##Fakültənin adı: Məktəbəqədər təhsil, Psixoloji xidmət və Korreksiyaedici təlim

C) Psixi və fiziki davamsızlığını aşkar etmək.  
D) Uşağın fərdi imkanlsrını oyrənmək.  
E) Təlim prosesnə oliqofren ücün fərdi iş planı tutmaq. 
##num= 7// level= 1// sumtest=26 // name= Daun sindromlu 
uşaqların psixo 
- 
korreksiyası // 
 
1. Psikorreksiya n
ə
dir?  
A) Tibbi yardımın növüdür. 
B) Psixoloji yardımın növüdür. 
C) Pedaqoji yardımın nüvüdür.  
D) Praktik fəaliyyətin növüdür.  
E) Nəzəriyyənin nüvüdür.  
2. 
Psixokorreksiyanın mə
qs
ədi hansıdır
?  
A) Şəxsiyyətin sağlam inkişafı.  
B) Yaddaşın inkişafı.  
C) Görmənin inkişafı.  
D) Eşitmənin inkişafı.  
E) Hərəkətin inkişafı.  
3. Birinci m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?  
A) Normal inkişafın psixoloji korreksiyası. 

43 
 
B) Normal inkişafın pedaqoji korreksiyası.  
C) Anomal inkişafın pedaqoji korreksiyası. 
D) Psixi proseslərin formalaşması.  
E) Pedaqoji proseslərin formalaşması.  
4. İkinci
 m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?  
A) Defektoloji xidmətin yaranması. 
B) Pedaqoji korreksiyanın yaranması.  
C) Psixoloji xidmətin yaranması.  
D) Psixokorreksiyanın nəzəriyyəsinin və təcrübəsinin yaranması. 
E) Tibbi xidmətin yaranması.  
5. Üçüncü 
m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?  
A) Anomal inkişafın vahid konsepsiyasının yaradılması.  
B) Normal inkişfın konsepsiyasının yaradılması.  
C) Kompensasiyanin yaradılması.  
D) Sosial adaptasiyanın yaradılması.  
E) Sosial adatasiyanın yaradılması.  
6. Dördüncü 
m
ə
rh
ə
l
ə
nin m
ə
qs
ə
di n
ə
dir?  
A). Kompensasiyanin yaradılması. 
B) Praktik psixologiyanın intensiv formalaşması 
C) Sosial adaptasiyanın yaradılması.  
D) Normal inkişfın konsepsiyasının yaradılması.  
E) Sosial adatasiyanın yaradılması.  
7. 
Psixokorreksiyanin metodları hansı istiqamə
t
ə
 
yönə
lir?  
A) Fiziki təlimə. 
B) Əqli inkişafın formalaşmasına.  
C) Mənəvi tərbiyəyə.  
D) Əmək tərbiyəsinə.  
E) Şəxsiyyət davranışının normalarının istehsalına. 

44 
 
8. 
Psixokorreksiyanın simptomatik metodu hansıdır
?  
A) Şərti reflektor metod.  
B) Sistmli yanaşma metodu.  
C) Söhbət.  
D) Anket.  
E) Müşahidə.  
9. 
Psixokorreksiyanın yaranma tarixi neçə
 m
ə
rh
ə
l
ə
d
ə
n ibar
ə
tdir?  
A) 2. 
B) 1.  
C) 4. 
D) 5.  
E) 3.  
10. 
Psixokorreksiyanın əsas prinsipi hansıdır
?  
A) Diaqnostikanın və korreksiyanın birlik prinsipi.  
B) İnkişaf prinsipi.  
C) Sistemli yanaşma prinsipi.  
D) Əyanilik prinsipi.  
E) Fərdilik prinsipi.  
11. 
Ə
qli c
ə
h
ə
td
ən geri qalan uşaqlarda yaddaşın psixokorreksiyası üsulları
?  
A) Adekvat şəraitin yradılmsı 
B) Hərəkətin tənzimlənməsi.  
C) İnformasiyanın kiçik həcmdə verilməsi..  
D) Optimal təlim şəraiti.  
E) Müqayisədə.  
12. 
Əqli gerilik zamanı tə
f
əkkürün psixokorreksiyası nə
d
ə
n ibar
ə
tdir?  
A)  
B) Psixi inkişafın formalaşmasından.  
C) Qüsurun qiymətləndirilməsindən.  

45 
 
D) Qüsurun müəyyən edilməsindən. Materialın emosional təhlili. 
E) İntellektin zəifləməsindən  
13. Psixi 
ə
m
əliyyatın intellektual fə
aliyy
ə
t kimi m
ə
nims
ə
nilm
əsi hansı prosesin 
pozulması sə
b
ə
bidir?  
A) İradi yaddaşın.  
B) Dərketmə prosesinin.  
C) Təfəkkür prosesinin.  
D) Nitq prosesinin.  
E) Qavrama prosesinin.  
14. Oliqofrenl
ə
rd
ə
 
abstraktlaşma ə
m
əliyyatının inkişaf etmə
m
əsi hansı psixi 
prosesin pozulma xüsisusiyyə
tini bildirir?  
A) Dərketmə prosesinin 
B) Təfəkkür prosesinin..  
C) Yaddaşın.  
D) Nitq prosesinin.  
E) Qavrama prosesinin.  
15. T
ə
f
əkkürün pozulması zamanı oliqofrenlə
rd
ə
 
hansı ə
m
əliyyatın pozulması daha 
da güclüdür
?  
A) Fərqləndirmə əməliyyatının 
B) Abstraktlaşma əməliyyatının.  
C) Sintez əməlyyatının.  
D) Təhlil əməliyyətının.  
E) Ümumliləşdirmə əməliyyatının..  
16. 
Əşyaların sə
mtini v
ə
 manipulyativ h
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
rin f
əallığını hası yaş dövründə
 
inkişaf etirmək mümkündür
?  
A) Məktəb dövründə. 
B) Məktəbəqədər dövründə.  
C) Erkən dövründə. 
D) Körpəlik dövründə.  

46 
 
E) Yeniyetmə dövründə.  
17. Patoloji prosesin v
ə
 x
ə
st
əliyin xarakterinin aşkarlanması kriteriyasını seçin:
  
1 - Korreksiya.  
2 - Terapiya.  
3 - Adaptasiya.  
4 - Reabilitasiya.  
5 - Kliniki diaqnoz.  
A) 
5.  
B) 2.  
C) 4.  
D) 1.  
E) 3.  
18. Oliqofrenlik terminini elm
ə
 kim g
ə
tirib?  
1 - - 
Alman psixiatrı E
. Krepelen.  
2 - - Rus t
ədqiqatçıları T
. Vlasova, M. Pevzner  
3 - - Rus t
ədqiqatçıları L
. 
Vıqotski
, M. Pevzner  
4 - - Rus t
ədqiqatçıları L
. 
Vıqotski
, M. Pevzner v
ə
 
İ
. 
Seçenov
.  
5 - - Rus t
ədqiqatçısı L
. 
Vıqotski
  
A) 3. 
B) 4  
C) 2  
D) 1 
E) 5  
19. 
Ə
. c. g. q. 
uşaqlar oliqofrenlik zamanı necə
 t
ə
snif olunurlar?  
1 - - 
İdiotluq
, imbesillik v
ə
 debillik  
2 - Kritinizm, idiotluq, imbesillik v
ə
 debillik  
3 - - Oliqofrenlik, daunluq, idiotluq  
4 - - Oliqofrenlik, daunluq, idiotluq, imbesillik v
ə
 debillik  

47 
 
5 - - 
Şizofrenlik
, idiodluq, imbesillik v
ə
 debillik  
A) 1  
B) 4  
C) 2  
D) 5  
E) 3  
20. 
Hansı alimin oliqofren uşaqların pedaqoji təsnifatı daha mə
qbul hesab olunur?  
1 - - Rus t
ədqiqatçıları M
. Pevznerin  
2 - - Rus t
ədqiqatçıları T
. Vlasova, M. Pevznerin  
3 - - Rus t
ədqiqatçısı İ
. 
Seçenovun
  
4 - - Rus t
ədqiqatçısı L
. 
Vıqotskinin
  
5 - - P. Pavlovun.  
A) 3 
B) 2  
C) 1 
D) 4  
E) 5  
21
. 
İdiotiyanın kliniki xarakteristikası və
 
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu 
müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 Nevroloji 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
II 
–
 Patoloji - anatomik 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
III 
–
 Kliniki 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
IV 
–
 
Üzvü pozulmalar
.  
1 - - 
Əl baraqların qısa və
 
enli olması
.  
2 - - 
Beyin qabığında hüceyrə
l
ə
rin qeyri - b
ə
rab
ər inkişafı
.  
3 - - 
Beynin ümumi çəkisinin azalması
.  
4 - - 
Çəpgözlülük
.  
5 - - 
Vestibulyar aparatının pozulmaları
.  

48 
 
6 - - Vegetativ sistemin  
7 - - Madd
ə
l
ər mübadilə
sinin z
ə
ifl
ə
m
ə
si.  
8 - - 
Ürə
k - damar sisteminin z
ə
ifliyi.  
9 - - 
Ə
z
ə
l
ə
l
ə
rin hipertonusu.  
1 - - H
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
rin c
ə
sar
ə
tsizliyi.  
2 - - 
Göz yarıqların çəp olması
.  
3 - - Cinsiyy
ə
t v
ə
zil
ərinin inkişafda qalması
.  
4 - - 
Alın payı
, beyincik v
ə
 
diensefal bölmə
l
ə
rd
ə
 
inkişafdan qalma
. 
pozulmaları
.  
A) I – 1, 8, 11, 4; II – 6, 13, 2; III – 12, 3, 10; IV – 4, 9, 5. 
B) I – 4, 13, 1, 7; II – 9, 3, 11; III – 4, 1, 8; IV – 12, 6, 13.  
C) I – 6, 3, 10, 8; II – 5, 11, 7; III – 12, 13, 9; IV – 8, 4, 1.  
D) I – 9, 4, 6, 5; II – 3, 13, 2; III – 11, 1, 10; IV – 8, 12, 7. 
E) I – 7, 13, 9, 5; II – 11, 2, 4; III – 10 , 6, 8; IV – 12, 3, 5.  
22. 
İmbesilliyin kliniki xarakteristikası və
 
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu 
müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 Kliniki 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
II 
–
 
Üzvü pozuntular
.  
III 
–
 Nevroloji 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
1 - - K
ə
ll
ə
 h
əcminin kiçik olması
.  
2 - - Stereotip katotonik h
ə
r
ə
k
ə
tl
ə
r.  
3 - - 
Böyrə
k anomal
iyası
.  
4 - - 
Ürəyin qüsurlu olması
.  
5 - - 
Kökə
lm
ə
y
ə
 meyillik.  
6 - - 
Duyğu analizatorlarının qüsurları
.  
7 - - 
Ə
z
ə
l
ə
 
tonusun artması
.  
8 - - 
Davranış pozulmalar
.  
9 - - 
Ə
l v
ə
 ayaq p
ə
nc
ə
l
əri böyük
.  
A) I – 2, 5, 3; II – 7, 9, 6, III – 1, 4, 9. 

49 
 
B) I – 5, 3, 8; II – 1, 4, 7; III – 9, 6, 2.  
C) I – 1, 5, 9; II – 4, 3, 6; III – 7, 8, 2. 
D) I – 4, 6, 2; II – 5, 9, 1; III – 8, 3, 7.  
E) I – 5, 7, 1; II – 4, 9, 2; III – 8, 5, 4.  
23. 
Debilliyin kliniki xarakteristikası
, 
formaları və
 
ə
lam
ə
tl
əri arasında olan uyğunluğu 
müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 Kliniki 
ə
lam
ə
tl
ə
r.  
II 
–
 
Debilliyin formaları
.  
III 
–
 
Üzvü pozulmalar
.  
1 - - Klaynfelter sindromu.  
2 - - 
Qulaq sevanının deformasiyası
.  
3 - - Hipotireoz.  
4 - - Daun sindromu.  
5 - - Endokrinopatiya.  
6 - - Piqment l
ə
k
ə
l
ə
rinin ol
ması
.  
7 - - 
Şerşevski
 - Terner sindromu.  
8 - - 
Harmon pozulmaları
.  
9 - - 
Döş və
zil
ərinin inkişafsızlığı
.  
A) I – 2, 1, 3; II – 9, 7, 8; III – 6, 3, 4. 
B) I – 9, 2, 6; II – 7, 1, 4; III – 8, 3, 5. 
C) I – 6, 9, 5; II – 8, 2, 4; III – 7, 3, 1.  
D) I – 7, 5, 2; II – 3, 9, 1; III – 8, 6, 2.  
E) I – 9, 3, 7; II – 6, 8, 2; III – 5, 1, 4.  
24. 
Ağır sə
viyy
ə
li oliqofrenliyin korreksiya 
–
 t
ə
rbiy
ə
 
işinin mə
rh
ə
l
ə
l
ə
ri v
ə
 
kriteriyaları 
arasında olan uyğunluğu müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 1 m
ə
rh
ə
l
ə
.  
II 
–
 2 m
ə
rh
ə
l
ə
.  
1 - - T
ə
s
ə
rr
üfat ə
m
ə
yin t
ə
limi.  
2 - - 
Motorikanın inkişafı
.  

50 
 
3 - - 
Öyrədilmiş vərdişlərin möhkə
ml
ə
ndirilm
ə
si.  
4 - - 
Korreksiya işinə
 
hazırlıq
.  
5 - - Sanitar - gigiyenik v
ərdişlərinin inkişafı
.  
6 - - M
əişə
t t
əliminin inkişafı
.  
A) I – 3, 5, 2; II – 1, 6, 5. 
B) I – 5, 1, 2; II – 6, 2, 4.  
C) I – 1, 2, 4; II – 5, 1, 4.  
D) I – 5, 4, 2; II – 6, 1, 3. 
E) I – 4, 2, 6; II – 3, 1, 5.  
25. 
Müasir dövrdə
 X
ə
st
ə
likl
ə
rin beynalxalq t
əsnifatı və
 
ə
qli geriliyin 
ə
lam
ə
tl
ə
ri 
arasında olan uyğunluğu müə
yy
ə
n edin.  
I 
–
 
Yüngül də
r
ə
c
ə
li 
ə
qli gerilik.  
II 
–
 Orta d
ə
r
ə
c
ə
li 
ə
qli gerilik.  
III 
–
 
Ağır də
r
ə
c
ə
li 
ə
qli gerilik.  
IV 
–
 
Çox ağır ə
qli gerilik.  
1 - 
Özünə
 xidm
ə
t v
ərdişlə
rinin m
əhdudluğu
.  
2 - 
İQ 20
.  
3 - 
Çə
miyy
ə
t
ə
 fayda ver
ə
 bilm
ək iqtidarındadır
.  
4 - 
Özünə
xidm
ə
t ed
ə
c
ə
k s
ə
viyy
ə
d
ə
 qazanmaq.  
5 - 
Adekvat ünsiyyə
t.  
6 - D
ə
rs v
ərdişlə
rinin m
ə
nims
ə
nilm
ə
si.  
7 - 
İQ 35
 - 49.  
8 - 
Daimi yardımın zə
ruriliyi.  
9 - 
İQ 20
 - 34.  
10 - T
ə
hsill
ə
 
bağlı çə
tinlikl
ə
r.  
11 - 
İQ 50
 - 69.  
12 - 
Ünsiyyə
t qabliyy
ə
tinin m
əhdudluğu
.  
A) I – 11, 10, 3; II – 7, 5, 4, 6; III – 9, 8; IV – 2, 1, 12.  

51 
 
B) I – 11, 7, 9; II – 2, 10, 5; III – 8, 1, 3; IV – 4, 12, 6.  
C) I – 12, 8, 5; II – 11, 3, 9; III – 7, 10, 2; IV – 1, 4, 3.  
D) I – 1, 7, 10; II – 4, 12, 11; III – 8, 12, 1; IV – 3, 5, 6.  
E) I – 5, 11, 3; II – 10, 8, 2; III – 12, 9; IV – 6, 4, 1.  
26. 
Korreksion proqramın əsas bloklarını düzgün ardıcıllığla düzün
.  
1 - Diaqnostik.  
2 - F
ə
aliyy
ə
tin qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
si.  
3 - Korreksion.  
4 - Adaptasiya m
ə
s
ə
l
ə
l
ə
ri.  
5 - Effektiliyin qiym
ə
tl
ə
ndirilm
ə
si.  
A) 
3, 2, 1 
B) 2, 4, 1.  
C). 1, 3, 5. 
D) 5, 2, 4.  
E) 4, 1, 3.  
##num= 8// level= 1// sumtest=20 // name= Daun sindromlu uşaqların pedaqoji 
xüsusiyyətləri // 
 
1. 
Oliqofren uşaqlarda özünə
qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
nin xarakterik c
ə
h
ə
ti:  
A) Başqalarının verdiyi qiymətlə razılaşırlar 
B) Özlərini normadan az qiymətləndirirlər  
C) Özlərini normal qiymətləndirirlər  
D). Onun qeyri –sabitliyidir. 
E) Özlərini normadan çox qiymətləndirirlər  
2. 
Oliqofren uşaqlarda özünə
qiym
ə
tl
ə
ndirm
ə
nin d
əyişkə
nliyi n
ə
l
ə
rd
ən asılıdır
?  
A) Xəstəliyin kiliniki əlamətlərindən və fərdi –psixoloji xüsusiyyətlərindən  
B) Onların psixi inkişafından  
C) Sosial mühitdən  
D) Ailə tərbiyəsindən  

52 
 
E) İdrak fəaliyyətindən  
3. D
ə
rketm
ənin psixoloji pozulması uşağın hansı xüsusiyyə
ti il
ə
 
birüzə
 verilir?  
A) Emosional xüsisiyyətlə. 
B) Təfəkkürün xüsusiyyəti ilə.  
C) Diqqətin xüsusiyyəti ilə.  
D) Nitqin xüsusiyyəti ilə.  
E) Şəxsiyyətinin pozulma xüsusiyyəti ilə. 
4. Oliqofrenl
ə
rd
ə
 t
ə