Dissertation Micheli+Verselle global

[Contre-
argument >]
Toutefois, les devoirs associés à une relation sont essentiellement des conventions sociales et 
culturelles, et notre époque montre que certains tentent de s’en affranchir en établissant, d’entente avec leur 
partenaire, leurs propres règles. 
[Contre-exemple >]
 
Ainsi, dans le registre amoureux, certains partenaires 
établissent des modes d’« union libre » où chacun peut avoir épisodiquement d’autres relations amoureuses pour 
autant qu’il en informe le partenaire. D’autres partenaires peuvent choisir de s’octroyer des plages de liberté où ils 
s’absentent sans avoir à rendre des comptes à l’autre. 
[Synthèse intermédiaire >]
 
En somme, à l’image de la 
relation de couple, les relations sont associées à des devoirs envers l’autre. Un fort désir de vivre libre pourrait 
alors – comme le suggère Renaud – conduire l’individu à choisir de ne pas s’y engager. On a vu cependant qu’il 
n’est pas impossible de moduler ces devoirs, par exemple en négociant des parts de liberté avec son partenaire 
dans le cadre d’une relation de couple. 
36
Voir le chapitre 6 sur les types de plan. 

---

 Chapitre 4. Rédiger les paragraphes du développement 
Apports théoriques
60 
Cette progression est légèrement plus complexe que la précédente, en ceci qu’elle articule des 
arguments dont l’orientation est divergente. Toutefois, elle conserve, si elle est bien exécutée, une 
excellente 
lisibilité
. Cela tient au caractère prévisible de son déroulement : le lecteur y trouve dès l’entame 
l’argument principal, auquel s’oppose par la suite un contre-argument. Vu le « dialogue » qui s’instaure 
entre un discours et un contre-discours, la synthèse intermédiaire se doit naturellement d’être plus nuancée 
que dans le type (A). On notera à ce sujet que cette progression textuelle (B)