Gürgentepe Şehit Ahmet Yaşar Anadolu Lisesi Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi Ekim Kasım Yıl: 14 Sayı: 1
Yüklə 224,05 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Gürgentepe Şehit Ahmet Yaşar Anadolu Lisesi - Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi Ekim - Kasım Yıl:14 Sayı:1 CUMHURİYET BAYRAMI’NIN 91. YILI İLÇEMİZDE COŞKUYLA KUTLANDI 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları, 28 Ekim 2014 Salı günü Atatürk Anıtına Çelenk Sunma Töreni başladı. 29 Ekim 2014 Çarşamba günü İlçemiz Hükümet Konağı önünde yapılan törene İlçe Kaymakamı Murat SARI, Belediye Başkanı Yener YALÇINKAYA, Garnizon Komutanı Üstteğmen Ercan ÇETİN, İlçe Milli Eğitim Müdürü Ali Osman KURU, Daire Amirleri, Okul Müdürleri, Öğrencilerimiz ve Halkımız katıldı. Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı´nın ardından Gürgentepe Kaymakamı Murat SARI, Belediye Başkanı ve Garnizon Komutanı ile birlikte halkın bayramını kutladı. Gürgentepe Şehit Ahmet Yaşar Anadolu Lisesi öğrencileri tarafından Bando gösterisi düzenlendi. Günün anlam ve önemi belirten konuşmayı İlçe Kaymakamımız Murat SARI yaptı. Akabinde Gürgentepe Şehit Ersin Şanlı Ortaokulu öğrencilerinden oluşan Koro tarafından şarkılar söylendi. Öğrencilerimiz tarafından şiirler okundu. Şiirlerin ardından Cumhuriyet Oratoryosu sahnelendi. Gürgentepe Halk Eğitim Merkezi Halk Oyunları Ekibinin hazır- ladığı gösterilerle tören sona erdi.
Okulumuz, 15 Eylül 2014 tarihinde Okul Müdür V. Yılmaz ÇAKMAK’ın açılış konuş- masıyla 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılına başladı. Okul Müdür V. Yılmaz ÇAKMAK, geçen yıl LYS’de başarılı olup üniversiteye yerleşen öğrencilerimizi kutladı ve bu yıl sınava girecek öğrencilerimizden, bu başarının daha üstünde bir başarı beklediğini belirtti. Öğretmenlerimize ve öğrencilerimize, yeni eğitim öğretim yılında başarı temennilerinde bulundu.
2010 yılından beri okulumuzda görev yapan müdürümüz Baki Pamuk’un tayini çıkması sebebiyle okulumuzdan ayrılmıştır. Baki Pamuk’a, yeni görev yeri olan Turnasuyu Kız Anadolu Lisesinde başarı ve mut- luluklar diliyoruz. Öğrencilerden anlamlı ziyaret Sayın Milli Eğitim Müdürümüz, bizleri kabul ettiğiniz için teşekkürler. İlçemize hoş geldiniz, yeni göreviniz hayırlı olsun.
Öncelikle teşekkür ediyorum. Adım Ali Osman KURU. Meslekte on üçüncü yılımı çalışıyo- rum. Giresun’un Eynesil ilçesindenim. Çocukluğum Zonguldak’ta geçti. İlkokul, ortaokul ve liseyi Zonguldak’ta okudum.2’DE ULU ÖNDER’İ ANMA TÖRENİ Ulu Önder, vefatının 76. yıldönümünde okulumuzda düzenlenen törenle anıldı. Mustafa Kemal ATATÜRK’ün vefat ettiği saat olan 09:05’te 2 dakikalık siren sesiyle birlikte saygı duruşunda bulunuldu. İstiklal Marşımızın okunmasıyla tören sona erdi.
ÖĞRETMENLERGÜNÜMÜZKUTLUOLSUN 24 Kasım Öğret- menler Günü münase- betiyle hazırlanacak olan ilçe programı, okulumuz Şehit Ahmet Yaşar Anadolu Lisesi öğretmen ve öğrencileri tarafından organize ediliyor. Yaklaşık iki aydır çalışmalarını sürdüren öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz canla başla provalarına devam ediyor. Şimdiden tüm öğretmenlerimizin bu yüce gününü kutluyoruz.4’DE Öğretmenler yeni nesil sizin eseriniz olacaktır. OKULUMUZDA ÇEVRE TEMİZLİĞİ YAPILDI 18.11.2014 Salı günü İngilizce Öğretmenimiz Canan YALVAÇ’ın önder- liğinde, okulumuzun çevresi öğrencilerimizce temizlendi. Temizliğe, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenimiz Yeter AKKAYA da dahil oldu ve oldukça güzel görüntüler ortaya çıktı. Umarız, bütün öğrencilerimizin çevreye olan duyarlılıkları artarak devam eder. Bu güzel etkinlikte emeği olan öğretmenlerimiz ve öğrencilerimizi kutluyoruz. 29 Ekim
Cumhuriyet Bayramı Etkinlikleri kapsamında düzenlenen Cumhuriyet Yol Koşusu’nda, Amatör Spor Haftası Kros Yarışması’nda ve Samsun Karadeniz Kulüpler Koşu’nda 1. olan öğrencimiz Berat ÖLMEZ’i başarılarından dolayı kut- luyor ve önümüzdeki hafta düzenlenecek olan Mohaç Kır Koşusu’nda başarılar diliyoruz. Öğrencilerimizi yarışmalara hazırlayan Beden Eğitimi Öğretmen- lerimiz Ahmet GÜNAYDIN’a ve Serpil ATA’ya teşekkür ediyoruz.7’DE BERAT İLE GURURLANDIK Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenimiz Yeter AKKAYA’nın Colgate firması ile yaptığı görüşmel- er sonucunda temin edilen diş fırçaları, öğretmenlerimiz Yeter AKKAYA ve Canan YALVAÇ tarafın- dan öğrencilerimize dağıtıldı. ÖĞRENCİLERİMİZE DİŞ FIRÇASI DAĞITILDI
Osmanlılar zamanında adı Döşek köyü olarak geçmekte olup o dönemlerde de oldukça kalabalık olduğu Tahrir defter- leri kayıtlarından anlaşılmak- tadır. 1455 tarihli Tahrir def- terine göre 23 hane, 1485'te 15 hane, 1520'de 28 hane, 1547'de 50 hane ve 1613'te 72 hanedir. Osmanlı döneminde Hapsaman (Gölköy)'e bağlı büyükçe bir köydür. 1976 yılın- da Gürgentepe beldesine mahalle statüsünde bağlan- mıştır.8’DE ÖĞRENCİLERİMİZ BAŞKANINI SEÇTİ 24.10.2014 tarihinde Okul Meclis Başkanlığı için yapılan seçimlerde 216 öğrencimiz oy kullandı. Bu oylardan 99’unu alarak Emre KORKMAZ Okul Meclis Başkanı seçildi. Öğrencimiz, ilçe genelinde yapılan seçim- lerde de en fazla oyu alarak ilçemizi Ordu’da tem- sil etmeye hak kazanmıştır. Öğrencimizi tebrik ediyor ve görevinde başarılar diliyoruz.
Öncelikle bu süreçte bizlere hep destek olan Milli Eğitim Müdürümüz Ali Osman KURU’ya ve Okul Müdür V. Yılmaz ÇAKMAK’a sonsuz teşekkürler. Gazeteyi yayımlayarak ilçemizde gördüğümüz yayın eksikliğini bir nebze olsun kapatmak ve öğrencilerimizi yazılarını yayımlayabilecekleri bir yayın organına kavuşturmayı amaçladık. Gazetemize isim olarak “Hanyanı”nı seçmemizin sebebi, gazetemizin tarihi ve edebi zeminine uygun gördüğümüz, ilçemizin eski ismi, “Hanyanı” oldu. İlk sayıda emeği geçen bütün öğretmenler- imize ve öğrencilerimize teşekkür ediyoruz. Gazeteciler; gördüklerini, düşündüklerini, bildiklerini samimiyetle yazmalıdır. M. Kemal Atatürk 25 ÖĞRENCİMİZ ARTIK ÜNİVERSİTELİ 2014 Lisans Yerleştirme Sınavı sonucunda, bir yıl boyunca disiplinli bir şekilde sınava hazırlanan öğrencilerimiz çalışmalarının sonuçlarını aldılar ve hem okulumuzun hem de ilçemizin gurur tablosunu oluşturdular. Bu başarıda büyük pay sahibi olan öğretmenlerimizi kutluyoruz. Öğrencilerimize yeni öğren- im hayatlarında ve gelecekte başarılar diliyoruz. 5’TE
Röportaj: Cansu DURMAZ (METEM 10/A) - Atalay ÖZKAN (METEM 10/B) 24.11.2014 Sayfa 2 Sayın Milli Eğitim Müdürümüz, bizleri kabul ettiğiniz için teşekkürler. İlçemize hoş geldiniz, yeni göreviniz hayırlı olsun.
Sizi daha yakından tanımak istiyoruz, bize kendinizden bahseder misiniz? Öncelikle teşekkür ediyorum. Adım Ali Osman KURU. Meslekte on üçüncü yılımı çalışıyo- rum. Giresun’un Eynesil ilçesindenim. Çocukluğum Zonguldak’ta geçti. İlkokul, ortaokul ve liseyi Zonguldak’ta okudum. 1998 yılında 19 Mayıs Üniversitesi Amasya Eğitim Fakültesi Sınıf Öğret- menliği bölümünü kazandım. 2002 yılında mezun oldum ve aynı yıl Mardin ilinin merkeze bağlı Yaylabaşı köyünün ilkokuluna atandım. Atandığım okul, birleştirilmiş sınıflı bir köy okuluydu. Okulun kırk altısı birinci sınıf öğrencisi olmak üzere toplam seksen üç öğrencisi vardı ve bu öğrencilerin otuz yedisi hiç Türkçe bilmiyordu. Bu şartlarda dört yıl Mardin’de çalıştım. Daha sonra Bolu ilinin Kıbrısçık ilçesinde bulunan Kıbrısçık YİBO’ya tayinim çıktı. Orada altı ay çalıştık- tan sonra Bolu iline bağlı olan Mudurnu ilçesinde, Mudurnu YİBO’ya tayinim çıktı. Üç yıl da orada görev yaptıktan sonra Mudurnu Cumhuriyet İlköğretim Okulu’na müdür olarak atandım. 2014 yılı Temmuz ayın- da da Ordu ili Gürgentepe ilçesine Milli Eğitim Müdürü olarak görevlendirildim. Ordu’da sizlerin arasın- da olmaktan son derece mutluyum. İnşallah uzun yıllar burada sizlere hizmet ederim.
Okul yıllarında çok parlak bir öğrenci değildim. Yani çok sivri, başarılı, parmakla gös- terilecek bir öğrenci değildim. Hareketli bir öğrenciydim. Biraz yaramazdım ama şöyle de bir yapım vardı, ödevlerimi aksat- mazdım. Sizlerle o yıl- lara ait bir anımı pay- laşayım. Annem ile bir- likte ağabeyimin okulu- na gitmiştik. Ben daha 5-6 yaşlarındaydım, bir yıl sonra okula başlay- acaktım. Annem kapıyı çaldı, içeri girdik. Öğretmen, annemle konuşurken bir ara dikkat etmiş demek ki: “ Bu çocuğun ayakkabısı nerede?” diye sordu. Annem ayakları- ma baktı, hakikaten de ayakkabılarım yok. Ben sınıfın girişinde ayakkabılarımı çıkar- mıştım.Bugün okullarımız bizim zamanımızdaki gibi değil. O zamanlar sınıflar teknolojiden bir hayli uzaktı; kara önlüklü, kara tahtalı yıl- lar. Öğretmen sayısı, okulların imkanları azdı ama yine de arkadaşlıklarımız güzeldi. Bilgisayarlar, internet yoktu; basit oyunlarımız vardı. Dostluklarımız ve sohbetlerimiz daha samimiydi. O yüzden geçmişle bugünü kıyaslamak çok zor. Bugün olan teknoloji o dönemde yokken o dönemdeki maneviyat da şu anda yok. Bir bakıma, eski ile yeni birbirini den- geliyor diyebiliriz.
Öğretmenlik ve idarecilik yaptım. Bunların hepsi birbiriyle paralel. Bu işin temeli öğretmenlik. Aradaki fark şu; öğretmenken bir sınıfın sorumluluğu, idareciyken bütün bir okulun sorumluluğu, İlçe Milli Eğitim Müdürüyken ise ilçenin bütün öğrenme sorum- luluğu sizin oluyor. Hepsinde eğitimin içindeyiz, artan sadece sorumluluk.
Öğretmenlik ile ilgili çok cümle var ama bence en güzeli, Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün: “Öğretmen- ler! Yeni nesil sizin eseriniz olacaktır.” sözüdür. Bir nesil yetiştiriyoruz. Bir mil- letin gelişmiş veya gelişmemiş, ahlaklı veya ahlaksız olması bir anlamda öğret- menin elinde. Biz verdiğimiz eğitimle toplumumuzu gelişmiş milletler arasına sok- malıyız. Kişi kendini bildiği andan itibaren eğitimin içinde oluyor. Bu sadece okul ile alakalı değil ama okula girdiğimizde artık haya- ta atıldım düşüncesi oluşuyor. Aslında eğitim süreci içerisinde yaptıklarımız belli bir yere gelmek için değil, kendimizi yetiştirmek için. Eğitim, işte bu yönüyle iki bölümden oluşuyor. Birincisi, sizi gerçekten milli ve manevi anlamda haya- ta hazırlayabilmek. İkincisi, iyi bir meslek sahibi olmanız ve ileride rahat bir hayat sürmeniz. Günümüzde ikincisi biraz daha ön planda tutuluyor; ama bütün eğitimcilerin ortak gayesi topluma faydalı bireyler yetiştirmektir. Gürgentepe’yi ele alalım. Burada diyelim ki insanların yüzde onu kamuda iş buluyor. Geride kalan- lar ne yapıyor? Tarımla uğraşıyor, esnaflık yapıyor, ustalık yapıyor yani bir şekilde topluma katılıyor. İşte bir şekilde topluma katılan birey, işini dürüstçe yapsın diye eğitim veriyoruz. Meslek için eğitim ver- miyoruz. O bir araçtır. Bizim eğitimdeki amacımız, doğru insan yetiştirmektir. 2014-2015 eğitim öğretim yılına başladığımız şu gün- lerde ilçemizde eğitim konusunda gördüğünüz eksiklik- ler neler? Gürgentepe’de eğitim-öğretim konusunda geçmişte güzel çalışmalar yapılmış. Benim gördüğüm temel eksik- lik, öğretmen sirkülasy- onunun fazla olması. Tabi fiziksel imkanları yeterli olmayan okullarımız da var. Bu eksiklikleri en kısa sürede gidermeye çalışacağız. Öğrencilerimizin çevre şartlarından kay- naklanan pek çok sıkıntısı var. Kışın sert geçmesinden dolayı yaşanan, ulaşımdan kaynaklanan, ailelerinden veya okullarından kay- naklanan sıkıntılar var. Köylerde ısınma soba ile oluyor. Bütün sosyal paylaşımlar bu odada gerçekleşiyor. Köylerde yaşayan öğrencilerimizin çoğu- nun evde ders çalışa- cağı ayrı bir oda yok, derslerine bu odada çalışıyorlar. Dolayısıyla bu şartlarda ders çalışan, gayret gösteren öğrencilerim- izden övgüyle söz etmemiz gerekiyor. İlçemizde eğitime yönelik projeleriniz neler? En büyük pro- jemiz, üniversite kazanan öğrenci sayımızı daha da yukarılara çıkarmak. Eğitimimizin daha kaliteli hale gelmesi için öğretmenlerimizin kalıcı olması şart. Öğretmenlerimizin ve Gürgentepe’de yaşayan insanların göç etmesini engellemek için projeler yapmak- tayız. Bu projeleri gerçekleştirdiğimizde istikrar kendiliğinden gelecektir. Bu yıl öğrencilerimiz için kurslar açtık. Kurslara öğrencilerimizin ilgisi yüksek ve bu bizleri çok mutlu etti. Kursları çevre şartlarından dolayı hafta sonu yapma imkanımız olmadı; ama seneye hafta sonu ayarlayıp dershane gibi planlayıp daha uygun bir şekilde yapacağız. Önem verdiğimiz bir diğer konu da anaokuluna devam eden öğrenci sayısını arttırmak. Bu işin temeli anaokulu ve eğitim ne kadar erken başlarsa o kadar iyi. Velilerimize ve öğren- cilerimize yönelik mesajlarınız neler? Tabi velilerimizin yaşam şartlarının zor olduğunu biliyoruz. Öğrencilerimiz de emsallerine göre zor şartlarda mücadele ediyor. Geçmişte daha zor şartlarda, daha çetin coğrafyalarda başarılı olan öğrenciler- imiz oldu. Hepsinden öte elimizde örnek olarak bir İstiklal Savaşımız var. Bitmiş bir ülkeden dünyanın sayılı ülkelerinden biri haline gelen Türkiye Cumhuriyeti var. Bize ümitsizlik, çaresizlik, feryat etmek yakışmaz. Biz bütün idarecilerim- iz, öğretmenlerimiz, velilerimiz ve öğrenci- lerimiz ile başarıya ulaşmanın gayreti içerisindeyiz. Biz herkese güveniyoruz. İnşallah hep beraber aydınlık günlere ulaşa- cağız.
Gürgentepe’de yaşam şartları zor ama bizler öğretmeniz ve bu mesleğin bahanesi yok. Bizler idareciler olarak şartlar ne olursa olsun öğrencilerimiz için elim- izden geleni yapmaya çalışıyoruz. Eğitimcilerimiz de bu gayret ve çabanın içerisindeler. Bu vesileyle, her türlü fedakarlığı göze alarak öğrencilerimizin vatanını seven, milli ve manevi değerlerimize sahip çıkan, yüksek donanımlı birer birey olarak yetiştirilmesinde büyük pay sahibi olan bütün meslektaşlarımın Öğretmenler Gününü kutlar, kendilerine ve ailelerine huzurlu, mutlu ve sağlıklı bir sene geçirmelerini dilerim.
Ömer UMUR - Tarih Öğretmeni Sayfa 3 ULU ÖNDER’İ ANMA TÖRENİ Ulu Önder, vefatının 76. yıldönümünde okulumuzda düzenlenen törenle anıldı. Mus- tafa KemalATATÜRK’ün vefat ettiği saat olan 09:05’te 2 dakikalık siren sesiyle bir- likte saygı duruşunda bulunuldu. İstiklal Marşımızın okunmasıyla tören sona erdi.
Bağımsızlık savaşımızın önderi, Türkiye Cumhuriye- ti’nin kurucusu, büyük komutan, eşsiz devlet adamı Atatürk’ümüzü, son- suzluğa uğurladığı- mız günün, 76. yıldönümünde onun büyük anısı önünde, saygıyla eğiliyorum. Türk milleti için 10 Kasım, bir yas ve matem günü olmaktan çok, Tür- kiye Cumhuriyeti ile birlikte yaşayacak olan Atatürk’ü ve eserlerini anarak, geçmiş ve gelecek üzerine yeniden dü- şünme günüdür. Atatürk’ü sev- menin bilgi ve biri- kime dayalı olması gerekmektedir. Çünkü derinliği ol- mayan sevginin de gerekçesi olmayan saygının da kim- seye yararı yoktur. Şunu da belirtmek gerekir ki M. Kemal Atatürk’ü sevmek kimsenin tekelinde değildir. Çünkü bütün milletlimizin bağlı olduğu ve sev- mesi gereken bir tek Atatürk vardır. Onu sevmek, onu anla- mak ve onun pren- siplerini milletlimizin idrakiyle birleştir- mek, milletin, her ferdinin hakkı ve va- zifesidir. Atatürk’ü anla- madığı için veya an- ladığı halde başka fikrin peşine düş- tüğü için, Atatürkçü düşünceyi ve onun yaptıklarını yete- rince öğrenme- mekte direnenler vardır. Giyiminden yerleşmesine, eği- tim ve mesleğinden, devlet ve millete ba- kışına kadar farklı düşünen bir toplumu bütünleştiren O’dur. Paramparça toplu- lukları tek bayrak, tek dil ve tek devlet çatısı altında topla- yan Atatürk’ü anla- mak kolay değildir. Bilgisi ve düşüncesi yeterli olanlar onun ne yaptığını daha da önemlisi ne yap- mak istediğini kav- rayabilir. Atatürk’ün Kurtuluş Sava- şı’ndaki askerî ve devrimlerindeki si- yasî dehası, dün- yada hayranlık uyandırmış ve öv- güyle karşılanmıştır. Kurtuluş Savaşı’yla yazgımızı ve tarihin akışını değiştiren Atatürk, yalnızca eserleriyle değil, dü- şünceleri ve öngörü- leriyle de insanlığın yetiştirdiği büyük ki- şiler arasında yerini almıştır. loyd George’un “Yüzyıllar, nadir ola- rak dahi yetiştirir. Şu talihsizliğe bakın ki o büyük dahi, çağı- mızda Türk ulusuna nasip oldu. Üstelik bizim karşımıza çıktı. M. Kemal’in dehasına karşı, eli- mizden bundan faz- lası gelemezdi.” sözleriyle anlattığı Atatürk, tarihe dam- gasını vuran, tüm insanlığa mal olmuş, dünyada saygı duyulan eşsiz bir liderdir. Fakat dün- yada, özellikle son yıllarda yaşanan ge- lişmeler karşısında, bazı çevrelerin me- seleleri etraflı dü- şünme ve milli bakış açısıyla yorumlama güçlüğü çektiği he- pimizin malûmudur. Yine bu minvalde, Cumhuriyet’in vaz- geçilmez değerlerin- den olan millet ve milli devlet kavram- larının, nasıl tartışıl- maya açıldığı ve kavram kargaşası yaratılmaya çalışıl- dığı görülmektedir. Atatürk’ün, 20 Mart 1923’te yaptığı bir konuşmasındaki şu sözleri, bu türden bir yön duygusu zafiyeti olanlara yol göstere- cek, önemli ve de- ğerli ifadeler içermektedir: “Dünyanın bize hürmet göster- mesini istiyorsak, evvela biz kendi benliğimize ve milli- yetimize bu hürmeti hissen, fiilen, bütün ef’al ve hareketlerle göstermeliyiz. Bile- lim ki milli benliği bulunmayan millet- ler, başka milletlerin esiridir.” M. Kemal Ata- türk’ü, fikirlerini ve sözlerini anladıkça onun ne kadar ileri görüşlü olduğunu ve sadece yaşadığı dö- nemde değil, günü- müzde hatta yarınlarımızda bile bize yol gösterdiğini anlayabiliriz. Bir örnek vermek gere- kirse, Atatürk, 1933 yılında Türkiyat Enstitüsü’nün açılış konuşmasında şöyle demiştir: “Bugün Sov- yet Rusya dostu- muz, müttefikimizdir. Devlet olarak dost- luğa ihtiyacımız var. Fakat yarın ne ola- cağını kimse kesti- remez. Tıpkı Osmanlı İmparator- luğu gibi parçalana- bilir.
Bugün elinde sım- sıkı tuttuğu milletler avucundan sıyrılabi- lir.
Bizim bu dostumuzun yöneti- minde dil bir, inanç bir, öz bir kardeşleri- miz vardır. Onları arkalamak için ha- zırlanmalıyız.” Ata- türk bu sözleriyle 1933 yılında 1990’ları görmüş ve günümüz siyasetine yol göstermiştir. Hiç şüphe yok ki onu, yalnız 10 Ka- sımlarda anan değil, sadece onun sözle- rini ezberleyen değil, Atatürk gibi düşünen ve onun gibi milli bağımsız- lığı milli şuura dön- üştürecek aydınların sayısı arttıkça, gele- ceğimiz daha gü- venli olacaktır. Bu sebeple 10 Kasım- ları yas tutarak değil, Atamızı anla- maya çalışarak ve ona ne kadar layık olduğumuzun de- ğerlendirmesini ya- parak, kısaca O’nu yaşayarak ve yaşa- tarak geçirmeliyiz. Aramızdan ayrılışının 76. yı- lında, Türk ulusunun gönlünde ölümsüz- leşen büyük önder Atatürk’ü, bir kez daha sonsuz minnet ve şükranla anıyor, saygılar sunuyorum. Esra ÖZDEMİR KUYRUKCU - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Sayfa 4 24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ Karanlık düşmüş umutlara bilgileri ışığıyla aydınlatan, gele- ceği yeniden var eden, adım adım ilerleten sendin… Sen oldun kale- mim. Bana yaz- mayı, okumayı öğ- reten sensin. Şimdi söyle nasıl öderim hakkını ben? Anlattıkların benim için çok de- ğerli olan sözlerdi. Beynime hece hece yazılan öğütlerdi… Beni yükseklere taşıya- cak olan bilgi- lerdi… O kadar değerliydi ki her sözün, onlara paha biçilemezdi. Ne demiş şair: “Aydınlığa giden sonsuz yollardan, Tomurcuklar açan yeşil dallardan, Bahçedeki taze, solmaz güllerden, Baharlarla bağlar ötesinden gel…” Anlat, yine anlat! Anlat ki sesin kulağımdan, sevgin yüreğim- den hiç eksik kal- masın. Işık hiç eksik ol- masın çatımızdan. Kırılmasın bahar çökmüş dalları- mız. Yaklaştıkça yaklaşıyor zaman. Elveda sözcü- ğüyle taçlandırıl- masın o mürekkep izi taşıyan öpülesi eller. Heyecanla beklerdik seni her sabah. "GÜNAY- DIN" derdin, ses- lerin en güzeliyle "BUGÜNKÜ KO- NUMUZ" diye, başlardın söze. Çırpınırdın, bir şeyler öğretmek için bize. Tohum saçtın karanlık zi- hinlerimize. “Tohum saç, bitmezse toprak utansın! Hedefe varma- yan mızrak utan- sın!” Yol gösterdin bizlere, ışık oldun, sevgi oldun, aile oldun hepimize. Kendinden feda- karlık yaptın hep. Hiçbir çıkarın yok- ken, maddi ve manevi her türlü desteğini sağla- dın. Sadece eğit- medin; mutlu ettin, sevgiyi aşı- ladın, sevmenin ne demek oldu- ğunu. Anne ve ba- balarımızın güvenle göndere- ceği sığınılacak bir liman oldun. Sevgin ve feda- karlığın hiçbir su- rette ölçülemez. Sen varlığı- mızın temeli, gele- ceğimizin yön vericisisin. Eğitti- ğin yolda, göster- diğin hedeflere, ulaştıracağın ide- allere erişmek ve eriştirmek boynu- muzun borcudur. Öğretmenler Gününüz kutlu olsun öğretme- nim!.. Ve değerli öğret- men arkadaşla- rım... 24 Kasım Öğretmenler Günü münasebetiyle hazırlanacak olan ilçe programı, okulumuz Şehit Ahmet Yaşar Anadolu Lisesi öğretmen ve öğrencileri tarafından organize ediliyor. Yaklaşık iki aydır çalışmalarını sürdüren öğrencilerimiz ve öğret- menlerimiz canla başla provalarına devam ediyor. Şimdiden tüm öğretmenlerimizin bu yüce gününü kutluyoruz. BİLGİNİN KANDİLİ Okul Müdür V.Yılmaz ÇAKMAK, Rehber Öğretmeni- miz Gonca ŞAHİN ve öğrencilerimiz Emekli Öğretmen Tahsin ÇOŞKUN’u evinde zi- yaret ederek 24 Kasım Öğretmenler Günü’nü kutladı.Yılla- rını öğretmenlik mes- leğine adamış, birbirinden değerli öğ- renciler yetiştirmiş Tahsin ÇOŞKUN, mesleğini ve öğrenci- lerini hala özlediğini ifade etti. Öğretmen- lerimiz ve öğrencileri- miz tarafından gerçekleştirilen ziya- retten dolayı çok mutlu olduğunu dile getirdi. ÖĞRENCİLERİMİZDEN EMEKLİ ÖĞRETMEN TAHSİN ÇOŞKUN’A ÖĞRETMENLER GÜNÜ ZİYARETİ
Bazen arkadaşın olur Bazen kapı gibi duvar Bazen ise koruyucun kesilir Ama hep mesafeyi korur Öğrettikleri ardından Bir hediye verildiğinde “Sizin bana en büyük hediyeniz: Sizi güzel yerlerde görmemdir.” Diyen en yüce insandır. Gözde ÇIRPAN 11/D Sayfa 5 2013-2014 LYS GURUR TABLOMUZ ÇETİN HAZIR KAFKAS ÜNİVERSİTESİ Kars Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik HAKAN TEPE ORDU ÜNİVERSİTESİ Ünye İİBF İktisat
YEŞİM DURMAZ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ Akşehir İİBF İşletme
BERNA KUZU KATÜ
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat
MELEK SOYDEMİR SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İletişim Fakültesi Halkla İlişkiler ve Tanıtım ASLI ARICAN ORDU ÜNİVERSİTESİ Ünye İİİBF İktisat
AYSUN ŞEKER ORDU ÜNİVERSİTESİ Ziraat Fakültesi Zooteknik ASLIHAN EREL SELÇUK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler MYO İşletme Yönetimi DERYA BEKTAŞ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ Gümüşhane MYO Laborant ve Veteriner Sağlık ADALET GÜVEN ORDU ÜNİVERSİTESİ Teknik Bilimler MYO Elektrik
SERVET AKSU ORDU ÜNİVERSİTESİ Ünye MYO Bilgisayar Programcılığı SİNEM KAYA FATİH ÜNİVERSİTESİ Sağlık Hizmetleri MYO Ağız ve Diş Sağlığı MURAT CAN ULUDAĞ ORDU ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler MYO Halkla İlişkiler ve Tanıtım SEFA BAYRAKTAR ORDU ÜNİVERSİTESİ Ulubey MYO Muhasebe ve Vergi Uygulamaları SEZER ULUÇAY: AMASYA ÜNİVERSİTESİ Merzifon MYO İnşaat Teknolojisi ERDEM SOYDEMİR: ORDU ÜNİVERSİTESİ Ünye MYO İnsan Kaynakları Yönetimi EMRULLAH GÜRSOY ORDU ÜNİVERSİTESİ Ulubey MYO Muhasebe ve Vergi Uygulamaları AŞKIN REMZİ VURAL 19 MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kavak MYO Yapı Denetimi EMİNE AYDEMİR ORDU ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler MYO Turizm ve Otel İşletmeciliği DUYGU POLAT ORDU ÜNİVERSİTESİ Ulubey MYO Muhasebe ve Vergi Uygulamaları SEZER ŞANLI: ORDU ÜNİVERSİTESİ Ünye MYO Bilgisayar Programcılığı ŞAHİN OHTAMIŞ ORDU ÜNİVERSİTESİ Ulubey MYO Muhasebe ve Vergi Uygulamaları HİLMİ DEMİRCİ AMASYA ÜNİVERSİTESİ Merzifon MYO Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı EBRU ŞEKER: ORDU ÜNİVERSİTESİ Ünye MYO Bilgisayar Programcılığı YEŞİM ATEŞ: AMASYA ÜNİVERSİTESİ Merzifon MYO Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı Sayfa 6 SINAV KAYGISI VE BAŞ ETME YOLLARI SINAV KAYGISI NEDİR? Kişinin sınav so- nucundaki akademik başarısızlığını genelle- yerek bunu kişiliğinin başarısızlığı olarak algı- lamasından kaynakla- nan, dolayısıyla öğrenilen bilginin sınav sırasında etkili bir bi- çimde kullanılmasını engelleyen ve başarının düşmesine yol açan yoğun kaygı durumu- dur. Sınav kaygısı as- lında gerekli ve faydalıdır. Öğrenciyi öğ- renmeye, bir amaç edinmeye motive eder. Faydalı olmayan ise aşırı kaygıdır. Aşırı sınav kaygısı, başarı- sızlığa neden olur. İste- nilen kaygı, orta düzey kaygıdır.
1-Felaket yorum- ları içeren düşünceler, unutkanlık, dikkati top- layamama, konuları ha- tırlamakta güçlük gibi zihinsel belirtiler. 2-Gerginlik, sinir- lilik, karamsarlık ve korku hali, panik, kont- rolü yitirme hissi, gü- vensizlik, çaresizlik ve heyecan gibi duygusal belirtiler. 3-Kaçma (ders çalışmayı bırakma, sı- navı yarıda bırakma) kaçınma (ders çalış- mayı erteleme, sınava girmeme) gibi davranış- sal belirtiler.
1-Zamanı Etkin Kullanamama Sınava çalışmaya geç başlamak, konuların ye- tiştirilememesi veya erken başlanmasına karşın zamanın etkin kullanılmaması nede- niyle konuların yetiştiri- lememesi, konu tekrarlarının yapılma- ması kaygıyı artırır. 2-Yanlış Ders Çalışma Alışkanlıkları Plansız ve programsız ders çalışmak başarı- sızlığın en önemli kay- nağıdır. Kişinin motivasyonunun düş- mesine neden olur. 3-Mükemmeli- yetçilik Düşüncesi Yaptıklarının en iyi ve hatasız olması gerekti- ğine inanan kişinin kaygı düzeyi yükselir. 4-Başarısızlık Korkusu Başarısız olma korku- sunu yoğun yaşayan bi- reylerin, kendilerine olan güvenleri azalır ve kaygı düzeyi yükselir. 5- Sınava Çok Fazla Anlam Yüklen- mesi Kişinin potansiyellerine uygun olmayan bir amaç belirlemesi ya da sınavı kendini kanıtla- yacağı bir platforma dönüştürmesi de kaygı düzeyini yükseltir. 6- Aile Baskısı Ailelerin çocuklarından beklentilerinin fazla ol- ması ve çocuğun bek- lentileri karşılayamayacağı dü- şüncesi de kaygı düze- yini yükseltir. SINAV KAYGISI İLE BAŞ ETME YOLLARI 1) Sınava planlı programlı çalışma Planlı ve programlı ders çalışmak sınava yeterli ölçüde hazırlanmamızı sağlar. 2) Sınav Zama- nına Kadar Ders Ça- lışma
Son ana kadar ders ça- lışmak öğrenilenlerin karışmasına neden ola- cağından sınavdan bir iki gün önce ders çalış- mayı bırakmak gerekir. 3) Uyku, Din- lenme ve Beslenme Sınav gecesi yeterince uyumaya çalışın. Sınavdan önce iyice dinlenin ve sınavı dü- şünmemeye çalışın. Sınavdan önce bünye- nize dokunacak yiye- ceklerden uzak durun. 4) Düşünce ve İnançlar
Eğer başarılı olamaz- sam aileme ne söyle- rim, bu sınavda başarılı olamayacağım, ben ye- tersizim, aptalın tekiyim gibi olumsuz ve yıkıcı düşüncelerden mümkün olduğunca uzak durun. Olumlu ve gerçekçi dü- şünceler oluşturmaya çalışın; sonuç her ne olursa olsun ailem beni seviyor, bu sınavda ba- şarılı olacağım, elimden geleni yapacağım, bu sınav için yeterliyim gibi. 5)Doğru Nefes Alma ve Gevşeme Sınav girmeden ya da sınav sırasında kaygı düzeyinizin artarsa, bir- kaç kez derin nefes alın. Ayrıca birkaç da- kika gözlerinizi kapata- rak sizi mutlu eden bir anıyı ya da bir yeri hayal edin. Bu rahatla- manıza ve düşünce odağınızın değişmesine yardımcı olacaktır. Son olarak sı- nava en iyi yapabildiği- niz bölümden başlayın. Yapamadığınız sorulara çok zaman ayırmayın, onları sona bırakın. So- ruları, dikkatlice oku- yun. Üst üste birkaç soruyu yapamıyorsanız ya da dikkatinizin dağıl- dığını düşünüyorsanız biraz mola verin. BAŞARILAR. Gonca ÖZTÜRK Rehber Öğretmeni YGS MATEMATİK Yabancı Dil Öğrenmenin Önemi Sevgili Öğrenciler, Hayatınızın dönüm noktası olacak olan bir sınava doğru adım adım yaklaşmak- tasınız. Bu sınav sadece sizi bir üst eğitim kurumuna taşı- mayacak, aynı zamanda seç- miş olduğunuz meslekle özdeşleşeceksiniz. Ülkemizde Üniversi- teye Giriş Sınavları olarak ad- landırılan Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ve Lisans Yerleştirme Sınavlarına (LYS) her yıl milyonlarca öğrenci katılmakta ve bu sayı her yıl artmaktadır. Hal böyle olunca gönlünüzden geçen mesleğe ulaşmak biraz daha zorlaş- maktadır. Bir de bu duruma sürekli değişen sınav siste- mini de eklediğimizde işinizin hiç de kolay olmadığı daha açık bir şekilde görülmekte- dir.
YGS ve LYS sınav- larını ders ders analiz ettiği- mizde Matematik ve Geometri derslerinden sorulan soruların toplam sorular için- deki payının hiç de küçüm- senmeyecek bir orana sahip olduğu (YGS %25 ve LYS %50) görmekteyiz. Bu sınav- larda başarılı olmak ve rakip- lerinizin önüne geçmek için matematik dersinin önemini sizler benden daha iyi biliyor- sunuz. Hayalinizdeki üniver- siteye ulaşmak için matematikle barışık olmanız ve korkularınızın üstüne git- meniz gerekir. “Matematik çok zor bir ders.”, “Ben matematikten bir şey anlamıyorum.”, “Bende matematik kafası yok” vs. gibi bahanelerle sınavlarda büyük bir ağırlık teşkil eden matematik dersini bir kenara atamayız.
İlk olarak bu dersi başaracağımıza kendimiz ina- nacağız. Çünkü başaracağı- nıza siz inanmadığınız sürece başaramazsınız. Matematik dersini öğrenmek sözel ders- ler gibi kolay değil, belli bir süreç gerekli. İşte bu süreçte ünlü matematikçi Cahit ARF’ın dediği: “Matematikte zekadan önce sabır gelir” sö- zünü aklımızdan çıkarmaya- cağız. Büyük harflerle yazıyorum, SABIR, SABIR, SABIR!
Matematik dersinin konuları birbirinin ön koşulu niteliğindedir, yani önceki konu bir sonraki konuyla bağ- lantılıdır, konular birbirinden bağımsız değildir. Dolayısıyla bir konuyu tam öğrenemediği- niz zaman bir sonraki konuda ister istemez zorlanacaksınız. “Pekala matematiğin en temel konusu veya konuları nedir?” şeklinde bir soru akıllara gel- mektedir. Matematik dersinde lokomotif görevini gören konu, hepinizin bildiği ancak nedense çok zorlandığınız, “Temel İşlem Becerisi” yani; toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemleri. İlk olarak bu konudaki eksikliklerinizi kabul edip bu eksiklikleri ta- mamlayacaksınız. Sevgili ar- kadaşlar, bu eksikliğinizi tamamladıktan sonra devreye artık sabır giriyor. Öğrendiği- niz her konu ile ilgili ilk ola- rak çözümlü testleri, çözümlerine bakmadan çözü- nüz. İlk testteki 20 sorudan 2 veya 3 tanesini çözebileceksi- niz. Bu size asla ve asla yıl- gınlık vermemelidir. Çözemediğiniz soru- larınız için çözümlerini ince- leyiniz ve çözümü anlamaya çalışınız. Anlamadığınız soru- larınızı öğretmenlerinize soru- nuz. Bu süreci uyguladıktan sonra başka bir kitapta aynı konuyla ilgili soruları çözdü- ğünüzde yapabildiğiniz soru sayısının 5 veya 6 soruya çık- tığını, süreci bu şekilde devam ettirdiğinizde çözebil- diğiniz soru sayısının 20 so- ruda 15 ve üzerine çıktığını göreceksiniz ve kendinizi kut- layacaksınız. Bu çalışma ve sabır da size üniversite sınav- larında başarıyı getirecektir. Sevgili Öğrenciler, Sizler içinizdeki cev- herin farkında olun ve sizde var olan istidatlarınızı öğret- menlerinizin de yardımıyla açığa çıkarın. Türkiye Cum- huriyetinin yarınını siz genç- ler inşa edeceksiniz. Yazımı burada noktalarken ülkemizin inşasında katkıda bulunacak olan siz gençlere bu yolda en kalbi duygularla başarı dilek- lerimi sunuyorum. Hayaliniz- deki bir yaşama ulaşmanızın okul sıralarından geçtiğini lüt- fen ama lütfen unutmayınız. KEMAL ÇALIŞ Matematik Öğretmeni Gürgentepe’ye ilk atandığımda öğrencileri- min tepkisi şu şekilde oldu: Hocam neden İngi- lizce öğreniyoruz ki? Sanki Gürgentepe’ye tu- rist gelecek(!) Duydukla- rıma inanamamıştım ama sonrasında bu yargıyı kı- rabildiğimi düşünüyorum. O yorumu
yapanlar artık İngilizcenin evrensel bir olduğunu, dil öğrenmekle farklı kültür- ler öğrenmenin de bera- berinde geldiğini biliyorlar. Derste öğrendiklerimizin onların ufuklarını açtığını düşünüyorum. Örnek ver- mek gerekirse “gap year” kavramı bizde “boş yıl” olarak çevrilse de esa- sında boşuna geçen 1 yıldan ziyade değişik kül- türler öğrenme fırsatı ya- kalanabilen, kafa dağıt- maya yarayan 1 yıldır “ gap year”. Türkiye’de li- seden sonra üniversite ya da iş hayatına atılan gençler yurt dışında sırt çantalarını alıp biraz da cep harçlığıyla gruptaki arkadaşlarıyla farklı ülke- leri gezip, bu ülkelerde gönüllü işlerde bulunup 1 yıllarını değerlendirirler ve sonraki yaşamlarına daha dinç ve verimli bir şekilde devam ederler. Öğrencilerime bunlardan bahsettiğimde dile karşı daha bir istekli oluyorlar, kendi kültürleriyle farklı ülkelerin kültürlerini kı- yaslama şansı buluyorlar. Yabancı bir dil bil- menin; yabancılarla ko- nuşmak, iş seyahatlerinde kullan- mak, internette gezinmek gibi faydalarının yanı sıra beyni geliştirici işlevleri de vardır. İlk etapta ileti- şim yeteneğiyle birlikte yaratıcılık da gelişir. İkinci bir dil her konuşuldu- ğunda beyne yaratıcılık konusunda egzersiz yap- tırılmış olup plan yapma yetisini de ortaya koyar. Yabancı bir dil öğ- renme, dünyaya başka gözlüklerle yeniden bakma fırsatı sağlayarak göremediklerimizi gös- terme olanağı sağlar. Unutmayın, öğ- rendiğiniz her dil yaşamı- nıza farklı bir anlam katacaktır.
ADI OKULDU BUNUN KKiimmiinniinn kkooşşaarraakk ggeellddiiğğii ookkuull,, kkiimmiinniinn ddee zzoorrllaa ggöönnddeerriillddiiğğii vveeyyaa iisstteemmeeyyeerreekk ggeellddiiğğii bbiirr yyeerrddiirr.. AAiilleessiinniinn zzoorruuyyllaa ggeelleenn ööğğrreennccii,, aass-- llıınnddaa hhiiçç ddeeğğiişşmmeezz hheepp aayynnıı şşeekkiillddee bbeelliirriirr hhaayyaattttaa.. ÖÖğğrreennccii ddeenneenn iinnssaann oorrggaa-- nniizzmmaassıı ggeeccee yyaattmmaakk bbiillmmeezz ssaabbaahh iissee kkaallkkmmaakk…… FFaacceebbooookk ddeenneenn ssooss-- yyaall oorrttaammddaa ggeecceenniinn yyaarrssıınnaa kkaaddaarr ddoollaaşşııyyoorr oolldduuğğuu iiççiinn.. BBuu ddaa yyeettmmeezz ttaabbiiii.. BBuu oorrggaanniizzmmaa,, ssaabbaahh ddaahhaa iillkk ddeerrssttee eenn aarrkkaaddaa kkaalloorriiffeerriinn ssııccaakkllıı-- ğğıınnddaa mmaayyıışşaann,, uuyyuudduu uuyyuuyyaaccaakk oollaann,, ssaabbaahhıınn ddaahhaa iikkiinnccii ddeerrssiinnddee hhaallaa eessnneeyyeenn vvee uuyykkuussuu aaççııllmmaammıışş oollaann kkiişşiiddiirr.. TTeeşşbbiihhttee hhaattaa oollmmaazz..””ÖÖğğ-- rreennccii nneeddiirr??”” ssoorruussuunnaa vveerriilleecceekk ccee-- vvaabbıımm ççookkttuurr.. ŞŞööyyllee kkii:: ÖÖğğrreennccii 1166 yyııll uuzzuunnlluuğğuunnddaa,, 55663322 hhaaffttaa ççaa-- ppıınnddaa,, 119922 aayy ggeenniişşlliiğğiinnddee,, ““GGüünnaayy-- ddıınn!!”” iillee kkaallkkaann ““İİyyii ddeerrsslleerr!!”” iillee oottuurraann,, ddiissiipplliinn iillee uussllaannaann,, ttoosstt iillee bbeesslleenneenn,, ffoorrmmaa iillee ssüüsslleenneenn,, eesskkii mmooddeell 88 ddeerrss 77 tteenneeffffüüss ggüüccüünnddee,, hhoo-- ccaallaarrıınn yyeerrmmeessiinnee vvee mmüüddüürrüünn tteerrss bbaakkmmaassıınnaa aallıışşaann,, cceettvveell vvbb.. ggiibbii ookkuull aarraaçç ggeerreeççlleerriiyyllee ddaayyaakk yyiiyyeebbiilleenn,, ggöömmlleekk vvee kkrraavvaatt aarraassıınnaa ssııkkıışşttıırrııll-- mmıışş,, ççaannttaa iillee bbaağğllaannmmıışş,, bbiirr ggüünn ookkuull bbiitteecceekk ddiiyyee kkaannddıırrııllmmıışş,, AAllllaahh’’ıınn eenn aacciizz kkuulluudduurr.. BBiirr ddee ççaallıışşkkaann ööğğrreennccii ssttiillii vvaarrddıırr.. VVaakkttiinnddee yyaattaann vvee vvaakk-- ttiinnddee kkaallkkaann,, ddeerrssee ggeeçç kkaallmmaayyaann,, hhoo-- ccaallaarraa ddöörrtt eellllee ssaarrııllaann,, eenn öönnddee ggöözzüü cciinn ggiibbii oollaann,, hheerr ggeeccee oo ggüünn iişşlleenneenn kkoonnuuyyuu tteekkrraarr eeddeenn vvee tteekkrraarrssıızz ookkuullaa ggeellmmeeyyeenn,, hhooccaallaarrıınn ggöözzüünnddee hheepp bbiirr nnuummaarraa oollaann…… AAmmaa bbuu ssaayyıı-- llaann mmeezziiyyeettlleerr iiddeeaall ööğğrreennccii ttiippiiddiirr,, ggöörreenn vvaarrssaa bbiizzee ddee bbiillddiirrssiinn...... GGöözzddee ÇÇIIRRPPAANN 1111//DD
Sayfa 7 BERAT İLE GURURLANDIK 29 Ekim
Cumhuriyet Bay- ramı Etkinlikleri kapsamında dü- zenlenen Cumhu- riyet Yol Koşusu’nda, Ama- tör Spor Haftası Kros Yarışma- sı’nda ve Samsun Karadeniz Kulüp- ler Koşu’nda 1. olan öğrencimiz Berat ÖLMEZ’i ba- şarılarından dolayı kutluyor ve önü- müzdeki hafta dü- zenlenecek olan Mohaç Kır Koşu- su’nda başarılar diliyoruz. Öğrencilerimizi yarışmalara hazır- layan Beden Eği- timi
Öğretmenle- rimiz Ahmet GÜ- NAYDIN’a ve Serpil ATA’ya te- şekkür ediyoruz. OKULUMUZDA ÇEVRE TEMİZLİĞİ YAPILDI 18.11.2014 Salı günü İngilizce Öğretmenimiz Canan YALVAÇ’ın önderliğinde, oku- lumuzun çevresi öğrencilerimizce temizlendi. Temiz- liğe, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğ- retmenimiz Yeter AKKAYA da dahil oldu ve oldukça güzel görüntüler ortaya çıktı. Uma- rız, bütün öğrenci- lerimizin çevreye olan duyarlılıkları artarak devam eder. Bu güzel et- kinlikte emeği olan öğretmenlerimiz ve öğrencilerimizi kut- luyoruz. ÖĞRENCİLERİMİZE DİŞ FIRÇASI DAĞITILDI Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni- miz Yeter AKKAYA’nın Colgate firması ile yap- tığı görüşmeler sonu- cunda temin edilen diş fırçaları, öğretmenlerimiz Yeter AKKAYA ve Canan YALVAÇ tarafından öğ- rencilerimize dağıtıldı. Öğrencile- rimiz diş fırçalarını sevin- çle kabul etti. Öğrencilerimizden biri- nin: “ Diş macunu yok mu?” şeklindeki sorusu üzerine uzun süre gülüş- meler yaşandı. Firmaya ve öğretmenlerimize te- şekkür ediyoruz. TÜRK GAZETECİLİK TARİHİNDEN Türkçe ilk gazete 1828'de Kahire'de yayımlanmaya başlayan Vekâyi-i Mısri- ye'dir. Bugünkü Türkiye sınırları içinde çıkmış ilk Türkçe gazete ise 1831'de yayımlanan. Tak- vim-i Vekâyi, II. Mah- mut'un isteği üzerine çıkarılmıştı ve devletin resmi sözcülüğünü yapı- yordu. Kısa bir süre sonra, Osmanlı İmpara- torluğu sınırları içindeki azınlıkların dillerinde, ör- neğin Arapça, Farsça, Rumca, Ermenice, Bul- garca, Fransızca olarak da basıldı. 1840'ta yayım- lanmaya başlayan Ce- ride-i Havadis de yarı resmi bir gazeteydi. Özel girişimce çıkarılan ilk gazete Tercümanı Ah- valdir. 1860'ta Şinasi ve Agâh Efendi yönetiminde yayımlandı. Tercümanı Ahval'in yayıma başlama- sından iki yıl sonra, Os- manlı yönetiminde yenileşmeyi savunan Yeni Osmanlılar hareketinin önderlerinden Şinasi, Tasviri Efkâr gazetesini çıkardı. Gazetenin yayı- mını daha sonraları Namık Kemal ve Recai- zade Ekrem sürdürdü. 1867'de Ali Süavi, yöne- timi sert bir biçimde eleş- tiren Muhbir gazetesini yayımladı. Ali Suavi'nin yönetimin baskısı sonucu Avrupa'ya gitmesinden sonra Muhbir gazetesi Londra'da yayımlanmaya başladı ve yurtdışında Türkçe yayımlanan ilk ga- zete oldu. Türkiye’nin ilk köy gazetesi Güzel- ordu’dur. İLÇEMİZİ TANIYALIM DÖŞEK MAHALLESİ Osmanlılar zamanında adı Döşek köyü olarak geçmekte olup o dönemlerde de oldukça kalabalık olduğu Tahrir defterleri kayıtlarından anlaşıl- maktadır. 1455 tarihli Tahrir defterine göre 23 hane, 1485'te 15 hane, 1520'de 28 hane, 1547'de 50 hane ve 1613'te 72 hanedir. Osmanlı döneminde Hapsaman (Gölköy)'e bağlı büyükçe bir köy- dür. 1976 yılında Gürgentepe beldesine mahalle statüsünde bağlanmıştır. Döşek Mahallesi ilçe merkezinin güneyine düşer. Mahallenin sınır- ları ilçe merkezinden başlar. En uzak mevk- isinin ilçe merkezine uzaklığı 7 km.dir Mahallenin batısında Akmescit Mahallesi, kuzeydoğusunda Ağızlar Mahallesi, doğu ve güney- doğusunda Akçalı köyü, kuzeyinde ise ilçe merkezi bulunmak- tadır. Mahallenin her mevkisine ulaşım kolayca yapılabilmek- tedir. Ulaşım hizmetleri daha çok minibüslerle yapılmaktadır. Mahallenin kuzey- doğusundan Ordu - Sivas Karayolu geçmektedir. Kış aylarında ara sokakları- na ulaşımda zorluklar çekilse bile genel olarak ulaşım rahatlıkla yapılabilmektedir. Yolları belediye imkan- larıyla düzgün olarak yapılmış ve çakıllan- mıştır.
Döşek Mahallesi toplu olarak kurulan küçük mahallelerin bir- leşmesinden meydana gelmiştir. Nüfus daha çok Bezirgan, Öteyüz, Camii yanı, Karşıköy ve Çırgıllı mevki- lerinde toplanmıştır. Nüfus artış hızı oldukça yüksektir. Mahalle 302 haneden ibarettir.1990 Yılı Genel Nüfus sayımına göre nüfusu 2968 kişidir. İlçe genelinde nüfus yoğunluğunun en fazla olduğu mahalledir. Mahalle
halkının en önemli geçim kaynağı tarımdır. Halkı çok çalışkandır. Yaklaşık olarak her haneden en az bir kişi Karayollarından ya emeklidir ya da fiilen çalışmaktadır. Tarım ürünlerinden en fazla bağ bahçe ürünü olarak fındık yetiştirilir. Fındığın dışında yetiştirilen mısır, patates, fasulye gibi ürünler pazarlamak amacıyla değil tüke- time yönelik olarak yetiştirilir. Tarımın dışında en önemli geçim kaynağı hay- vancılıktır. Ancak yapılan hayvancılık bil- inçsizce ve ilkel usullerle yapılmaktadır. Hayvancılık daha çok süt sığırcılığına yönelik yapılmaktadır. Ekonomik özellikler bakımından hayvan beslemede karşılaşılan güçlükler, pazarla- madaki problemler gibi sebepler yüzünden hay- vancılık mahallede eski önemini kaybetmiştir. Mahallede halen 2 tane ilkokul mevcuttur. Bunlardan Döşek İlkokulu 1961 yılında yapılmış olup 2 dersliktir. Diğer okul ise 1978 yılında eğitim öğretime açılmış olan Döşek Yazlık İlkokulu olup adı daha sonra Şehit Ahmet Yaşar İlkokulu olarak değiştirilen okuldur. Okul Müdür V. HANYANI
Gürgentepe Şehit Ahmet Yaşar Anadolu Lisesi ve Mesleki Teknik Eğitim Merkezi Yayın ve İletişim Organı Ekin Devrim AÇIKGÖZ – Esra ÖZDEMİR KUYRUKCU Vizyon Ofset Matbacılık Yeni Mahalle Alparslan Türkeş Caddesi No:16 ORDU / Tel: 0 452 214 22 76 / mail: orduvizyon@mynet.com Mahmut UZUNÖMEROĞLU Tel: 0 452 821 10 35 Web: www.gurgentepelisesi.meb.k12.tr E-mail: gurgentepelisesi@gmail.com Yılmaz ÇAKMAK Yazı İşleri Esra ÖZDEMİR KUYRUKCU Ekin D. AÇIKGÖZ Gökhan DEMİR Fatma KÖR Canan YALVAÇ Kemal ÇALIŞ Ömer UMUR Gonca ÖZTÜRK Gözde ÇIRPAN Cansu DURMAZ Atalay ÖZKAN Yayın Kurulu Dizgi ve Montaj Yüklə 224,05 Kb. Dostları ilə paylaş:
|