I. Fanning mazmuni Fanning maqsadi

V. Fan o‘qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar) “Psixolingvistika” fani bo‘yicha magistrant lingvistik ta’limot tizimida psixolingvistikaning o‘rni, asosiy yo‘nalishlari, shaxs muloqot xulqi va uning nutqiy shakllari, shaxs muloqot xulqi tahliliga oid yonda shuvlar, “kod”, “signal”, “ma’lumot”, “kodlash”, “dekodlash” tu shunchalari, bixeviorizm, neobixeviorizm, inson psixikasining ijtimoiyligi, tafakkur va nutq, ong tuzilishining tizimliligi, “til qobiliyati” tu shunchasi, nutqning qo‘llanishi, model tu shunchasi, bolalar nutqining o‘ziga xos xususiyatlari, bolalar nutqida protosemantik belgilarning shakllanishi, bolalar nutqida semantik bosqich, bolalarning so‘z yasash malakasini egallashi, nutq patologiyasi va uning asosiy ko‘rinishlari, afaziya hodisasi, alaliya hodisasi, “nutq faoliyati” tu shunchasi, nutq faoliyatining tuzilishi, nutq faoliyatining psixologik mexanizmi, psixolingvistik metodlari haqida tasavvurga ega bo‘lishi;
zamonaviy psixolingvistik nazariyalarni tavsiflashni, kommunikativ vaziyat va kommunikativ nominatsiyaning o‘rnini belgilashni, kommunikatsiya jarayonidagi psixolingvistik vositalarni qo‘llashni, stimul va reaksiya tu shunchalarini, nutq faoliyatini tashkil qilishdagi zaruriy omillarni, inson, vaziyat va eksperiment omillariga tayanishni, matnning yaratilishi va tu shunilishini izohlashni, xabarlarning xabarlarga mos kelish darajasini aniqlashni, kommunikatsiyada samaradorlik, ishonchlilik o‘lchovlarini bilishi va ulardan foydalana olishi;
matnni psixolingvistik tahlil qilish, matnga psixolingvistik munosabat bildirish, matnning psixolingvistik xususiyatlari va ularni tarkiblash jarayonini tu shuntira olish, psixolingvistik natijalarni qo‘lga kiritish, muallif va retsipiyent munosabatini aniqlash, psixolingvistik eksperimentlarni ishlab chiqish, eksperimentlarni amalda sinab ko‘rish, so‘zlar va so‘z guruhlarini eksperiment asosida o‘rganish, matnni eksperimental tadqiq etish, fonetika bo‘yicha eksperimentlar o‘tkazish, semantika bo‘yicha eksperimentlar o‘tkazish, paradigmatic assotsiatsiyalar metodini qo‘llash, anketalar tuzish va ularni tahlil qilish, matnni idrok qilishga doir testlar o‘tkazish ko‘nikmalariga; nutqni ifoda etish, tu shunish, semantikani farqlash kompetensiyasiga ega bo‘lish kerak.
4. VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
 ma’ruza;
 “keys-stadi”lar;
 seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar);
 guruhlarda ishlash;
 taqdimot texnologiyasi;
 intellekt xaritalar;
 konseptual jadvallar;
 eksperiment metodlari.
5. VII. Kreditlarni olish uchun talablar: Fanga oid nazariy va metodik tu shunchalarni o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, til va nutq rivojiga oid jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va nazorat shakllarida berilgan vazifa hamda topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ish topshirish.
6. Asosiy adabiyotlar
1. Белянин В.П. Психолингвистика. Учебное пособие. –M.: Флинта, 2008.
2. Usmanova Sh. “Psixolingvistika” fanidan ma’ruza kurslari. –Toshkent: Universitet, 2014.
3. Xolmanova Z. va boshqalar. Psixolingvistika. –Toshkent, 2019.
Qo‘shimcha adabiyotlar
4. Mirziyoyev Sh. M. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – Toshkent: O‘zbekiston, 2016. - 56 b.
5. Mirziyoyev Sh. M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. – Toshkent : O‘zbekiston, 2017. – 104 b
6. Глухов В.П. Основы психолингвистики. Учебное пособие. –M.: ACT: Aстрел, 2008.
7. Сафонова О.А. Психолингвистика: новые технологии анализа поетического текста. Учебное пособие. – Краснодар, 2012.
8. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. – М., МГУ, 1989.
9. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М., 1982
10. Венсов А.В., Касевич В.Б. Проблемы восприятия речи. –СПб., 1994.
11. Выготский Л.С. Мышление и реч // Собр.соч.: в 8 т. – М., 1982. Т.1.
12. Жинкин Н.И. Реч как проводник информации. – М., 1982.
13.Залевская А.А. Введение в психолингвистику. Учебник. – М., Российский государственный гуманитарный университет, 1999.
14. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М., 1969.
15. Леонтьев А.А. Язык, речь, речьевая деятелность. –М., 1969.
16. Леоньтев А.А. Основы психолингвистики. – М., 1997.
17. Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975. 18. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М., 1979.
19. Овчинникова И.Г. Ассоциации и высказывание: структура и семантика. – Перм, 1994
20. Петренко В.Ф. Основы психосемантики сознания. – М., 1997.
21. Психолингвистика / Сост. и ред. А.М.Шахнарович. –М., 1984.
22. Сахарный Л. И. Введение в психолингвистику. –L., 1989.
23. Фёдорова О.В. Основы экспериментальной психолингвистики. Учебное пособие. –M.:Спутник, 2008.
24. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – M., 2001.
25. Шоумаров Ғ.Б., Ахмедова М.Х. Психолингвистиканинг назарий асослари.-Тошкент, 2016
26. Xolmanova Z. Psixolingvistika. O‘quv-uslubiy majmua. –Toshkent, 2020. Elektron manbalar
27. http://en.wikipedia.org/wiki/Psycholinguistics
28. http://www.utexas.edu/courses/linguistics/resources/psycholing
29. http://www.psycholinguisticsarena.com
30. http://www.nici.kun.nl/Divisions/d1/index.html
31. http://locutus.ucr.edu 32. http://www.ziyo-net.uz 33. http://www.kutubxona.uz