Fanidan tayyorlagan mustaqil ishi

O'quv axboroti bir vaqtning o'zida to'rt xil - rasmli, sonli, simvolli va og'zaki ko'rinishda uzatilganida eng mustahkam o'zlashtirishga erishiladu
Modulli ta'lim uslubiyotida, bu holat asos bo'lib xizmat qiladi. Наr qaysi modul bo'yicha rasmlar bloklarida simvolli alomatlarni (savollar qo'yilishi tarzida) joylashtirish, savollarni rasm tarzida tasvir etish, formulalar, jadvallar, grafiklar va uslubiy ko'rsatmalarni taqdim etish, maqsadga muvofiq bo'ladi.
Umuman olganda, rasmlar bloki, blok-sxemalar va boshqa kurgazmali materiallar talabalar uchun tarqatma material vazifasini o'tashi mumkin. Shu bilan birga har bir fan, jumladan, modul bo'yicha atamalarning izohli lug'ati tuzilishi maqsadga muvofiq bo'Iadi. Modulli o'qitish samaradorligini oshirish maqsadida o'qitishninng quyidagi usullaridan foydalanish tavsiya etiladi: aqliy hujum, muammoli munozara, evristik (savol-javobli) suhbat, o'quv ishbilarmonlik o'yinlari va hokazo.
Shunday qilib, modulli o'qitishga utish quyidagi ketma-ketlikda amalga oshiriladi:
I bosqich: O'quv rejadagi fanlarni makromodullarga ajratish.
II bosqich: O'qitish davri siqilganida, fanlarni o'rganishning eng maqbul ketma-ketligini o'rnatish.
III bosqich: Makromodul fanlari o'quv dasturlarimng o'zaro bog'liqligini ta'minlash.
IV bosqich: Fanlarning modullarini shakllantirish.
V bosqich: Modulning o'quv-ko'rgazmali materialini ishlab chiqish
VI bosqich: Modulli o'qitish tamoyillari asosida o'qitish texnologiyasini Ioyihalash.
VII bosqich: Bir vaqtning o'zida o'rganiladigan fanlarning maqbul sonini e'tiborga olib, mashg'ulotlar jadvalini tuzish.
O'quv jarayonining tashkil etilishini, modulli o'qitish tizimining tarkibiy qismi sifatida qarash mumkin.
O'qitishning modulli tizimi xususiyatlaridan biri o'quv jarayonini jadallashtirish hisoblanadi, ushbuni ikki aspektda talqin etish mumkin.

• 
  o'qitish jarayonida modulli o'qitish tamoyillari asosida o'quv axborotini «siqish»;
  
• 
  o'qitish davrini «siqish» yo'li bilan o'quv grafigini va uning asosida mashg'ulotlar jadvalini maqbullashtirish.
  

O'quv jarayonini samarali tashkil etish shakli bu mashg'ulotlarni haftalik modulli rejalashtirish va talabalar bilimini reyting baholash hisoblanadi. YA'ni, bitta modul (2-3 ma'ruza va ularga tegishli amaliy va laboratonya ishlari) bir haftaga rejalashtirihshi va u talabalar bilimining testlar yoki boshqa nazorat turi yordamida baholanishi bilan tugallanishi zarur.
O'qitishning modul tizimi mazmunidan uning quyidagi afzalliklari namoyon bo'ladi:

• 
  fanlar, fanlar ichidagi modullar orasidagi o'qitish uzluksizligi ta'minlanishi;
  
• 
  har bir modul ichida va ular orasida o'quv jarayoni barcha turlarining uslubiy jihatdan asoslangan muvofiqligi o'raatilishi;
  
• 
  fanning modulli tuzilish tarkibining moslanuvchanligi;
  
• 
  o'quvchilar bilimini muntazam va samarali nazorat (har qaysi moduldan so'ng) qilinishi;
  
• 
  o'quvchilarning zudlik bilan qobiliyatiga ko'ra, tabaqalanishi (dastlabki modullardan so'ng, o'qituvchi ayrim o'quvchilarga fanni individual o'zlashtirishni tavsiya etishi mumkin);
  
• 
  informatsiyani «siqib» berish natijasida, o'qishni jadallashtirish, auditoriya soatlaridan samarali foydalanish va o'quv vaqti tarkibini ma'ruzaviy, amaliy (tajribaviy) mashg'ulotlar, individual va mustaqil ishlar uchun ajratilgan soatlarni - optimallashtirish. Buning natijasida, o'quvchi yetarli bilimlarga ham, ko'nikmaga ham, malakaga ham ega bo'ladi.
  
• 
  Fan bo'yicha faoliyat yondashuvi asosidagi modulli o'qitish texnologiyasi har qaysi modul uchun ishlab chiqilgan pedagogik-texnologik xaritalar orqali ro'yobga chiqariladi (4.2-jadval).
  

• 
  Shunday qilib modulni o'qitishdan foydalanib yuqori malakali mutaxassisni tayyorlash, quyidagilar asosida ta'minlanadi:
  
• 
  o'qitishning uzluksizligi (bunda fanlarni o'zlashtirish samaradorligi oshadi);
  
• 
  o'qitishni jadallashtirish burring natijasida axborotning ko'p qismi, individual va mustaqil isbJash paytida, kompyuter tarmoqlari orqali o'zlashtiriladi;
  
• 
  o'qishni individuallashtirish (o'quvchi o'z qobiliyatiga ko'ra bilim olish imkoniyatiga ega boiadi).
  

Mutaxassisni faoliyatini inobatga olgan holda muayyan o'quv fani bo'yicha tuzilgan modullarni ketma-ket o'zlashtirishni ta'minlash fan bo'yicha faoliyat yondashuvi asosidagi modulli o'qitish texnologiyasining mohiyatini tashkil etadi. Ushbu o'quv jarayonini maqbullashtirish o'qitishni moslashtirish va individuallashtirishga imkon beradi.