Рис. 5. Результат работы программы Лес
Jigarrang quyidagi rang intensivligiga ega (128, 64, 0), yashil (0, 128, 0), zaytun (128, 128, 0). Ushbu ma'lumotlarga asoslanib, bolalar bilan birgalikda biz yashil rangning turli xil ranglarini qanday tashkil qilishingiz mumkinligini muhokama qilamiz.
Ushbu topshiriq talabalarning sof kreativligidir. Daraxtlarning balandligi, novdalar soni va joylashishi, o'simliklarning rangi va boshqa parametrlar qanchalik aniq belgilanishi talabaning ixtiyorida.
Dasturning matni:
Program les;
uses crt,graphABC;
var i,x,y,k,r,g,h,v,j,del:integer;
Begin
SetWindowSize(640,640);
randomize;
x:=random(640);
y:=random(640);
writeln ('Введите кол-во растений_');
readln (k);
clrScr;
for i:=1 to k do
begin
x:=random(640); {координаты корня растения}
y:=random(640);
r:= random(64); {цветрастения}
g:=random(255);
h:= random(150); {высотарастения}
v:= random(12); {количествоветок}
SetPenColor(RGB(r,g,0));
line (x,y,x,y-h); {рисуемстволрастения}
del:=round(h/(v+1));
for j:=1 to v do
begin
line (x,y-del,x-del,y-2*del); {рисуемветочки}
line (x,y-del,x+del,y-2*del);
y:=y-del;
end;
delay(30);
end;
end.
Blok 7 (kompyuterni aqlli qo'llab-quvvatlash). Blok darsning o'ziga xos xususiyatlari tufayli amalga oshiriladi.
8-blok (xulosa). Talabalar ishini interaktiv doskada namoyish qilish, munozara va qo'shimcha, dialog. Ushbu bosqichda biz 1-blokdan o'z daraxtimizga qaytamiz, biz o'quvchilarning diqqatini tsiklni ishlatmasdan ma'lum harakatlar ketma-ketligini takrorlash mumkinligiga qaratamiz. Va biz bu masalani keyinroq albatta ko'rib chiqamiz.
Ta'riflangan dars talabalar uchun juda hayajonli va o'ziga xosdir, chunki alohida bloklarning yakuniy natijasi butunlay teskari aloqa bilan bog'liq. Darhaqiqat, o'quvchilar ma'lum darajada ushbu darsni o'zlari yaratadilar va o'qitadilar, kompyuter bilan aloqa esa bilimlarni egallashga bo'lgan ehtiyojni oshiradi, har bir insonning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga, dunyoda erkin yurish ko'nikma va malakalarini shakllantirishga hissa qo'shadi.
Dostları ilə paylaş: |