Fan bo`limi
|
Fan bobi
|
Qiyinlik darajasi
|
Mavzular bo`yicha savollar
|
Muqobil javob
|
Muqobil javob
|
Muqobil javob
|
Muqobil javob
|
II
|
1
|
3
|
Talaba matematika fanidan praktika vazifasini bajarishi kerak. Unga vazifa sifatida ta mavzu algebradan va ta mavzu geometriyadan tafsiya qilindi. Necha xil usul bilan u o’ziga 1 ta mavzu tanlashi mumkin.
|
|
|
|
|
II
|
1
|
3
|
A – to’plamda ta ga bo’linuvchi son, ta ga bo’linuvchi son va ta ga bo’linuvchi sonlardan tashkil topgan. Agar A dan olingan har qanday son yoki ga bo’linishi ma`lum bo’lsa, A to’plam neshta son mavjud?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
3
|
Maxraji ga teng bo’lgan to’g’ri qisqarmaydigan kasrlar nechta?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
2
|
“KAMZUL” so’zida unli va undosh harflar necha xi lusulda tanlab olish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
2
|
dan gacha bo’lgan natural sonlardan yig’indisi toq son bo’lgan sonni necha xil usulda tanlab olish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
3
|
xil turdagi marka va xil markasiz convert bor. Xat jo’natish uchun konvertlar necha xil usulda tanlab olinishi kerak?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
3
|
Karta to’liq kolodasidan ( dona) ta har xilini necha usulda tanlab olinish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
3
|
Savatda ta olma va ta apelsin bor. Laylo savatdan olma va та apelsin tanlab oldi, undan keyin Aziza olma va apelsin tanlab oldi. Aziza necha xil usulda olma va apelsin tanlay oladi?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
3
|
Mo’jizalar mamlakatida ta shahar bor: . shahardan shaharga ta yo’l bor. shahardan shaharga ta yo’l bor, shahardan shaharga ta yo’l dan ga ta yo’l bor. dan ga necha xil usulda yetib borish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
3
|
1
|
ta elementdan takrorlanmasdan olingan tartiblanmagan - ta tanlanma nima deb ataladi?
|
takrorlanmagangruppalash
|
o’rinlashtirish
|
o’rin almashtirish
|
takrorlanmagano’rinlashtirish
|
II
|
2
|
1
|
ta elementdan takrorlanib olingan tartiblangan - ta tanlanma nima deb ataladi?
|
takrorlangano’rinlashtirish
|
gruppalash
|
o’rinalmashtirish
|
Takrorlangangruppalash
|
II
|
3
|
1
|
-ta elementdan tuzilgan tartiblangan takrorlanmagan - tanlanma:
|
o’rinalmahtirish
|
takrorlangano’rinalmashtirish
|
takrorlangangruppalash
|
gruppalash
|
II
|
2
|
2
|
-ta elementdan -tadan olingan takrorlanmagan o’rinlashtirishlar soni qaysi ifodada ko’rsatilgan?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
2
|
52!/50! ni hisoblang.
|
2652
|
2684
|
2680
|
2180
|
II
|
2
|
2
|
Hisoblang.
|
9
|
204
|
260
|
11
|
II
|
2
|
2
|
(x+2)7 binom yoyilmasining 6-hadi oldidagi koeffitsiyentni toping.
|
21
|
22
|
18
|
15
|
II
|
2
|
2
|
Tenglamani yeching.
|
4
|
6
|
5
|
3
|
II
|
3
|
2
|
-ta elementdan -tadan olingan gruppalashlar soni qaysi ifodada ko’rsatilgan?
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
yig’indi nechaga teng?
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
Mashinada haydovchi o’rni bilan birgalikda ta o’rin bor. Mashinaga ta odamni necha hil usulda joylashtirish mumkin,agar ulardan tasida haydovchilik guvohnomasi bo’lsa?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
2
|
Talaba kun davomida ta imtixon topshirishi kerak. Agar kunda tadan ko’p imtixon topshirish mumkin bo’lmasa, ta imtixonni necha hil usulda topshirish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
2
|
Seyf qulfi dan gacha bo’lgan raqamlarni 4 honali kombinatsiyasi to’g’ri terilganda ochiladi. Agar kodni bilmasangiz va kodda bir hil raqamlar bo’lmasa muvafaqqiyatsiz urinishlarning eng katta sonini aniqlang?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
2
|
Natural sonni “yaxshi” deb ataymiz, agar uni yozilishida faqat toq raqamlar ishtirok etsa. 4 xonali “yaxshi” sonlar nechta mavjud?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
2
|
4ta talaba imtixon topshirayapti. Agar barcha talabalar imtixondan o’tgan bo’lsa, baholar taqsimotining necha hil usuli mavjud?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
2
|
3ta yigit va 2ta qiz ishga joylashishi lozim. Shaharda 4ta zavod bo’lib u yerga erkak ishchilar kerak va 3ta fabrika bo’lib u yerga ayol ishchilar kerak. Yigit va qizlar necha xil usulda bu tashkilotlarga taqsimlanishi mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
2
|
Narsa harid qilish uchun kelgan 5ta do’st do’konda navbat borligini ko’rdi. Do’stlar navbatga necha xil usulda turishi mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
2
|
Informatsion texnalogiyalar bo’yicha mutaxassis 1 kunda 6ta ma’lum saytga kiradi. Bu saytlarga kirish tartibi ixtiyoriy bo’lsa, necha hil usulda saytlarga tashrif buyurish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
2
|
Qurilish otryadida 15ta talaba bor. Ularni har biriga 1tadan 15ta har hil vazifa berildi. Bu vazifalarni o’zaro necha hil usulda taqsimlash mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
5ta qora va 5ta oq shashka donalarini necha hil usulda bir qatorga joylash mumkin?.
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
So’z harflarni ixtiyoriy chekli ketma-ketligi. «Liniya»so’zida harflarni joyini almashtirib nechi xil so’z yozish mumkin.
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
Matematika bo’yicha konfirensiyada 4 ta student ishtirok etishi kerak: A,B,C,D. Agar A doklad qilmaguncha B doklad qila olmasa necha xil usul bilan doklad qiluvchilar ro’yxatida ularni joylashtirish mumkin.
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
Bizga 5 ta son berilgan bo’lsin: . Shu sonlardan neshta uch xonalik son tuzish mumkin, tuzulgan sonlar qaytarilmasin va har bir son qolganlaridan kamida bittaga farq qilsin.
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
Agar oq, ko’k, qizil, yashil, sariq, qora ranglar berilgan bo’lsa, shu ranglardan neshta uch xil rangli bayroqchalar yasash mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
3
|
Tekislikda 10 ta to’g’ri chiziq o’tqazilgan, ulardan hech bir ikkitasi parallel emas va hech bir uchtasi bitta nuqtada kesishmaydi. To’g’ri chiziqlar nechta kesishuvchi nuqtaga ega.
|
|
|
|
|
II
|
3
|
3
|
Agar har bir qirrani uzunligi 1dan 10 gacha bo’lgan butun sondan iborat bo’lsa, neshta har xil to’g’ri burchakli parallelepiped qurish mumkin.
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
5 ta bir xil kubikni tashlashni nechchi xil usuli mavjud?
|
|
|
|
|
II
|
3
|
2
|
12 ta predmetni 3 ta xar xil qutiga necha xil usul bilan joylashtirish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
3
|
3
|
1 dan 1050 gacha bo’lgan sonlar orasida hech bo’lmaganda3; 5 yoki 7 ga sonlardan bittasiga bo’linuvchi nechta natural son mavjud?
|
|
|
|
|
II
|
1
|
3
|
Sanoqli sonlar sanoqli joyda qoladigan qilib, 123456789 sonini nechchi xil usul bilan sonlarni o’rnini almashtitish mumkin?
|
|
|
|
|
II
|
2
|
3
|
Parallel to’g’ri chiziqlardan birida 10 ta nuqta belgilangan, ikkinchisida esa 7 ta nuqta belgilangan. To’g’ri chiziqni har bir nuqtasi boshqa to’g’ri chiziqni har bir nuqtasi bilan bog’langan. Agar hech bir uchta to’g’ri chiziq bir nuqtada kesishmasa, kesmalarni kesishmasidan hosil bo’lgan nuqtalar sonini toping?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
