Fan va innovaciyalar



Yüklə 60,64 Kb.
səhifə3/3
tarix30.09.2023
ölçüsü60,64 Kb.
#151101
1   2   3
8.1. Силлабус мктах.киоиш

Jami:

168







2-semestr








Pedagogik mahoratning o‘qituvchi faoliyatida tutgan o‘rni va
ahamiyati
Pedagogik mahorat - pedagogik kategoriya sifatida.
Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari.
Pedagogik faoliyatning tuzilishi va turlari.
O‘qituvchi faoliyatida pedagogik
qobiliyat
Qobiliyatning psixologik tavsifl.
Pedagogik qobiliyat va uning tuzilishi.
O‘qituvchining kasbiy va shaxsiy fazilatlari tizimi.
O‘qituvchining kasbiy bilimlari darajasi.
O‘qituvchining kommunikativ
qobiliyati
Kommunikativ qobiliyat va uning tuzilishi.
Pedagogik (kommunikativ) ta’sir ko‘rsatish metodlari.
Pedagogik такт va pedagogik odob
Pedagogik taktikani tanlash va uni qo‘llash qoidalar!.
«Pedagogik odob» tushunchasi va uning namoyon bo‘Iish
xususiyatlari.
O‘qituvchining muomala odobi.
Pedagogik texn1ka
Pedagogik texnikaning namoyon bo‘lish xususiyatlari
Pedagogik texnikani egallash yo‘llari
Pedagogik texnikaning usul va vositalari
Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari
Mimika va pantomimikaning o‘qituvchining pedagogik
mahoratida tutgan о‘mi
Yosh o'qituvchilar faoliyatida pedagogik texnika o‘rni
Pedagogning nutq texnikasi va madaniyati
Nutq madaniyati va notiqlik san’ati.
Nutq texnikasi va uning o‘ziga xosliklari.
Nutq qobiliyatini o‘stirish vositalari
Axborot iste’moli madaniyati mazmuni va mohiyati.
O‘quv jarayonlarida raqamli texnologiyalardan foydalanish imkoniyatlari.
Tarbiya fanini o‘qitishda yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llash va unda ta’lim va tarbiyaning uzviyligi.
Ta’limning yordamchi shakllari va ko‘rinishlari
Bo’lajak o’qituvchilarini ilmiy tadqiqot ishlariga yo’naltirish
Pedagogning o’zini – o’zi rivojlantirish – uzluksiz jarayon sifatida
Bo’lajak o’qituvchilarni sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishga tayyorlash

Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

3





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2





Mustaqil o’zlashtirish, taqdimot tayyorlash

2










Jami:

84




O‘qitish va o‘rganish usullari
Kurs ma’ruzalar va amaliy auditoriya mashg‘ulotlari hamda talabalarning mustaqil ta’lim faolyati orqali tashkil e’tiladi. Ma’ruza mashg‘ulotlarida nazariy ma’lumotlar berib o‘tiladi. Amaliy mashg‘ulotlarda egallangan nazariy bilimlar mustahkamlanadi. Mustaqil ta’lim faoliyatida talabalar mavzularni chuqur o‘rganib, adabiyotlar, ilmiy jurnallar va boshqa manbaalardan foydalangan holda mavzularni tahlil qilishi lozim.



Mashg‘ulot turi



Ajratilgan soat

Ma’ruza

24

Seminar mashg‘ulot

24

Mustaqil ta’lim

256

Talabalarning jami o‘quv va o‘qitish soatlari

304

Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Talabalar bilimlarini nazorat qilish va baholash talabaning faolligi,yakuniy nazorat hamda mustaqil ta’limni baholash orqali amalga oshiriladi.
Baholarni konversatsiyalash jadvali:



Baho

Foiz

«5»

90-100 %

«4»

70-89 %

«3»

60-69 %

«2»

0-59 %



O‘quv yuklama va yakuniy nazorat natijalariga ko‘ra to‘planadigan ball ko‘rsatkichlari:



O‘quv yuklama -50 %

Yakuniy nazorat - 50 %

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

45-50

35-44

30-34

0-29

45-50

35-44

30-34

0-29



ESLATMA: Talaba fan bo‘yicha o‘quv yuklamaga ajratilgan 50 baldan kamida 30 ball to‘plashi kerak.Ushbu ko‘rsatkichdan kam ball to‘plagan talabaga yakuniy nazoratga qatnashishga ruxsat etilmaydi.
Asosiy adabiyotlar:
1.I.Yo’ldashev, S.Axmedova, Z.Xolmanova,R. Majidova,Sh.Sultonova.”Mutaxassislikka kirish” Barkamol Fayz Media 2018.
2.Xoshimov K. S.Ochil “O’zbek Pedagogikasi anatalogiyasi”O’quv qollanma I jild. T:O’qituvchi 2010.
3.Xodjaev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti Darslik-T: NANO-STANDART,2017.
4.SH.S.SHodmonova,G.N.Ibragimova,F.O. Mirzaeva Pedagogika nazariyasi va tarixi Darslik-T: NANO-STANDART,2022.
1. Mirziyoev Sh.M. Tanxidiy tahlil qatiiy tartib intizom va shaxsiy
javobgarlik har bir rahbar faoliyatini kundalik qoidasi bo'lishi kerak
O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va
2017 yil istiqbollariga bagishlangan majlisidagi O'zbekiston Respublikasi Prezidentining nutqi //Xalq so'zi gazetasi 2017 yil 16 yanvar №11.
2. Mirziyoеv Sh.M. Qonun ustuvarligi va inson manfaatlarin ta’minlash-yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovidir.O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining qabul qilinganligiga 24-yil bo’lishi munosabatiga bag’ishlang’an tantanali marosimnan ma’ruza. 2016-yil 7-dekabr. Sh.M.Mirziyoyev -Toshkent: “Uzbekiston” 2017. 48-bet.
3. Mirziyoеv Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz
bilan birga quramiz. “O'zbekiston” 2017
4. Mirziyoev Sh.M. Yangi O’zbekiston Strategiyasi-Toshkent,2021 458-bet.
5. “Ta’lim to’g’risidagi O’zbekiston Respublikasining qonuni.O’RK -637 23.09.2020.
6. Umarova M.X. Teoriya istoriya pedagogiki T-Cholpon 2018.
7.Ma’naviyat yulduzlari. Toshkent-1999.
8.Ismoylova Z. Pedagogikadan amaliy mashg’ulotlar.T-2001.
9.Slastenin V.A. Isaev I.F. Shiyanov E.N. Obshaya pedagogika. M-2003.
10.Podlasiy. I.P.Pedagogika B 2 kn (Ushebnoe posobiya) M-2003
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni
1.O’zbekiston Respublikasin yana da rivojlantirish bo’yicha harakatlar Strategiyasi to’g’risida (O’zbekiston Respblikasi qonun hujjatlari to’plami 2010-y 6-son, 70-modda)
2.O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-jil 6-noyabrdegi “O’zbekistonning Yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarin rivojlantirish chora tadbirlari to’g’risida” PF-6108 sonli Farmoni.
3.”2022-2026- yillarga mo’ljallangan yangi O’zbekistonning taraqqiyot Strategiyasi to’g’risida” O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 22-yanvardagi PF-60 sonli Farmoni.


Internet saytlari:

1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. Uz
3. www. ziyonet. uz
4. www. edu. uz




Yüklə 60,64 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin