#Eng qadimgi madaniy boyliklarni o`rganishda pedagogika tarixi nechta asosiy manbaga tayanadi
Yüklə 375,69 Kb.
|
|
#Eng qadimgi madaniy boyliklarni o`rganishda pedagogika tarixi nechta asosiy manbaga tayanadi + 3ta 4ta 2ta 5ta # Kishilar yosh jihatidan jamolarga bo`linganlar shuningdek Urug`chilik jamiyatidan oldingi jamiyat yosh jihatdan necha guruhga bo`lingan bular qaysilar? + 3 guruhga bo`lingan Bolalar va o`smirlar. Hayot va mehnatning to`la huquqli va to`la qimmatli ishtirokchilari. Umumiy hayotda to`la suratda ishtirok etish uchun jismoniy kuchi bo’lmagan keksalar 2 guruhga bo`lingan Bolalar va o`smirlar. Hayot va mehnatning to`la huquqli va to`la qimmatli ishtirokchilari. 4guruhga bo`lingan Bolalar va o`smirlar. Hayot va mehnatning to`la huquqli va to`la qimmatli ishtirokchilari. Umumiy hayotda to`la suratda ishtirok etish uchun jismoniy kuchi bo’lmagan keksalar Mehnatga layoqatli kishilar ya’ne erkaklar va ayollar 5guruhga bo’lingan Bolalar va o`smirlar. Hayot va mehnatning to`la huquqli va to`la qimmatli ishtirokchilari. Umumiy hayotda to`la suratda ishtirok etish uchun jismoniy kuchi bo’lmagan keksalar Mehnatga layoqatli kishilar ya’ne erkaklar va ayollar O`g`il bolalar katta yoshdagi erkaklar bilan #Sufiylar komillikka erishishning 4 bosqichi bor deydilar:Shulardan birinchi bosqichini ko’rsating? + shariat: diniy marosim, takvolarni izchil bajarish. - tariqat: nafsni tiyish, xilvat, ma’naviy muhabbatni chuqurlashtirib xudo haqida o`ylash, fano, o`zdan kechish. - ma’rifat: hamma narsaning, borliqning asosi - xudo ekanini, o`z mohiyati xudo mohiyati bilan birligini bilish, anglash. - haqiqat: sufiy xudoning dargohiga, vasliga yetadi. # O`zbekiston hududida nechinchi asrlardan boshlab maktab va madrasalar paydo bo`la boshlagan? + VIII-IX asrlardan - VIII –XI asrlardan - VII- VIII asrlardan - X- XI asrlardan # “Sinf-dars” tizimi asoschisini aniqlang - Suqrot - Ibn Sino +Kominskiy - A.Avloniy # Mafkura so’zining lug`aviy ma’nosi nima: - Siyosatlar tizimi - E’tiqodtlar tizimi + G’oyalar tizimi -Jamoat fikri # Ta’lim jarayonining me’yoriy xujjatlari? - Darslik, qo’llanmalar, ta’lim usullari, ish rejasi - o’quv reja, dastur, K.T.M.D +D.T.S. o’quv reja, o’quv dastur, darslik - o’quv dastur, “Ta’lim to’g`risidagi qonun,” D.T.S, darslik #“Ta’lim to’g`risidagi qonun”ning maqsadi nimadan iborat.? - O’quvchilarga zamonaviy bilimlar berishni yaxshilash - Xalq ta’limi tizimini islox qilish + Fuqarolarga ta’lim tarbiya berish, ularga kasb – xunar o’rgatishning xuquqiy asoslarini belgilaydi va har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini ta’minlashga qaratilgan. - Yosh avlodga bilim berishning xuquqiy asosini yaratish # Pedagogik texnologiya so’zining eng sodda ta’rifi? - Vaqtdan unumli foydalanish +Ko’zlangan maqsadga erishish - O’quvchilar bilimini oshirish - Guruhlar bo’yicha ishlash # SHarq uyg’onish davrida Sufiylikning birinchi oqimiga qaysi allomalar kiradi? + Mansur Xalloj, Farididdin Attor, Jaloliddin Rumiylar - Imom G’azzoliy va Ahmad Yassaviylar. - Farididdin Attor vaAhmad Yassaviy -Ahmad Yassaviy, Jaloliddin Rumiylar, Mansur Xalloj #Sharq uyg`onish davrida ilm - fan rivojlanishidagi Matematika tibbiyot yo`nalishida qaysi olimlarning asarlari misol bo’la oladi + Xorazmiy, Farg`oniy, Ibn Sino, Jurjoniylar - Forobiy, Ibn Sino, Narshaxiy - Ibn Sino, Xorazmiy,Beruniy -Barcha javoblar to’g’ri # "Samoviy harakatlar va yulduzlar fanining majmuasi haqida kitob" Sharq uyg`onish davrining mashhur allomalaridan qay biriga tegishli? + Ahmad al-Farg`oniy - Muhammad al-Xorazmiy - Abu Nosr Forobiy - Abu Rayxon Muhammad ibn Axmad al-Beruniy #”Tarbiyachilarning o’ziga zamonaviy ta’lim berish ularning ma’lumotini, malakasini oshirish kabi paysalga solib bo’lmaydigan dolzarb masalaga duch kelmoqdamiz” Prezidentimiz I.A. Karimovning ushbu fikrlari qaysi asarda o’z aksini topgan: + “Barkamol avlod O’zbekiston taraqqiyotining poydevori”. - “Yo’limiz mustaqil davlatchilik va taraqqiyot yo’li”. - “O’zbekistonning o’z istiqlol va taraqqiyot yo’li”. -“ Barkamol avlod orzo’si” #”Kasb tayyorgarligi bor va yuksak axloqiy fazilatlarga ega bo’lgan shaxslar pedagogika bilan shug’ullunish huquqiga ega” ekanligi Ta’lim to’g’risidagi qonunning qaysi moddasiga tegishli ma’lumot: - 2 –moddasida. -6-moddasida. - 4-moddasida. +5-moddasida. #Maktab o’qituvchilarining faoliyati nimaga qaratilgan: - Bilimlarini oshirishga. - Yosh avlodni mehnatga tayyorlashga. - Tarbiyalashga. +Inson shaklini shakllantirishga qaratilgan. # “Sinf-dars” tizimi asoschisini aniqlang - Suqrot - Ibn Sino +Kominskiy - A.Avloniy # Mafkura so’zining lug`aviy ma’nosi nima: - Siyosatlar tizimi - E’tiqodtlar tizimi + G’oyalar tizimi -Jamoat fikri # Ta’lim jarayonining me’yoriy xujjatlari? - Darslik, qo’llanmalar, ta’lim usullari, ish rejasi - o’quv reja, dastur, K.T.M.D +D.T.S. o’quv reja, o’quv dastur, darslik - o’quv dastur, “Ta’lim to’g`risidagi qonun,” D.T.S, darslik #“Ta’lim to’g`risidagi qonun”ning maqsadi nimadan iborat.? - O’quvchilarga zamonaviy bilimlar berishni yaxshilash - Xalq ta’limi tizimini islox qilish + Fuqarolarga ta’lim tarbiya berish, ularga kasb – xunar o’rgatishning xuquqiy asoslarini belgilaydi va har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini ta’minlashga qaratilgan. - Yosh avlodga bilim berishning xuquqiy asosini yaratish # Pedagogik texnologiya so’zining eng sodda ta’rifi? - Vaqtdan unumli foydalanish +Ko’zlangan maqsadga erishish - O’quvchilar bilimini oshirish - Guruhlar bo’yicha ishlash # Pedagogik muloqatni boshqarishning qaysi uslubida o’quvchilar tashabbusiga keng yo’l qo’yilmaydi: + Avtoritar uslub - Demokratik uslub -Liberal uslub -Demokratik va liberal uslub #Pedagogik mahorat deganda nimani tushunasiz: -Pedagogik bilimlar, fahm-farosat bilan pedagogik texnikani egallagan, yangi vaziyatga tez kirisha oladigan bilimlar. + O’quvchi shaxsiga tarbiyasiga mohirlik bilan yondoshadigan, fahm-farosat va bilimlarning chinakam ilmiyligi, donolik va ijodiy dadillik,ilmiy tahlil, xayol va fantaziyaga xos bo’lgan qobiliyat -Bolalarni sevish va ular bilan ishlashga qiziqish, ziyrak ,pedagogik nazokat,tashkilotchilik qobiliyat. - Keng ilmiy saviyaga ega bo’lgan ,yangilikni his qila oladigan ,pedagogik tasavvurga ega bo’lgan,bolani ichki dunyosini tushunadigan qobiliyat. #Forobiy axloqni 2 guruhga ajratadi bular qaysilar? + ezgulik va yomon sifatlarga - ezgulik va yovuzlik sifatlarga -yaxshilik va yomonlik sifatlarga -barcha javoblar to’g’ri #Buyuk olim, aljabr fanining otasi Abu Abdulloh Muhammad al-Xorazmiy qachon va qayerda tug’ilgan? +(783-650) Xorazmning Zamaxshar shahrida tug`ilgan. - ( 973 yil 4 sentyabr) Xorazmning Qiyot shahrida dunyoga keldi. -980 yilda Buxoro yaqinidagi Afshona qishlog’ida dunyoga keladi. -(879-950) Xorazm shahrida tug`ilgan. #Qomusiy olim Abu Rayxon Muhammad ibn Axmad al-Beruniy qachon va qayerda tug’ilgan? -(783-650) Xorazmning Zamaxshar shahrida tug`ilgan. + ( 973 yil 4 sentyabr) Xorazmning Qiyot shahrida dunyoga keldi. -980 yilda Buxoro yaqinidagi Afshona qishlog’ida dunyoga keladi. -879-950) Xorazm shahrida tug`ilgan. #O’rta asr buyuk mutafakkiri Abu Ali ibn Sino qachon va qayerda tug’ilgan? -(783-650) Xorazmning Zamaxshar shahrida tug`ilgan. - ( 973 yil 4 sentyabr) Xorazmning Qiyot shahrida dunyoga keldi. +980 yilda Buxoro yaqinidagi Afshona qishlog’ida dunyoga keladi. -879-950) Xorazm shahrida tug`ilgan. #Yusuf Xos Xojib insonni kamolga yetishi uchun quyidagilarni nazarda tutadi bular qaysilar? + Aqliy kamolot - bilim va zakovat, o’quvga ega bo’lish,Ahloqiy kamolot, Jismoniy kamolot. - bilim olishi,Turmush va xulq-odobi hamda Jismoniy yetuklik -Bilimi,Tarbiya, xulq odobi aqliy zakovati, ilmu-hanari - Barcha javoblar to’g’ri # "Avesto"ning nechta qismlari bizgacha yetib kelgan. +4 -3 -5 -6 # "Qur’on qancha sura, va oyatdan iborat. +114 sura 6236 oyatdan -114 sura 6556 oyatdan -124 sura 6526 oyatdan -134 sura 6436 oyatdan # Hadisning Musnad yo`nalishiga qanday hadisllarni kiritishimiz mumkun? + turli mavzudagi hadislar - to`g`ri, ishonchli hadislar - to`g`ri hadislar bilan birga "zaif" hadislarni ham -Barcha javoblar to’g’ri # Sufiylar komillikka erishishning 4 bosqichi bor deydilar shuning 1-bosqichida nimalarni sanab o’tgan: + shariat: diniy marosim, takvolarni izchil bajarish. - tariqat: nafsni tiyish, xilvat, ma’naviy muhabbatni chuqurlashtirib xudo haqida o`ylash, fano, o`zdan kechish. - ma’rifat: hamma narsaning, borliqning asosi - xudo ekanini, o`z mohiyati xudo mohiyati bilan birligini bilish, anglash. - haqiqat: sufiy xudoning dargohiga, vasliga yetadi. # “Sinf-dars” tizimi asoschisini aniqlang - Suqrot - Ibn Sino +Kominskiy - A.Avloniy # Mafkura so’zining lug`aviy ma’nosi nima: - Siyosatlar tizimi - E’tiqodtlar tizimi + G’oyalar tizimi -Jamoat fikri # Ta’lim jarayonining me’yoriy xujjatlari? - Darslik, qo’llanmalar, ta’lim usullari, ish rejasi - o’quv reja, dastur, K.T.M.D +D.T.S. o’quv reja, o’quv dastur, darslik - o’quv dastur, “Ta’lim to’g`risidagi qonun,” D.T.S, darslik #“Ta’lim to’g`risidagi qonun”ning maqsadi nimadan iborat.? - O’quvchilarga zamonaviy bilimlar berishni yaxshilash - Xalq ta’limi tizimini islox qilish + Fuqarolarga ta’lim tarbiya berish, ularga kasb – xunar o’rgatishning xuquqiy asoslarini belgilaydi va har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini ta’minlashga qaratilgan. - Yosh avlodga bilim berishning xuquqiy asosini yaratish # Pedagogik texnologiya so’zining eng sodda ta’rifi? - Vaqtdan unumli foydalanish +Ko’zlangan maqsadga erishish - O’quvchilar bilimini oshirish - Guruhlar bo’yicha ishlash #Lotin tilidan olingan “Ritorika” so’zi qanday ma’noni bildiradi: +Chiroyli nutq so’zlash, oratorlik san’ati. -Chiroyli yozish, xattotlik sa’nati. -Nutq texnikasi. -Tilni o’rganish sa’nati. #O’quvchilarda tejamkorlik, mexnatsevarlik, tashabbuskorlik, ishbilarmonlik, iqtisodiy hisob-kitoblar va shular xakida fikrlay olish kabi kobiliyatlar kaysi tarbiyada kamol topadi: - Aqliy - Xuquqiy +Iqtisodiy - Estetik #Bolalar kaysi tarbiya yordamida tabiat va jamiyatda go’zalliklarni ideal nuqtai nazardan idrok etishga o’rganadilar: - Iqtisodiy - Huquqiy - Axloqiy + Estetik # Pedagogik muloqotni boshqarishning kaysi uslubida o’qituvchi jamoa faoliyatiga aralashmaslikka xarakat kiladi: + Liberal uslubda - Avtoritar uslubda - Demokratik uslubda -O’quvchilar bilan do’stona muloqat uslubida # Ilmiylik tamoyili deganda nimani tushunasiz: -Ta’lim-tarbiyani hayot bilan bog’lash tushuniladi + Ilmiy asoslangan, tajribadan o’tgan bilimlarni o’quvchilarga o’rgatish tushuniladi -Beriladigan bilimlarni chuqur o’rganish tushuniladi. - Olingan bilimlarni amalda qo’llash tushuniladi. #Ta’lim sohasidagi xizmatlarning istemolchisini ko’rsatilgan qatorni ko’rsating: -Fan -Talabalar - Muassasa tarbiyachilari. + SHaxs # Sufiylar komillikka erishishning 4 bosqichi bor deydilar shuning 2-bosqichida nimalarni sanab o’tgan: - shariat: diniy marosim, takvolarni izchil bajarish. + tariqat: nafsni tiyish, xilvat, ma’naviy muhabbatni chuqurlashtirib xudo haqida o`ylash, fano, o`zdan kechish. - ma’rifat: hamma narsaning, borliqning asosi - xudo ekanini, o`z mohiyati xudo mohiyati bilan birligini bilish, anglash. - haqiqat: sufiy xudoning dargohiga, vasliga yetadi. #Sufiylar komillikka erishishning 4 bosqichi bor deydilar shuning 3-bosqichida nimalarni sanab o’tgan: - shariat: diniy marosim, takvolarni izchil bajarish. - tariqat: nafsni tiyish, xilvat, ma’naviy muhabbatni chuqurlashtirib xudo haqida o`ylash, fano, o`zdan kechish. +ma’rifat: hamma narsaning, borliqning asosi - xudo ekanini, o`z mohiyati xudo mohiyati bilan birligini bilish, anglash. - haqiqat: sufiy xudoning dargohiga, vasliga yetadi. # Sufiylar komillikka erishishning 4 bosqichi bor deydilar shuning 4-bosqichida nimalarni sanab o’tgan: - shariat: diniy marosim, takvolarni izchil bajarish. - tariqat: nafsni tiyish, xilvat, ma’naviy muhabbatni chuqurlashtirib xudo haqida o`ylash, fano, o`zdan kechish. - ma’rifat: hamma narsaning, borliqning asosi - xudo ekanini, o`z mohiyati xudo mohiyati bilan birligini bilish, anglash. +haqiqat: sufiy xudoning dargohiga, vasliga yetadi. #Inson kamolga yetishi, ya’ni xudo vasliga yetishi uchun ma’lum shartlarni bajarib, muayyan yo`lni bosib o`tishi kerak, deydi: Sufiylik oqimining yirik vakillaridan qay birining nutqi keltirilgan? + Imom G`azzoliy - Ahmad Yassaviy - Mansur Xalloj -Jaloliddin Rumiy # Sufiylik oqimining vakillaridan qay birining hikmatlarida ,,to`g`rilik, mehnatsevarlik, mehribon lik, insof “ g`oyalari ilgari suriladi. -Imom G`azzoliy + Ahmad Yassaviy - Mansur Xalloj -Jaloliddin Rumiy # «Ta’lim-degan so’z halqlar va shaharliklar o’rtasida nazariy fazilatni birlashtirish, tarbiya esa shu halqlar o’rtasidagi tug’ma fazilat va amaliy kasb xunar fazilatlarini birlashtirish degan so’zdir». Ta’lim haqidagi bu fikrlar Qomusiy allomalardan qay biriga tegishli? + Abu Nasr Farobiy -Abu ali Ibn Sino -Abu Rayhon Beruniy -Al Farg’oniy # Alisher Navoiyning "Hayratul abror"dagi masalalarni 3 turkumga ajratish mumkin: uning 1-masalasida qanday masala ko’rsatilgan ? + Falsafiy masalalar. - Ijtimoiy - siyosiy masalalar - Axloqiy - ta’limiy masalalar - Falsafiy va Ijtimoiy - siyosiy masalalar. # O’qituvchining kommunikativ qobiliyati nima : + To’g’ri muomila qila olish qobiliyati.ит -Tashkilotchilik qobiliyati. -Diqqatni taqsimlash qobiliyati. -Kelajakni ko’ra bilish qobiliyati. #Pedagogik muloqatni boshqarishning qaysi uslubida o’quvchilar tashabbusiga keng yo’l qo’yilmaydi: -Demokratik uslub - Liberal uslub +Avtoritar uslub - A va B javoblar to’g’ri. # “Sinf-dars” tizimi asoschisini aniqlang - Suqrot - Ibn Sino +Kominskiy - A.Avloniy # Mafkura so’zining lug`aviy ma’nosi nima: - Siyosatlar tizimi - E’tiqodtlar tizimi + G’oyalar tizimi -Jamoat fikri # Ta’lim jarayonining me’yoriy xujjatlari? - Darslik, qo’llanmalar, ta’lim usullari, ish rejasi - o’quv reja, dastur, K.T.M.D +D.T.S. o’quv reja, o’quv dastur, darslik - o’quv dastur, “Ta’lim to’g`risidagi qonun,” D.T.S, darslik #“Ta’lim to’g`risidagi qonun”ning maqsadi nimadan iborat.? - O’quvchilarga zamonaviy bilimlar berishni yaxshilash - Xalq ta’limi tizimini islox qilish + Fuqarolarga ta’lim tarbiya berish, ularga kasb – xunar o’rgatishning xuquqiy asoslarini belgilaydi va har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini ta’minlashga qaratilgan. - Yosh avlodga bilim berishning xuquqiy asosini yaratish # Pedagogik texnologiya so’zining eng sodda ta’rifi? - Vaqtdan unumli foydalanish +Ko’zlangan maqsadga erishish - O’quvchilar bilimini oshirish - Guruhlar bo’yicha ishlash #Bolalarning sog’lom usishi bilan ularni aqliy, jismoniy mehnatga, Vatan mudofaasiga tayyorlash qaysi tarbiyaning maqsadi bo’lib hisoblanadi: - Huquqiy - Aqliy +Jismoniy -Axloqiy #O’z kasbini sevgan, irodali, qiyinchiliklarga bardosh beradigan, o’quvchilar bilan ishlash qobiliyatini mukammal egallagan o’qituvchi qanday toifaga kiradi: + Fidoiy o’qituvchi. - Oddiy o’qituvchi. - Ilg’or o’qituvchi. - Ijodkor o’qituvchi. #Pedagogning o’quvchiga kommunikativ ta’sir etish turlarini aniqlang: + Ishonch hosil qilish va ishontirish - O’zaro muloqot va suhbat -Suhbat o’tkazish faoliyati -Jamoa orqali ta’sir. #Pedagogik muloqotni boshqarishning liberal uslubida o’qituvchi faoliyati qanday bo’ladi: -O’qituvchi jamoa faoliyatini shaxsan o’zi boshqaradi. + O’qituvchi jamoa faoliyatiga aralashmaslikka harakat qiladi - O’quvchilar bilan do’stona muloqat o’rnatadi -Qatiqqo`llik qiladi # Alisher Navoiyning "Hayratul abror"dagi masalalarni 3 turkumga ajratish mumkin: uning -masalasida qanday masala ko’rsatilgan ? - Falsafiy masalalar. + Ijtimoiy - siyosiy masalalar - Axloqiy - ta’limiy masalalar - Falsafiy va Ijtimoiy - siyosiy masalalar. #Alisher Navoiyning "Hayratul abror"dagi masalalarni 3 turkumga ajratish mumkin: uning 1-masalasida qanday masala ko’rsatilgan ? -Falsafiy masalalar. - Ijtimoiy - siyosiy masalalar + Axloqiy - ta’limiy masalalar - Falsafiy va Ijtimoiy - siyosiy masalalar. #Qaysi shoirning o`z pedagogik qarashlarida bolaga yoshlikdan ta’lim va tarbiya berish, o`g`il - qizlarni 6 yoshdan muallimga berish lozimligini aytadi. Turli fanlar va hunar egallashni maslahat beradi. + Alisher Navoiy -Lutfiy -Abdurahmon Jomiy -Sakokiy # Jaloliddin Davoniy kasb - hunar egallashni insoniy fazilat deb biladi,va kasb - hunar egalarini necha toifaga bo’ladi?va ularni sanab o’tingi: + 4 toifaga 1) Qalam ahllari: olim, noib, munajjim, qozi, muxandislar. 2)Harbiylar. 3) Savdogar, hunarmandlar. 4) Dehqonlar. - 3 toifaga 1) Qalam ahllari: olim, noib, munajjim, qozi, muxandislar. 2)Harbiylar. 3) Savdogar, hunarmandlar - 2 toifaga 1)Harbiylar. 2) Savdogar, hunarmandlar. - Faqat Qalam ahllari: olim, noib, munajjim, qozi, muxandislarga bo’ladi #Koshifiyning «Futuvvatnomai Sultoniy» asari ham boshqa ta’limiy-ahloqiy asarlar qatorida ana shu javonmardlik ilmining qoida-nizomlarini ifoda etgan Uning botiniy ruknlariga qanday sifatlar kirishini sanab o’ting? - Sahovat, Kamtarlik,Qanoat,Avf va maxorat. -Kibr va g’ururni tark etish, Sahovat, Kamtarlik,Qanoat,Avf va maxorat. - Kibr va g’ururni tark etish, Sahovat Qanoat,Avf va maxorat, +Barcha javoblar to’g’ri # A.Navoiy qanday ta’lim muassasasi tashkil qildi va unga qanday nom berdi? -«Donishmandlar uyi» deb nomlangan Madrasa. - «Ixlosiya» deb nomlangan Madrasa. - «Ixlosiya» deb nomlangan maktab. + «Ixlosiya» deb nomlangan Madrasa va maktab. # “Takt” so’zi – haqida tushuncha: -Pedagogik texnikani bilish. + To’qnashish – bu odamlarning o’zaro munosabatini tartibga keltiruvchi axloqiy kategoriyadir -Obro’ talab, humkronlikka intiluvchi -Ma’lum bir tushunchani aniq aytadigan so’z #Istedod deb nimaga aytiladi: -Bilimlarning umumiy egallashiga. -Fanlarni o’zlashtirish darajasiga +Qobiliyatlar taraqqiyotining yuksak bosqichiga. -Mahorat darajasiga. #Fanning tegishli sohalariga oid qobiliyatlar qaysi qobiliyat: + Bilish qobiliyati. -Tushuntira olish qobiliyati. -Nutq qobiliyati -Kuzatuvchanlik qobiliyati. #Muloqat orqali ta’sir etish usuli qaysi qobiliyatga mansub: -Diqqatni taqsimlash olish qobiliyatiga -Nutq qobiliyatiga - Kuzatuvchanlik qobiliyati. + Kommunikativ qobiliyatiga. # Bilimlarni tekshirishning nechta turi mavjud: + 3-ta. - 2-ta - 4-ta - 5-ta #Insonning uz imkoniyatlarini erkin namoyon kilishi nimalarda kurinadi: -Umuminsoniy qadriyatlarda sodiqlikda. + Insonning uzi va oilasining baxt-saodati yulida mexnat kilishga shaxsan tayyor ekanligida. -O`zi xoxlagan har qanday ishni bajara olishida. -Ota-ona ugitlarini bajarishida. # Aqliy kamoloat nima: + Bu yoshning usib, tajribaning boyib borishi munosabati bilan tarbiya ishlar ta’sirida bolaning akliy faoliyatida ruy beradigan mikdor va sifat uzgarishlarning majmuasidir -Bolaning kamolotidi -Muomala vositasidir -Bolaning rivojlanishidir # “Sinf-dars” tizimi asoschisini aniqlang - Suqrot - Ibn Sino +Kominskiy - A.Avloniy # Mafkura so’zining lug`aviy ma’nosi nima: - Siyosatlar tizimi - E’tiqodtlar tizimi + G’oyalar tizimi -Jamoat fikri # Ta’lim jarayonining me’yoriy xujjatlari? - Darslik, qo’llanmalar, ta’lim usullari, ish rejasi - o’quv reja, dastur, K.T.M.D +D.T.S. o’quv reja, o’quv dastur, darslik - o’quv dastur, “Ta’lim to’g`risidagi qonun,” D.T.S, darslik #“Ta’lim to’g`risidagi qonun”ning maqsadi nimadan iborat.? - O’quvchilarga zamonaviy bilimlar berishni yaxshilash - Xalq ta’limi tizimini islox qilish + Fuqarolarga ta’lim tarbiya berish, ularga kasb – xunar o’rgatishning xuquqiy asoslarini belgilaydi va har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini ta’minlashga qaratilgan. - Yosh avlodga bilim berishning xuquqiy asosini yaratish # Pedagogik texnologiya so’zining eng sodda ta’rifi? - Vaqtdan unumli foydalanish +Ko’zlangan maqsadga erishish - O’quvchilar bilimini oshirish - Guruhlar bo’yicha ishlash # A.Navoiy inson kamoloti uchun eng zarur fazilatni nima deb hisoblaydi? -Axloq. +Ilm. - Odob. - Axloq va Ilm #Koshifiy o’zining qaysi asarida insonlarning salbiy va ijobiy fazilatlarini belgilab beradi? - «Kalila va Dimna» - «Axloqi Muxsiniy» + «Futuvvatnomai Sultoniy» -«Kalila va Dimna», «Futuvvatnomai Sultoniy» #Koshifiyning qaysi asari uzoq vaqt yillar madrasalarda darslik sifatida o’qitilgan? - «Kalila va Dimna» +«Axloqi Muxsiniy» - «Futuvvatnomai Sultoniy» -«Kalila va Dimna», «Futuvvatnomai Sultoniy» #Buxoro xoni Abdullaxon qanchadan ortiq rabot va sardoba qurdirgan + 1001 ta -1011 ta - 1000ta -1010 ta # Muhammad Sodiq Qoshg`ariy ning Odob as-solixin" (Yaxshi kishilar odobi) asari necha bob va har bir bobi necha fasldan iborat? +7 bob va 4 fasldan iborat. -17 bob va 4 fasldan iborat. -11 bob va 14 fasldan iborat -7 bob va 14 fasldan iborat # Muhammad Sodiq Qoshg`ariy ning Odob as-solixin" (Yaxshi kishilar odobi) asarining , Birinchi bobning uchunchi faslida nimalar haqida bayon etilgan + Bunda uchrashganda qo’l berib ko’rishish, lekin qo’l uchida emas, astoydil, lekin qo’lni silamay, ochiq yuz bilan ko’rishish bayon etiladi. - Bunda uxlamoq kiyim kiyish, yo’l yurish odoblari xaqida fikr yuritiladi. - suhbatlashish odobi bayon etiladiki, bu odob qoidalariga inson har bir daqiqada rioya etishi zarur deb fikr yuritiladi - salomlashishning 12 odob qoidasi haqida fikr yuritiladi. # Muhammad Sodiq Qoshg`ariy ning Odob as-solixin" (Yaxshi kishilar odobi) asarining ,Ikkinchi bobida insonga xos qanday hisatlar bayon etilgan? - Bunda uchrashganda qo’l berib ko’rishish, lekin qo’l uchida emas, astoydil, lekin qo’lni silamay, ochiq yuz bilan ko’rishish bayon etiladi. + Bunda uxlamoq kiyim kiyish, yo’l yurish odoblari xaqida fikr yuritiladi. - suhbatlashish odobi bayon etiladiki, bu odob qoidalariga inson har bir daqiqada rioya etishi zarur deb fikr yuritiladi - salomlashishning 12 odob qoidasi haqida fikr yuritiladi. #Tarbiyachi tortinchok bolalarni mashgulotga kanday jalb eta olishi kerak: -E’tibor qilmasligi kerak + Chora tadbirlar uylab topishi kerak. -Ajratib qo’yishi kerak -Urishishi kerak #Pedagogik texnologiyalar tasnifiga ko’ra to’g’ri belgilangan qatorni ko’rsating: + Umum pedagogik texnologiya, xususiy predmetli, lokal pedagogik texnologiya - Umumiy pedagogik texnologiya lokal - Xususiy predmetli Didaktik texnologiya #«Ilg’or pedagogik texnologiyalar va tajribalarni aniklash xamda ommalashtirish chora tadbirlari to’g’risida» gi qaror qachon qabul qilingan: -O’zbekiston xalq ta’limi vazirligi xay’at majlisining 1997 yil 17 dekabrdagi qarorida + O’zbekiston xalq ta’limi vazirligi xay’at majlisining 1998 yil 19 dekabrdagi qarorida - O’zbekiston xalq ta’limi vazirligi xay’at majlisining 1995 yil 21 dekabrdagi qarorida -O’zbekiston xalq ta’limi vazirligi xay’at majlisining 1997 yil 19 yanvardagi qarorida #Davlat ta’lim standartining bosh talabi nimadan iborat: - Dars sifatini oshirish + Ijodiy tafakkur soxibini yetishtirishdan iborat -O’quvchilar tarbiyasini yaxshilash -O’quvchilarga ta’lim berish #YAngi pedagogik texnologiyalarning asosi nima bo’lib hisoblanadi: -O’quv dasturlari bo’lib hisoblanadi -Ta’lim-tarbiya mazmuni bulib hisoblanadi + Davlat ta’lim standartlari bo’lib hisoblanadi -O’qitish usuli bulib hisoblanadi #Motiv nima: + Kishini biror ish-harakatni bajarishga undovchi da’vat, turtki. -Darsga yangilik olib kirish -O`qitishning texnik vositalaridan foydalanish -Darsni noan’anaviy usulda olib borish #O’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish qaysi qobiliyatga mansub: - Kelajakni ko’ra bilish qobiliyati + Obro’ orttira olish qobiliyati. -Diqqatni taqsimlay olish qobiliyati. -Tashkilotchilik qobiliyati #Muhammad Sodiq Qoshg`ariy ning Odob as-solixin" (Yaxshi kishilar odobi) asarining Uchinchi bobida insonga xos qanday hisatlar bayon etilgan? - Bunda uchrashganda qo’l berib ko’rishish, lekin qo’l uchida emas, astoydil, lekin qo’lni silamay, ochiq yuz bilan ko’rishish bayon etiladi. - Bunda uxlamoq kiyim kiyish, yo’l yurish odoblari xaqida fikr yuritiladi. + Er kishi xotiniga yaxshi muomala qilishi, uni bexuda g’azablantirmasligi , olijanob bo’lishi, muruvvat ko’rsatishi, xavoyi nafs balosidan saqlanishi, agar ayol takkabur va jafo ko’rsatsa, unga avval nasihat qilib adab berishrishi , yaxshi tomonga yuz tutsa avf etishi zarurligi bayon etiladi. - salomlashishning 12 odob qoidasi haqida fikr yuritiladi. # Ogahiyning "Ta’viz ul-oshikin" (Oshiqlar tumori) nomli she’riy devonida qanday illatlar qoralanadi? - yaxshilik, olijanoblik, poklik, to`g`rilik, himmat, shijoat, mardlik, saxovat, iffat, hayo, vafo, qanoat sifatlarni ulug`lanadi, nodonlik, munofiqlik, yolg`onchilik, xiyonat, haad, g`iybat, xasislik kabi illatlar qoralanadi. - hayo, vafo, qanoat sifatlarni ulug`lanadi, nodonlik, munofiqlik, yolg`onchilik, kabi illatlar qoralanadi. - yaxshilik, olijanoblik, xiyonat, haad, g`iybat, xasislik kabi illatlar qoralanadi. +Barcha javoblar to’g’ri # XIX asrlarda Ta’lim tizimi necha toifaga bo`lingan edi: + 5ta -4 ta -3 ta -6 ta # XIX asr madrasalarida O`rta asrga oid diniy falsafa, musulmon huquqlari, arab tili grammatikasi, mantiq ilmlari o`qitila boshlagan o’quvchilar necha yoshdan qabul qilingan, va necha yil o’qishgan ? + 6yoshdan qabul qilingan va 7-12 yil o’qishgan -7yoshdan qabul qilingan va 7-12 yil o’qishgan -6yoshdan qabul qilingan va 7-14 yil o’qishgan -5 yoshdan qabul qilingan va 7-12 yil o’qishgan #1900 yili Sirdaryo, Farg`ona, Samarqand viloyatida nechta qorixona bo`lib, unda qancha o`quvchi o`qigan? +333 ta qorixona mavjud bo’lib unda 1203 tao’quvchi taxsil olgan -300 ta qorixona mavjud bo’lib unda 1223 tao’quvchi taxsil olgan -331 ta qorixona mavjud bo’lib unda 1203 tao’quvchi taxsil olgan -3133 ta qorixona mavjud bo’lib unda 1233 tao’quvchi taxsil olgan # 1911 yili yanvarigacha O`rta Osiyoda nechta maktab, va madrasa faoliyat ko’rsatgan? +10003 ta maktab, 1085 ta madrasa bo`lgan. -10013 ta maktab, 1085 ta madrasa bo`lgan. -10023 ta maktab, 1086 ta madrasa bo`lgan. -10011 ta maktab, 1087 ta madrasa bo`lgan. #Bahodirxoni soniy-Feruz farmoni bilan nechanchi yilda Urganchda birinchi bo’lib yangi usul maktab ochilgan? +1904 yil 10 noyabrda - 1905 yil 10 oktyabrda - 1903 yil 10 dekabrda - 1904 yil 10 oktyabrda #Toshkentning eski shahar qismida birinchi rus tuzem maktabi qachon ochilgan? +1884 yil 19 dekabrda -1889 yil 16 yanvarda -1884 yi 29 dekabrda -1885 yil 18 oktabrda #Pedagogik mulokatni boshkarishning kaysi uslubida o’qituvchi faollik ko’rsatmaydi,sifat kam bo’ladi: +Liberal uslub -Avtoritaruslub -Demokratik uslub -Liberal uslub #“Intonatsiya” so’zi – haqida tushuncha bering: - Aloqa usuli + Ovozning baland pastligi -Tovushning hajmi -Faollik # Pedagogik qobiliyat turlari nechaga bo`linadi: - 8 + 9 - 10 - 6 #Pedagogik mahorat fanining predmeti: -Pedagogning tarbiyachilik qobiliyati -Pedagogik qobiliyatni shakllanganligi + Pedagogning mahorati -Pedagogik texnika # “Pedagogik mahorat” fanining maqsadi nimalardan iborat: - Pedagog – tarbiyachi tayyorlash -Qobiliyatli o’qituvchini tarbiyalash + Mahoratli pedagogni tarbiyalash -Aktyorlik haqidagi ma’lumotlarni berish #Kommunikativ qobiliyat deganda nimani tushunasiz: + To`g`ri muomala qila bilish qobiliyati. -Bolalarga yaqinlasha olish. - O`quvchilarga bevosita emotcional irodaviy ta`sir ko`rsatish. -Tashkilotchilik Muloqot deganda nimani tushunasiz: + Pedagogik qobiliyatning nomoyon bo`lishi. -Pedagogik shaxslar munosabati. -Turli xilda so`zlashadigan kishilar. - Nutqi ravon kishilar. # 1901 yilda o`z qishlog`ida yangi usuldagi maktab tashkil qilib, Doska va partalar yasattirgan mutafakkir nomini belgilang? + Abduqodir Shakuriy - Ahmad Donish - Ismatilla Rahmatillayev - Zokirjon Xolmuhammad o`g`li Furqat #1884 yili 12 bolani «usuli jadid»da o`qitib. Bolalarni 40 kunda savodini chiqargan Jadid ma`rifatparvari kim? + Ismoilbek Gaspirali - Mahmudxo`ja Behbudiy - Abduqodir Shakuriy - Ahmad Donish #Yangi usul maktablarda nimalarga e’tibor qaratilgan edi: sinfda bolalar 30 dan oshmasligi, juma va bayram kunlari dam olinishi, yozda ta’til bo`lishi ,dars zerikarli bo`lmasligi, bolalarni urish, so`kish mumkin emas 2 marta yoz va qishda bolalarni maktabga qabul qilish; 1 muallimda 3-4 sinf bulishi ,dars 5 soatdan oshmasligi, har darsdan so`ng 10 daqiqa tanaffus; + Barcha javoblar to’g’ri #Qaysi mutafakkir o`z maktabi uchun o`quv reja va dasturlar ishlab chiqadi. Va u maktabini 2 qismga bo’ladi: 1. Ibtidoiy qism. 2. Rushadiya. -Ismoilbek Gaspirali + Mahmudxo`ja Behbudiy - Abduqodir Shakuriy - Ahmad Donish # So’z va bo’g’in tovushining aytilishidagi to’g’ri va aniqlik nima deyiladi: - Nafas + Diksiya -Ritmika - Difragma #Ayrim bo’g’inlarni aytishdagi to’liq davomiylik, shu bilan birga nutqni tashkil qilish etapi nima : - Ritorika -Diofragma + Ritmika.. - Diafranma. # Umuminsoniy kadriyatlarga sodiklik deganda nimani tushunasiz: -Xalqimizning ma’naviy merosini mustaxkamlashni -Insonning uz imkoniyatlarini erkin namoyon kilishini. + Xalqimizning adolat, tenglik, axil kushnichilik, insonparvarlik kurtaklarini avaylab kelishi. - Ma’naviyat va ma’rifatni yuksaltirishni. # O’zbekiston fukarosining vatanparvarligi nimalarda namoyon buladi: + O’z yeri, tabiati, ulka tarixi, madaniyati, an’analari bilan faxrlanishi, ularni himoya qilishida. - O’zidan kattalarni xurmat kilishida. - O’z oilasini sevishida. -Yuqoridagilarning barchasida. #O’z-o’zini taribiyalash elementlari qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan: + O’z shaxsini, fazilatlarini tahlil qilishga, hatti harakatlari haqida o’ylashga o’rgatadi -O’z-o’zini taxlil kilish, o’z- o’zini baholash -O’quvchilarning o’zini-o’zi idora kilish organlarida qatnashishi ularni mustaqillikka undaydi -O’quvchilarda o’qishda, tarbiyada, dam olishda o’zlarini- o’zlari tarbiyalaydi #O’qituvchi kasbining yuksak ma’naviy-axloqiy sifatlari nimadan dalolat beradi: -Odobli, axloqli kishi ekanligidan. + Pedagoglik kasbida ishlashga yaroqli ekanligidan. -O’z kasbini ulug’lashi, sevishidan. -Vijdon bilan mehnat qilishidan. # Munavvar Qori Abdurashidxonov birinchi jadid maktabini qachon ochadi? + 1901- yili -1902- yili -1911-yili -1903 -yili # Tarixiy, falsafiy, pedagogik adabiyotlarda tadqiqotchilar, umuman, eng qadimgi madaniy boyliklarimizni o’rganishda qanday manbalarga tayanganlar? +Xalq og’zaki ijodi materiallari,Buyuk adiblar, allomalarning ijodiy merosi,Arxeologik qazilmalar natijasida topilgan ashyolarga - faqat xalq og’zaki ijodi materiallariga -dostonlar,matallarga - faqat arxeologik qazilmalar natijasida topilgan ashyolarga # Tarixchilar va tarixchi-pedagoglarning ko’rsatishicha, kishilarning mexnat faoliyati jixatidan qanday guruhlarga bo`lib o`rganishgan? -quyi,o`rta,yuqori + bolalar va o’smirlar,hayot va mehnatda to’la ishtirok etuvchilar,keksalar -dehqonlar,o`rtaxol aholi va zodagonlar -millatlar,elatlar #«Harbiy hiylalar» asari muallifi kim? + Polien - To’maris -Platon -Ibn Sino # Enisey havzasida, so’ngra,Mug’ulistonning O’rxun daryosi bo’yida topilib, daniyalik olim Vilgelm Tomson 1893 yilda bu yozuvlarni birinchi bo’lib o’qigan bu qaysi yodgorlik? -Avesto -Irq yozuvlari +O’rxun-Enisey yodgorliiklari -Qutadg`u bilik # «Buxoro tarixi» asarining muallifi kim? -Tabariy +Narshaxiy -Samarqandiy -Jomiy #Pedagogik texnikani egallashning asosiy yo’llarini ko’rsating : + O’qituvchi rahbarligidagi mashg’ulotlar va mustaqil ishlash. -Tegishli adabiyotlardan foydalinib bilim egallash. -Tegishli ko’nikmalarni egallash. -Ma’ruzalarga qatnashish. #Pontomimika nima: -Sezgi, yuz muskullari harkati. -O’zini erkin tutish harakati + Gavda, qo’l,oyoq harakati. - Qarash va yuz holati va oyoq harakati joyida bo’lishi. #O’qituvchi pedagogik nazokat talablariga amal qilib o’zida muloqatning qaysi uslubini shakllantiradi: + Demokratik uslub. - Liberal uslub - Avtoritar uslub Qo’rquvga asoslangan uslub. O’zaro bir-birini idrok qilishi, anglashi muloqatning qaysi tarkibiy qismini tashkil etadi: + Perseptiv. -Kommunikativ. -Interaktiv. - Bir tamonlama axboot uzatish. #Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlaridan biri: - O’qituvchi faoliyatining insonparvarlik yo’nalishi. - Ixtisosga doir bilimlar, pedagogika va psixologiyani bilish. - Pedagogik qobiliyat va pedagogik texnika. + Barcha javoblar to’g’ri. #O’qituvchi oldiga qo’yilgan talablar qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan: - Faoliyatdan kutilgan maqsadni o’quvchilar jamoasi ham his qilishi . - Faoliyatni tashkil etish o’quvchilar tashabbusi va ijobiy faollikka suyanish. - O’qituvchi faoliyatiga pedagogik rahnomalik qiladi vaish natijalarini muhokama qilib, rag’batlantirib borish. +Barcha javoblar to’g’ri. # Musulmon ta’limotiga ko’ra, har bir musulmon nechta ruknni bajarish zarur? 4 ta + 5 ta -6 ta -7 ta #Farobiyning fikricha tarbiya jarayoni kim tomonidan tashkil etilishi,boshqarilib turilishi va ma’lum maqsadlarga yo`naltirilishi lozim? -olimlar,ullamolar tomonidan -yetuk-kamolotga yetgan shaxs tomonidan +tajribali pedagog o’qituvchi tomonidam -har kim tomonidan # XIII asr tarixshunosi Ekut < -Ibn Sino -Al Xorazmiy +Abu Rayhon Beruniy -Yusuf Xos Hojib # Mening qalbim ikki biqinim o’rtasida turib, ko’zlarning ko’rgani, quloqlarningeshitganini anglaydi, bilim eshitish va ko’rish orqali egallanadi va u qalbgabog’liqdir deb ta’kidlagan qomusiy olim? -Ibn Sino -Al Xorazmiy -Yusuf Xos Hojib +Abu Rayhon Beruniy #Ibn Sino o’z davrida qanday unvon bilan taqdirlandi? -buyuk tabib -Avitsena +Shayx urrays -Amiri Kabir # Ibn Sinoning ta’kidlashicha eng muhim axloqiy boyliq …… -ilm -tarbiya +adolat -xalollik #Kimning qaysi asarida xalqning ta’lim-tarbiyaga oid tajribalari ifodalagan maqollari ham mavjud? -Ibn Sino “Tib qonunlari” -A.Navoiy “Nasoyim ul-muhabbat” +M.Qoshg`ariy “Devonu lug`otit-turk’’ -Z.Bobur “Boburnoma” # Abdulla Avloniy fikricha, axloq nima: + Axloqiy kategoriyalardan biri bulib, insonlarni yaxshilikka chakiradi, yomonlikdan kaytaradi -Axloq odamlar xulqi demak -Axloq odob ilmidir -Yaxshi ishlarni kilish axloqdir Milliy vatanparvarlik tarbiyasi qayerdan boshlanadi: + Oiladan -Maktabdan -Yashayotgan joyidan -Institutdan #O’z kasbini sevadigan qobiliyatli, mahorati yetarli, bilimdon, o’z ustida tinimsiz ishlaydigan fan rivojiga katta hissa qo’shuvchi o’qituvchi qaysi toifaga kiradi: -Tashabbuskor o’qituvchi -Ilg’or o’qituvchi + Ijodkor o’qituvchi -Fidoiy o’qituvchi # ”Qobiliyatlini tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya xayf. Uni tarbiya qilmaslik bilan nobud qilma, shunga tarbiyangni nobud qilma”. Ushbu misralar qaysi allomaning qalamiga mansub: + Alisher Navoiy. - Imom Buxoriy -Beruniy -Ibn Sino #”Tarbiya 3-narsaga ehtiyoj sezadi: iste’dodga, ilmga va mashqqa” Ushbu g’oya kimning g’oyasi? To’g’ri belgilangan qatorni ko’rsating: - Imom Buxoriy -Beruniy -Alisher Navoiy. + Arastu. #Pedagogik texnikaning tarkibiy qismi keltirilgan qatorni belgilang: + Mimika va pantomimika. - Samarali muomila. -Diksiya, nutq tempi. -Kayfiyatni boshqarish. # Yusuf Xos Hojib “Qutadg’u bilig” asarida insonni har tamonlama kamolga etishi uchun nimalarni e`tiborga olish kerakliligini ta`kidlaydi? -Aqliy kamolat-bilim va zakovat, o’quvga ega bulish - Axloqiy kamolat -Jismoniy kamolat. +barcha javoblar tog`ri # Yusuf Xos Hojib “Qutadg’u bilig” asarida qaysi qahramon “aql va zakovat” ramzi hisoblanadi? -Kuntug`di -Oyto`ldi +O`gdulmush -O`zgurmish # A.Yugnakiy inson axloqligini ko`rsatuvchi muhim belgilaridan birinchisi ……deb bilgan. -tarbiya + til odobi -iymon -mehr #”Shayxul mashoyiq”,’Sultonul orifin’’ kabi nomlarga sazovar bo`lgan atoqli shoir? - Yusuf Xos Hojib -A. Yugnakiy +A.Yassaviy -Ibn Sino # Ilm olmoqqa intilmoq har bir muslim va muslima uchun qarzu farzdir ushbu yozuv qayerdagi madrasa peshtog`ida bitilgan? -Samarqand +Buxoro -Toshkent -Hirot #O`rta Osiyoda A.Navoiy davrida xat yozish sanatining nechta turi mavjud bo`lgan? +36 -33 -54 -16 #A.Navoiyning “Hayrat ul-abror” asarining ILM OSMONINING YULDUZDEK BALAND MARTABALILIGI HAQIDA nomli maqolati nechinchi bobda bayon etilgan? -6 -9 +11 -15 #Pedagogik takt so’zi qanday ma’noni anglatadi: - Nazokatli bo’lishni + Pedagogik ta’sir etishni. -Talabchan bo’lishni - Kasbiy sifatni. #O’quvchilar bilan do’stona munosabat o’rnatish, o’quvchi shaxsini hurmat qilish tarbiya jarayonida qaysi uslubga mansub bo’ladi: + Demokratik uslub. - Masafa uslubi. - Qo’rquvga asoslangan uslub - Ustamonlik qilishga harakat qilish uslubi. #O’z harakatlarining oqibatini ko’ra bilishda, o’quvchini kelgusida qanday odam bo’lishini tasavvur qila olishi o’qituvchining qaysi qobiliyatga kiradi: -Tushuntira olish qobiliyati. -Nutq qobiliyati + Kelajakni ko’ra bilish qobiliyati. -Kuzatuvchanlik qobiliyati. #Pedagogik ijodkorlik manbai nima: + Pedagogik tajriba. - Pedagogik faoliyat. - Muommali vaziyat. - Ijodiy fikrlash. #Insonlarga yuz tutish xayrihohlik, muomilalik qaysi qobiliyat turiga kiradi: +Kommunikativ - Persteptiv -Kreaktovlik -Hissiy barqarorlik #Insonning ichki hayotini to’g’ri baholash unga hamdardlik bildirish hamnafas bo’lish qobiliyati qaysi qobiliyat turiga kiradi: -Persteptiv qobiliyat + Empatiya qobiliyat -Kommunikativ qobiliyat -Kreaktivlik qobiliyat # Fozil odamlar shahri asarining muallifi? -I.Sino -Beruniy +Farobiy -Yassaviy #"Qur’on" musulmonlarning muqaddas kitobi bo`lib, arab tilida qanday ma’nosini anglatadi? -O`qish -Ezgulik +Qiroat -Mehr # Islom dinida Qur’ondan keyingi muqaddas manba-Hadis bo`lib u arabchadan qanday ma`noni anglatadi? - rivoyat - naql - axborot +barcha javoblar to`g`ri # Hadis ilmi uchun qaysi davr "oltin davr" hisoblanadi? + VIII - IX asrlar - IX-XI asrlar - IV - IX asrlar - V - VI asrlar # Hadis ta’lif etishda asosan necha yo`nalish paydo bo`lgan? -2 +3 -4 -5 # Bunga Imom al-Buxoriy asos solgan hadis yo`nalishi qaysi? - Musnad yo`nalish + Saxix (ishonchli) - Sunnan yo`nalishi -barchasi #Liberal uslubni aniqlang: -Qattiq intizomni talab etadi - Aytilgan narsani to’liq bajarilishini talab etadi -Kollektiv fikriga tayanib ish olib borish + O’z ishiga sovuqqon bo’lib qaraydi #O’qituvchining o’z ishini rejalashtira olishi qanday qobiliyat turida namoyon bo’ladi: - Didaktik +Konstruktiv -Bilish -Empatiya #Interaktiv usul nimani nazarda tutadi: + O’zaro hamkorlikni. -Suhbatlashishni -O’qituvchining faolligini -To’g’ri javob yo’q. #O’qituvchining g’oyaviy sohadagi shaxsiy xususiyatlari to’g’ri belgilangan qatorni belgilang: +Ilmiy dunyoqarash va e’tiqod; ijtimoiy ehtiyoj va axloqiy zaruriyatlarni chuqur tushunish; o’z burchini anglash; ijtimoiy –siyosiy faollik. -YOsh o’qituvchilarga metodik yordam berish -O’quvchilarni tashabbuslari va o’qishidagi yutuklarini kayd etib, ragbatlantirish. - Darslarni sifatli qilib olib borish. #Pedagogik mahoratning asosiy negizi bu – - Yoshlarni vatanga mehr-muhabbat ruhida tarbiyalash -Yoshlar tarbiyasiga katta e’tibor berish. + Kasbga oid bilimlarni puxta o’zlashtirish -Kattalar tarbiyasiga e’tibor qaratish. #O’qituvchi o’z ustida ishlashga o’z ustida tarbiyalashda o’ziga xarakteristika berish uchun qanday uslubdan foydalanishi lozim: -O’z-o’zini bilish + O’ziga baho berish -O’z-o’zini sinash -O’rtoqlarning fikrini tushuna olishi #Qobiliyat qanday paydo bo’ladi: -Qobiliyat malaka va uddoburonlikda rivojlanadi -Bilim orqali qobiliyat paydo bo’ladi -Tarbiya orqali . + Pedagogik faoliyat jarayonida paydo bo’ladi va rivojlanadi. #Qaysi yo`nalishda turli mavzudagi hadislar alifbo tarzida joylashtirilgan? +Musnad yo`nalish - Saxix (ishonchli) - Sunnan yo`nalishi -To`g`ri javob yo`q #"Amir ul-mu’minin", "Imom al-muxaddisiyn" degan sharafli nomlarga sazovor bo`lgan inson kim? - Abdullox ibn Muso - Imom Ahmad ibn Xanbal + Imom al-Buxoriy -at-Termiziy #"Al-Jome’ as-saxix", "Al adab al-mufrad", "At Tarix al-Kabir", "At Tarix as-sagiyr" kabi asarlar muallifi? - Abdullox ibn Muso - Imom Ahmad ibn Xanbal -at-Termiziy + Imom al-Buxoriy # Shayxlar shayxi nomi bilan mashxur mutaffakir? + Yusuf Xamadoniy - Imom Ahmad ibn Xanbal -at-Termiziy - Imom al-Buxoriy # Xorazmiy qaysi asari bilan matematika faniga asos soldi? - Falakkiyot jadvallari +Al-jabr va al muqobala - Xisob al kind - Kitob surat al-arz #Qaysi mutaffakir "Al-muallim as-saniy" (ikkinchi muallim),"Sharq Arastusi" nomlariga sazovor bo`lgan? - Imom al-Buxoriy +Abu Nosr Forobiy -Abu Rayhon Beruniy -Abu Ali Ibn Sino # Muvaffaqiyatli ishlash uchun o’qituvchi qanday mahoratga ega bo’lishi zarur: + Pedagogik mahorat va qobiliyatga. -Qiziqishga va qat’iy ishlashga. - Aqliy va jismoniy ishlash - Obro’ ortirish qobiliyatiga # Pedagogik mehnat predmetini aniqlang: -Tashkilot - Korxona -Rahbariyat +Shaxs # Asosiy pedagogik tushunchalar: +Rivojlanish, ma’lumot, ta’lim, tarbiya -Bilim, ta’lim, tarbiya, -Rivojlanish, ma’lumot -Ma’lumot va tarbiya #Shaxsni shakllantirish degani nima: -Shaxsning ta’lim-tarbiya natijasida rivojlanishiga aytiladi. + Atrof-muxit nasliy belgilar tarbiya ta’sirida shaxsning rivojlanish natijalariga aytiladi. -Tarbiyachi xoxlagan sifatlarni bolada xosil kilishga aytiladi. -Atrof muxit ta’sirida bolaning rivojlanishiga aytiladi. #Qanday kishilar pedagogik faoliyat bilan shugullanishga xaqli: -O’qituvchilar -Ota-onalar va ular o’rnini bosuvchilar -Pedagogik qobilyatli kishilar +Maxsus tayyorgarlikning nazariyasi, mazmuni va uslublarini egallagan, pedagogik ma’lumotli, goyaviy, ilmiy tayyorgarlik olgan kishilar #Ta’lim jarayoning metodologik asosi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan: +Bilish nazariyasi -Bilmaslikdan bilishga -Noto’g’ri bilishdan tugri bilishga -Sezgilar orkali bilish # Ta’lim-degan so’z xalqlar va shaharliklar o’rtasida nazariy fazilatni birlashtirish, tarbiya esa shu xalqlar o’rtasidagi tug’ma fazilat va amaliy kasb xunar fazilatlarini birlashtirish degan so’zdir deb ta`limga tarif bergan shaxs kim? -I.Karimov - Imom al-Buxoriy +Abu Nosr Forobiy -Abu Rayhon Beruniy # Ibn Sino inson kamolotida qanday tarbiyalarning o’zaro aloqada amalga oshirishning ilmiy ta’limotini, usullarini yaratib, ta’lim-tarbiya sohasida o’z o’rniga ega bo’ldi? - aqliy - axloqiy - jisomoniy +barchasi #"Qutadg’u bilig" asarini chinliklar(Xitoy) qanday nom bilan atashgan? +"Adab ul - muluk" ("Xukmdorlar odobi"), - "Anis ul-malolik" ("Mamlakattaning tartib usuli") - Ziynat ul-umaro", ("Amirlar ziynati"), - "Qutadg’u bilig" # Yurtboshimiz I.A.Karimov ul zot zimmasiga tushgan vazifa haqida yozgan edi: "Taqdir bu zotning zimmasiga behad ulkan va mashaqqatli vazifalarni yukladi. Buyuk sarkarda Amir Temur bunyod etgan saltanatning vorisi bo`lishdek mislsiz sinov aynan unga nasib etdi" deb kimni nazarda tutgan edi? -Husayn Boyqaro +Mirzo Ulug`bek - Zahriddin Muhammad Bobur -Shohrux Mirzo #Qaysi Temuriyzoda yoshlar ta’lim - tarbiyasiga katta e’tibor beradi. Madrasalarda o`qitish tizimini jonlantiradi. O`qish muddati 15-20 yildan 8 yilga tushiradi. O`quvchilar bilan rasadxonada amaliy mashg`ulotlar o`tkazishni joriy etadi. -Husayn Boyqaro - Zahriddin Muhammad Bobur -Shohrux Mirzo +Mirzo Ulug`bek # Ta’lim mazmunini belgilashda qanday ehtiyojlar hisobga olinadi: -O’quv yurti maksadi -Tuzum xususiyatlari hisobga olinadi +Ta’lim mazmuni uning maqsadidan kelib chiqadi -O’qitish koidalari hisobga olinadi. #Ta’lim mazmunini o’zida aks ettiruvchi hujjatlar qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan: +O’quv rejasi, dasturi, darslik, -O’quv rejasi, darslik, metodik adabiyot -Darslik, o’quvchi kundaligi, konspekt -Sinf jurnali, dastur, darslik #Milliy pedagogikaning vazifasi nima: + Respublikamizda yashovchi turli millat va elatlarning orzu-istaklariga monand ta’lim-tarbiyaning xam nazariy xam amaliy muammolarini milliy kadriyatlar asosida tugri xal etib berish. - O`zbek xalq pedagogikasi taraqqiyotini o`rganish. - O`zbek xalqining orzu-istaklariga monand ta’lim-tarbiya konunlarini ishlab chikish. -Milliy kadriyatlarni urganishda pedagogikadan foydalanish. # O’quvchilar orasida qanday o’qituvchilar obro’ qozanadi: - Bilimini baholagan - Pedagogik qobiliyatga ega bo’lgan + Pedagogik odobga ega bo’lgan o’qituvchi - O’quvchini rag’batlantirgan. #Pedagogik ijodkorlikning asosiy mohiyati nima bilan bog’liq: + Pedagogik faoliyatning maqsadi va xarakteri bilan bog’liq. -O’qituvchilik faoliyati bilan bog’liq. - Axloqiy sifati bilan bog’liq. - Chuqur bilimi bilan bog’liq . #O’zbekiston Respublikasining kelajagi nimaga bog’liq: +O’qituvchiga, uning saviyasiga, yosh avlodni o’qitish va tarbiyalash ishiga bo’lgan munosabatiga bog’liq. -Pedagogik mahoratni egallash va kasbiy tayyorgarligiga. -O’qituvchining ma’naviyati va bilimiga. - Ixtisosga doir fanlarni chuqur o’zlashtirishiga. #O’qituvchi shaxsining faoliyati nimaga qaratilgan: -O’quvchilarni o’qitishga. +Inson shaxsini shakllantirishga. -Axloqiy sifatlarini oshirishga. + Tarbiyalashga . # Abdurahmon Jomiy inson kamolotining birinchi mezonininimada deb biladi? -kamtarlikda + bilimlilika -mehnatsevarlikda -saxiylikda #"Hayratul abror"dagi masalalarni qanday turkumlarga ajratish mumkin? - Falsafiy masalalar - Ijtimoiy - siyosiy masalalar - Axloqiy - ta’limiy masalalar +barchasi to`g`ri #A.Navoiy inson kamoloti uchun eng zarur fazilatni nima deb hisoblaydi? -Axloq. +Ilm. - Odob -iymon #"Siroj ul-ojizin", "Sabot ul-ojizin", "Murod ul-orifin", "Najot ul-tolibin" asarlari muallifi? +So`fi Olloyor -A.Navoiy -Xoja Xofiz -Mirzo Bedil # Ogahiyning qaysi she’riy devonida yaxshilik, olijanoblik, poklik, to`g`rilik, himmat, shijoat, mardlik, saxovat, iffat, hayo, vafo, qanoat sifatlarni ulug`lanadi, nodonlik, munofiqlik, yolg`onchilik, xiyonat, haad, g`iybat, xasislik kabi illatlar qoralanadi? - Shohi gado -Axloqi Muxsiniy +Ta’viz ul-oshikin -Badoye’ ul-voqe’ # Munis Xorazmiy qaysi asari ta’limiy jihatdan muhim o`rin tutadi. -Bahoriston +Savodi ta’lim -Guliston - Ta’viz ul-oshikin #Xalqimizning ma’naviy –ilmiy mentaliteti g’oyalari asosidagi amalga oshirilayotgan ishlar, davlatga ,jamiyatga, o’z-o’ziga, taraqiyotga munosabatlar tizimi nimadan iborat: + Milliy mafkuradan. - Milliy g’oyadan. - Ilmiy g’oyadan. -Tafakkurdan . #Odob” so’zi to’g’ri ta’riflangan qatorni belgilang: +Har bir insonning o’zi bir inson yoki jamoa bilan bo’lgan muloqatida va yurish turishida o’zini tuta bilishdir. -Alohida bir shaxsni muayyan bir xislatni ifodalovchi kategoriya. Ma’naviy barkamollik. Aqliy yetuklik . #Ritmikaning ma’nosi nima -Talaffuz tarzi +Ovoz maromi yoki vazni -Ovoz tezligi +Nutq ohangi #Nutq ohangini nima tashkil etadi: -Talaffuzni aniq ravshanligi -Ovoz maromiyligi +Pauza, temp va nutqning yoqimliligi -Ovozning tezligi #Nutqning sur’atini nima tashkil etadi: -Talaffuz tarzi -Nutqning yoqimliligi -Pauza, temp +So’zlarning, bo’g’inlarning talaffuzi, ularning tezligi #O’qituvchi o’z ustida ishlashga o’z ustida tarbiyalashda o’ziga xarakteristika berish uchun qanday uslubdan foydalanishi lozim: -O’z-o’zini bilish +O’ziga baho berish -O’z-o’zini sinash -O’rtoqlarning fikrini tushuna olishi #XIX asr madrasalarida ta’lim tizimi necha toifaga bo`lingan edi? -4 +5 -6 -7 # Xiva xoni Raximxon Bahodirxoni soniy-Feruz farmoni bilan qachon Urganchda birinchi yangi usul maktab ochilgan? -1901 yil 20 sentabrda +1904 yil 10 noyabrda -1894 yil 1aprelda -1911 yil 29 avgustda Empatik qobiliyat mohiyati nima: -Muomalaga kirisha olish +Boshqa odamlarning psixik holatlariga hamdardlik qila olish -Nutqni to’g’ri tuza olish -Gavda harakatini to’g’ri tutish # Toshkentda dastlabki rus maktabi qachon ochiladi? + 1866 yili -1901 yili -1911 yili -1884 yili Yüklə 375,69 Kb. Dostları ilə paylaş:
|