Different types of testing and their role in teaching

ISSN: 2776-1010 Volume 2, Issue 11, Nov, 2021 
38 
you to check the pronunciation skills of students and their ability to grammatically correct their speech 
[5, p. 18]. 
So, of course, with all the variety of test tasks, the teacher needs to be able to navigate them. A detailed 
classification will give the teacher the opportunity to plan his work with tests, and, consequently, to 
predict the results of his work. This information will help the teacher to better allocate his working time 
and direct it to practical work with students. 
References 
1. 
Davies A. Language Testing. Introduction. Department of Applied Linguistics. Edinburgh, 1968 .- 
145s. 
2. Folomkina S. K. Testing in teaching a foreign language. Foreign languages at school. M .: 2006 .- 289 
p. 
3. 
Kokkota V. Linguodidactic testing. M .: Higher. shk., 1989–130 p. 
4. Kuzmenkova Yu. B. Tests, Texts and Topics for your English Exams.– Obninsk: Title, 2001. - 425 p.
5. Nikonenko T.G. English Grammar Tests. M .: Iris Rolf, 1997 .- 259s.
6. Pavlovskaya I. Yu., Bashmakova N. I. Fundamentals of methodology of teaching foreign languages: 
Testology. 2nd edition, revised and supplemented - St. Petersburg: Faculty of Philology, St. Petersburg 
State University, 2007 - 194 p. 
7. Pavlotskiy V.M. Test your English. S. Petersburg: Karo, 2001 .- 392 p. 
8. Rapoport IA Theory and practice of language tests. Tallinn, 1980 .- 346 p. 
9. Scientific and methodical journal. English at school. Obnisk: Title, 2007 .- 118 p. 
10. Shtulman E. A. Testing in teaching English in non-linguistic universities. Voronezh, 1972 .- 402 p.