quruluşu. Canlı orqanizmlərin toxumaları,
orqanları və orqanlar sistemi
bölünməsi və inkişafı . . . . . . . . . . 37
11. Birhüceyrəli və çoxhüceyrəli orqanizmlər . . . . . . . . 39
12. Bitkinin törədici, örtük və mexaniki toxumaları . . . . . . 41
13. Bitki
ötürücü, əsas və ifrazat toxumaları . . . . . . . 43
14. Heyvan toxumaları . . . . . . . . . . . . . . . .
nin
15. Heyvanların orqanları və orqanlar sistemi
. . . . . . . 48
47
16. Çiçəkli bitkilərin əsas orqanları . . . . . . . . . . . . 51
17. Zoğ və tumurcuğun quruluşu. Tumurcuğun inkişafı . . . . 53
18. Gövdənin daxili quruluşu . . . . . . . . . . . . . . 55
19. Yarpağın xarici quruluşu. Yarpaqların düzülüşü . . . . . 57
20. Yarpağın hüceyrəvi quruluşu
. . . . . . . . . . . . 60
21. Kökün quruluşu. Kökün növləri və sistemləri . . . . . . 62
22. Bitki orqanlarının yeraltı şəkildəyişmələri
. . . . . . . 65
23. Bitki orqanlarının yerüstü şəkildəyişmələri . . . . . . . 68
6
Bio L ogiya
1
1
2
2
M ü n d ə r i c a t
5
4
BİOLOGİYA CANLI ORQANİZMLƏR HAQQINDA ELMDİR
Fəsil 1.
·
Biologiyanın tədqiqat obyektləri
1. Vətənimizin təbiəti . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Biologiya canlı orqanizmləri öyrənən elmdir . . . . . . . 13
3. Canlı orqanizmlərin əsas xüsusiyyətləri . . . . . . . . . 16
4. Canlıların təsnifatı . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
5. İnsanın təsnifat sistemində yeri . . . . . . . . . . . . 22
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 24
6. Laboratoriya avadanlıqları . . . . . . . . . . . . . . 26
7. Hüceyrənin ümumi quruluşu . . . . . . . . . . . . . 29
8. Prokariot orqanizmlər
. . . . . . . . . . . . . . . 32
9. Bakteriyaların yayılması və təbiətdə rolu. Xəstəliktörədən
bakteriyalar. Viruslar . . . . . . . . . . . . . . . . 34
10. Hüceyrələrin
45
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . .
Bitkilərin vegetativ orqanları
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 71
Bitkilərin generativ orqanları
24. Çiçək. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
25. Çiçək qrupları . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
26. Toxumun quruluşu
. . . . . . . . . . . . . . . . 79
27. Meyvə . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. . . . . . . . . . . . . . . 86
CANLI ORQANİZMLƏRİN QURULUŞU
Fəsil 2.
·
Fəsil 3.
·
Fəsil 4.
·
Hüceyrənin quruluşu. Canlı orqanizmlərin toxumaları,
orqanları və orqanlar sistemi
bölünməsi və inkişafı . . . . . . . . . . 37
11. Birhüceyrəli və çoxhüceyrəli orqanizmlər . . . . . . . . 39
12. Bitkinin törədici, örtük və mexaniki toxumaları . . . . . . 41
13. Bitki
ötürücü, əsas və ifrazat toxumaları . . . . . . . 43
14. Heyvan toxumaları . . . . . . . . . . . . . . . .
nin
15. Heyvanların orqanları və orqanlar sistemi
. . . . . . . 48
47
16. Çiçəkli bitkilərin əsas orqanları . . . . . . . . . . . . 51
17. Zoğ və tumurcuğun quruluşu. Tumurcuğun inkişafı . . . . 53
18. Gövdənin daxili quruluşu . . . . . . . . . . . . . . 55
19. Yarpağın xarici quruluşu. Yarpaqların düzülüşü . . . . . 57
20. Yarpağın hüceyrəvi quruluşu
. . . . . . . . . . . . 60
21. Kökün quruluşu. Kökün növləri və sistemləri . . . . . . 62
22. Bitki orqanlarının yeraltı şəkildəyişmələri
. . . . . . . 65
23. Bitki orqanlarının yerüstü şəkildəyişmələri . . . . . . . 68
6
Bio L ogiya
1
1
2
2
M ü n d ə r i c a t
ORQANİZMLƏRİN HƏYAT FƏALİYYƏTİ
Fəsil 5.
Fəsil 6.
Canlılarda
dayaq, qidalanma və tənəffüs
28. Canlı orqanizmlərdə hərəkət və
. . . . . 88
29. Bitkilərdə dayaq sistemi . . . . . . . . . . . . . . 91
30. Bitkilərin yeraltı qidalanması. . . . . . . . . . . . . 94
31. Bitkilərin havadan qidalanması. Fotosintez . . . . . . . 96
32. Heyvanların qidalanması . . . . . . . . . . . . . . 99
33. Bakteriya və göbələklərin qidalanması
. . . . . . . . 102
34. Bitkilərdə tənəffüs . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
35. Heyvanlarda tənəffüs . . . . . . . . . . . . . . . 107
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 109
Orqanizmlərdə maddələrin daşınması, ifrazat, çoxalma və inkişaf
36. Bitkilərin su buxarlandırması. Xəzan . . . . . . . . . 110
37. Heyvanlarda daşıyıcı sistem . . . . . . . . . . . . 112
38. İfrazat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
39. Qeyri-cinsi çoxalma . . . . . . . . . . . . . . . . 116
40. Çiçəkli bitkilərdə vegetativ çoxalma . . . . . . . . . . 118
41. Tozlanma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
42. Orqanizmlərin cinsi çoxalması . . . . . . . . . . . . 124
43. Toxumun cücərməsi . . . . . . . . . . . . . . . 127
44. Heyvanlarda böyümə və inkişaf . . . . . . . . . . . 130
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 134
Orqanizm və təbii birliklərə mühitin təsiri
45. Canlı orqanizmlərin məskunlaşması və yayılması . . . . 136
46. Orqanizmlərin mühitlə qarşılıqlı əlaqəsi . . . . . . . . 139
47. Təbii birliklər
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
48. İnsan və canlı təbiət . . . . . . . . . . . . . . . . 144
49. Azərbaycan qoruqları . . . . . . . . . . . . . . . 146
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 148
Bitki və heyvanların insan həyatında rolu
50. Mədəni bitkilərin insan həyatında əhəmiyyəti . . . . . . 149
51. Dərman bitkiləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
52. Heyvanların əhliləşdirilməsi və insan həyatında rolu . . . 154
53. Canlıların insan sağlamlığında rolu . . . . . . . . . . 156
54. Düzgün qidalanma . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 160
hərəkət,
dayaq sistemi
·
·
ORQANİZM VƏ MÜHİT
Fəsil 7.
·
Fəsil 8.
·
7
6
3
3
4
4
Dərslikdə hər mövzu üzrə olan
materiallar xarakterinə görə
bu ardıcıllıqla yerləşdiril-
mişdir:
Maraqoyatma (motivasiya).
Mövzuya maraq oyatmaq üçün
müxtəlif situasiya və hadisələr
təsvir edilir, motivasiya yara-
dılır və suallarla yekunlaşır.
Verilən suallar əvvəllər qazanıl-
mış biliklərə əsaslanır və aktiv
fəaliyyətə cəlb edir.
Fəaliyyət. Maraq yaradılan hadi-
sələrin araşdırılmasına, bu hadi-
sələrin səbəb-nəticə əlaqələrinin
kəşf edilməsinə yönəlmiş təcrü-
bə, laboratoriya işləri və müx-
təlif tapşırıqlar verilir. Fərdi və
qrup şəklində də yerinə yetirilə
bilər. Bu tapşırıqlar şagirdlərin
əvvəlki biliklərlə öyrəniləcək ye-
ni təlim materialı arasında əlaqə
yaratmağa xidmət edir. Yerinə
yetirilmiş işin nəticəsini müza-
kirə etmək, səhvləri araşdırmaq
üçün suallar verilir.
İzahlar. Fəaliyyət zamanı kəşf
edilən faktlarla bağlı bəzi açıqla-
malar verilir. Əsas anlayışlar,
mövzu ilə bağlı izahlar, təriflər,
qaydalar, bir sözlə, dərsin əsas
məzmunu burada əks olunur.
Bilirsinizmi? Fəaliyyət zamanı
kəşf və müşahidə etdiyiniz
faktlarla bağlı bəzi açıqlamalar
verilir.
Bu maraqlıdır. Mövzuya aid
bilikləri genişləndirmək üçün nü-
munələr və əlavə maraqlı məlu-
matlar verilir.
Kitabınızla tanış olun!
1
2
3
4
5
5
........
1
..........
2
......................................
3
.........
.........
4
ORQANİZMLƏRİN HƏYAT FƏALİYYƏTİ
Fəsil 5.
Fəsil 6.
Canlılarda
dayaq, qidalanma və tənəffüs
28. Canlı orqanizmlərdə hərəkət və
. . . . . 88
29. Bitkilərdə dayaq sistemi . . . . . . . . . . . . . . 91
30. Bitkilərin yeraltı qidalanması. . . . . . . . . . . . . 94
31. Bitkilərin havadan qidalanması. Fotosintez . . . . . . . 96
32. Heyvanların qidalanması . . . . . . . . . . . . . . 99
33. Bakteriya və göbələklərin qidalanması
. . . . . . . . 102
34. Bitkilərdə tənəffüs . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
35. Heyvanlarda tənəffüs . . . . . . . . . . . . . . . 107
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 109
Orqanizmlərdə maddələrin daşınması, ifrazat, çoxalma və inkişaf
36. Bitkilərin su buxarlandırması. Xəzan . . . . . . . . . 110
37. Heyvanlarda daşıyıcı sistem . . . . . . . . . . . . 112
38. İfrazat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
39. Qeyri-cinsi çoxalma . . . . . . . . . . . . . . . . 116
40. Çiçəkli bitkilərdə vegetativ çoxalma . . . . . . . . . . 118
41. Tozlanma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
42. Orqanizmlərin cinsi çoxalması . . . . . . . . . . . . 124
43. Toxumun cücərməsi . . . . . . . . . . . . . . . 127
44. Heyvanlarda böyümə və inkişaf . . . . . . . . . . . 130
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 134
Orqanizm və təbii birliklərə mühitin təsiri
45. Canlı orqanizmlərin məskunlaşması və yayılması . . . . 136
46. Orqanizmlərin mühitlə qarşılıqlı əlaqəsi . . . . . . . . 139
47. Təbii birliklər
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
48. İnsan və canlı təbiət . . . . . . . . . . . . . . . . 144
49. Azərbaycan qoruqları . . . . . . . . . . . . . . . 146
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 148
Bitki və heyvanların insan həyatında rolu
50. Mədəni bitkilərin insan həyatında əhəmiyyəti . . . . . . 149
51. Dərman bitkiləri. . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
52. Heyvanların əhliləşdirilməsi və insan həyatında rolu . . . 154
53. Canlıların insan sağlamlığında rolu . . . . . . . . . . 156
54. Düzgün qidalanma . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Ümumiləşdirici tapşırıqlar . . . . . . . . . . . . . . 160
hərəkət,
dayaq sistemi
·
·
ORQANİZM VƏ MÜHİT
Fəsil 7.
·
Fəsil 8.
·
7
6
3
3
4
4
Dərslikdə hər mövzu üzrə olan
materiallar xarakterinə görə
bu ardıcıllıqla yerləşdiril-
mişdir:
Maraqoyatma (motivasiya).
Mövzuya maraq oyatmaq üçün
müxtəlif situasiya və hadisələr
təsvir edilir, motivasiya yara-
dılır və suallarla yekunlaşır.
Verilən suallar əvvəllər qazanıl-
mış biliklərə əsaslanır və aktiv
fəaliyyətə cəlb edir.
Fəaliyyət. Maraq yaradılan hadi-
sələrin araşdırılmasına, bu hadi-
sələrin səbəb-nəticə əlaqələrinin
kəşf edilməsinə yönəlmiş təcrü-
bə, laboratoriya işləri və müx-
təlif tapşırıqlar verilir. Fərdi və
qrup şəklində də yerinə yetirilə
bilər. Bu tapşırıqlar şagirdlərin
əvvəlki biliklərlə öyrəniləcək ye-
ni təlim materialı arasında əlaqə
yaratmağa xidmət edir. Yerinə
yetirilmiş işin nəticəsini müza-
kirə etmək, səhvləri araşdırmaq
üçün suallar verilir.
İzahlar. Fəaliyyət zamanı kəşf
edilən faktlarla bağlı bəzi açıqla-
malar verilir. Əsas anlayışlar,
mövzu ilə bağlı izahlar, təriflər,
qaydalar, bir sözlə, dərsin əsas
məzmunu burada əks olunur.
Bilirsinizmi? Fəaliyyət zamanı
kəşf və müşahidə etdiyiniz
faktlarla bağlı bəzi açıqlamalar
verilir.
Bu maraqlıdır. Mövzuya aid
bilikləri genişləndirmək üçün nü-
munələr və əlavə maraqlı məlu-
matlar verilir.
Kitabınızla tanış olun!
1
2
3
4
5
5
........
1
..........
2
......................................
3
.........
.........
4
9
8
S e h.
9–24
1
BİOLOGİYA
CANLI ORQANİZMLƏR
HAQQINDA ELMDİR
Biologiyanın tədqiqat obyektləri
1. Vətənimizin təbiəti
2. Biologiya canlı orqanizmləri öyrənən elmdir
3. Canlı orqanizmlərin əsas xüsusiyyətləri
4. Canlıların təsnifatı
5. İnsanın təsnifat sistemində yeri
· Ümumiləşdirici tapşırıqlar
1
-ci
f e sil
8
10
6
7
9
Öyrəndiklərinizi tətbiq edin.
Mövzuda öyrənilənləri möhkəm-
ləndirmək, tətbiq etmək və
onlara münasibət bildirmək məq-
sədi ilə verilən tapşırıqlardır.
Nə öyrəndiniz. Mövzuda əldə
etdiyiniz yeni məlumatları ümu-
miləşdirməyə xidmət edir.
Dərsdə öyrəndiyiniz yeni açar
sözlərlə mövzunun xülasəsini
özünüzün ifadə etməyiniz tələb
olunur.
Açar sözlər. Hər mövzu üzrə
öyrənilən əsas anlayışlar.
Öyrəndiklərinizi yoxlayın. Hər
mövzuda şagirdlərin öyrəndiklə-
rini qiymətləndirmək, zəif
cəhətlərini müəyyən etmək üçün
nəzərdə tutulub. Verilən sual və
tapşırıqlar mövzuda
öyrənilənləri tamamlamaq,
araşdırma aparmaq, əlaqə ya-
ratmaq, yaradıcılıq bacarıqlarını
inkişaf etdirməklə yanaşı, bu
biliklərə dəyər vermək və onlara
münasibət bildirmək məqsədi
daşıyır.
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. Hər
fəslin sonunda bölmə üzrə
öyrənilənlərin tətbiqi ilə bağlı
sual və tapşırıqlar verilmişdir.
Onlar summativ qiymətlən-
dirməyə hazırlıq üçün də isti-
fadə oluna bilər.
8
...........
7
.......
9
.......
6
.......
10
.............
9
8
S e h.
9–24
1
BİOLOGİYA
CANLI ORQANİZMLƏR
HAQQINDA ELMDİR
Biologiyanın tədqiqat obyektləri
1. Vətənimizin təbiəti
2. Biologiya canlı orqanizmləri öyrənən elmdir
3. Canlı orqanizmlərin əsas xüsusiyyətləri
4. Canlıların təsnifatı
5. İnsanın təsnifat sistemində yeri
· Ümumiləşdirici tapşırıqlar
1
-ci
f e sil
8
10
6
7
9
Öyrəndiklərinizi tətbiq edin.
Mövzuda öyrənilənləri möhkəm-
ləndirmək, tətbiq etmək və
onlara münasibət bildirmək məq-
sədi ilə verilən tapşırıqlardır.
Nə öyrəndiniz. Mövzuda əldə
etdiyiniz yeni məlumatları ümu-
miləşdirməyə xidmət edir.
Dərsdə öyrəndiyiniz yeni açar
sözlərlə mövzunun xülasəsini
özünüzün ifadə etməyiniz tələb
olunur.
Açar sözlər. Hər mövzu üzrə
öyrənilən əsas anlayışlar.
Öyrəndiklərinizi yoxlayın. Hər
mövzuda şagirdlərin öyrəndiklə-
rini qiymətləndirmək, zəif
cəhətlərini müəyyən etmək üçün
nəzərdə tutulub. Verilən sual və
tapşırıqlar mövzuda
öyrənilənləri tamamlamaq,
araşdırma aparmaq, əlaqə ya-
ratmaq, yaradıcılıq bacarıqlarını
inkişaf etdirməklə yanaşı, bu
biliklərə dəyər vermək və onlara
münasibət bildirmək məqsədi
daşıyır.
Ümumiləşdirici tapşırıqlar. Hər
fəslin sonunda bölmə üzrə
öyrənilənlərin tətbiqi ilə bağlı
sual və tapşırıqlar verilmişdir.
Onlar summativ qiymətlən-
dirməyə hazırlıq üçün də isti-
fadə oluna bilər.
8
...........
7
.......
9
.......
6
.......
10
.............
1
1
1.
Vətənimizin təbiəti
Biologiyanın tədqiqat obyektləri
1
-ci
f e sil
Yaşıl xalıya bürünmüş meşələr, gur və sakit axan çaylar, şəffaf-
lığı ilə aynaya bənzəyən göllər, əzəmətli dağlar... — bütün bunlar
vətənimizin zəngin təbiətindən xəbər verir.
· Təbiət nədir?
· Nə üçün insanı təbiətin bir hissəsi hesab edirlər?
11
10
BİOLOGİYA CANLI ORQANİZMLƏRİ ÖYRƏNƏN ELMDİR
/
Biologiyanın tədqiqat obyektləri
Lənkəran akasiyası
Qafqaz gürzəsi
Avrasiya vaşaqı
Asiya bəbiri
Dəmirağac
Meşə pişiyi
Zolaqlı kaftar
1
Şəkillərdən və ya digər mənbələrdən istifadə etməklə plan üzrə Azər-
baycan təbiəti ilə bağlı esse yazın: 1. Azərbaycan harada yerləşir. 2.
Azərbaycan təbiətində hansı heyvanları tanıyıram. 3. Azərbaycana xas
olan bitki aləmi haqqında nə bilirəm. 4. Vətənimizin müxtəlif əraziləri
üçün səciyyəvi olan canlılar haqqında nələri bilirəm. 5. Vətənimizin
təbiəti ilə digər ölkələrin təbiətini necə müqayisə etmək olar.
Azərbaycan Respublikasının
bitki və heyvanlar aləminin
müxtəlifliyi
Dostları ilə paylaş: |