I. Kirish. II. Asosiy qism

Tadqiqotning obyekti. O`quvchilar ongida tevarak-atrofdagi narsa va hodisalar haqidagi tasavvur va tushunchalarini to`g`ri shakllantirish uchun ularning yoshi va bilim saviyasi hisobga olinishi talab etiladi
O`quvchilarni o`z vataniga, xalqiga muhabbat,butun dunyo xalqlariga nisbatan do`stlik,birodarlik ruhida tarbiyalash maqsadida vatan va uning tabiati,istiqlol,xalqimiz haqidagi badiiy adabiyot namunalari o`qitiladi.
Tadqiqotning predmeti. Ulug` ajdodlarimiz hayoti va faoliyatiga, o`zbek xalqining mehnatiga bag`ishlangan mavzularni o`rganish o`quvchilarni ma’naviy, ma’rifiy va axloqiy jihatdan tarbiyalashda alohida o`rin tutadi. Shuningdek, bolalarda vatanparvarlik, nehnatsevarlik, halollik, chidamlilik, talabchanlik kabi sifatlarni tarbiyalashga, umuman, ma’naviy barkamol insonni tarbiyalab, voyaga yetkazishga ko`maklashadi. Zero, yoshlar mustaqil mamlakatimizning yetuk mutaxasislari bo`lishi uchun qayg`urish har birimizning muqaddas burchimizdir.
Dastur bo`limlaridan o`rin olgan ayrim mavzular orqali o`tmishdagi shart-sharoit, turmush tarzi haqida tushuncha beriladi. Vatanimiz sarhadlari, tabiati, jamiyat haqidagi bilimlari boyitiladi va umumlashtiriladi.

Asosiy qism.
2.1. She’riy asarlarni o`qish darslarining maqsad va vazifalari.
O’qish inson hayotida muhim ahamiyatga ega,o’qish orqali inson borliq,jamiyat haqida bilimga ega bo’ladi.O’qishni bilmagan odamning ko’zi ojiz kishidan farqi yo’q.Masalan eski maktablarda o’qish matindagi so’zlarga izoh berish mazmunini tushuntirishga,o’qilganini qayta hikoyalashgadam berish. ,umuman olganda,o’qishning ongli bo’lishiga mutloqa e’tibor berilmagan.Ularda ko’roq to’g’ri talaffuzga qiroat bilan o’qishga ifodali o’qishga katta e’tibor beriladi.
Hozirgi maktablarda o`qish izohli o`qish metodikasi olib boriladi. O`qish darslarida o`quvchilar tabiat, jamiyat bilan yashovchi kishilar hayoti haqidagi , ularning o`tmishi, hozirgi yashash hayoti haqida mashhur kishilar to`g`risida olib boriladi. Ularga tabiat, ob-havo, boyliklar, hayvonot dunyosi va boshqalar haqida bilimlar beriladi. Bilim berish bilan o`quvchi shaxsi tarbiyalanib boradi. Sinfda o`qish darsligiga ta`lim-tarbiya vazifalari kompleks ravishda hal qilinadi. Ularning ijobiy sifatlari shakllanadi. Ular aqliy estetik jihatsdan kamol topadilar. Mustaqil ravishda bilim olish asoslarini egallaydi. 4-sinf “O`qish kitobi" darsligini tahlil qilish fikrimizni tasdiqlaydi. Bu kitobning mazmuni va metodik materiallari (matnni tahlil qilish, ularni tekshirish va savollar, mustaqil ishlar) o`zaro bog`liq holda beriladi. Ta`lim-tarbiyaviy vazifalarni belgilaganimizda amalgam oshirish uchun o`qish darslarida matnni o`qishgina emas, balki matn ustida kerakli ishlarni bajarish muhimdir. O`qish darslarida ta`lim-tarbiya ishlari o`quvchilarga bilim-ko`nikmalarni egallash, ularda ma`naviy barkamol kishi uchun zarur bo`lgan shaxs sifatlarni shakllantirish bilan bog`lab amalgam oshiriladi.
O`qish kitobiga kiritilgan asarlar mavzusida vatan va istiqlol haqidagi bilimlar o`q1uvchilarga sinfdan sinfga o`tish bilan tobora guruhlashtirib boriladi. Vatan, uning mustaqilligi hamda uning sharafli o`tmishi qahramonona hozirgi kuni o`qish kitobida markaziy mavzu hisoblanadi. O`quvchilar vatan tushunchasi ona vatan tabiati haqidagi aniq tasavvurni chuqurlashtiradigan mehnat ahli va ularning kasbi haqidagi, yurtimizning mustaqilligi, dunyodagi ilg`or mamlakatlar bilan hamkorlik haqidagi asarlarni o`qish jarayonida asta-sekin shakllana boradi. Shunday qilib, vatan tushunchasi bolalarning qabul qilish va umumlashtira olish uchun muvofiq aniq maateriallar orqali singdiriladi.
O`qilgan asarlarning qimmati shundaki, u o`quvchi bilimi kengaytirish bilan bir vaqtda tarbiyaviy vazifalarni ham hal qiladi. V.A. Suxamliniskiy bu haqda shunday deydi: “bolalar dunyoni va o`z-o`zini bila boorish bilan birga katta avlodlar yaratgan moddiy va ma`naviy boyliklar uchun o`zining ma`sulligi oz-ozdan bila olishlari kerak… Bolaga yaxshilik va yomonlikni, to`g`rilikni yaxshi ko`rish imkonini berish kerak. Yaxshilik unga quvonch, zavq, hayajon, ma`naviy go`zallikka erishish ishtiyoqini beradi. Yomonlik qahr-g`azab, murosasizlik uyg`otadi. Haqiqat va adolat uchun kurashga chorlovchi ma`naviy kuchga to`ldiradi. ”
O`qish kitobiga kiritilgan tabiat va kishilar mehnati haqidagi yuksak badiiy asarlarni o`qib, tahlil qilish bilan bolalar o`z bilimlarni borliq haqidagi yangi ma`lumotlar bilan boyitadi. Ularda tabiatga muhabbat tarbiyalandi. Tabiat boyliklariga ehtiyotkorona munosabatda bo`lishga odatlanadi.
4-sinf “O`qish kitobi” darsligida bolalarning nafosatli bo`lib kamol topishlariga alohida e`tabor qaratiladi. 4-sinf “O`qish kitobi” darsligidagi asarlar o`quvchilar tomondan qiziqib o`qiladi va mazmuni berilib eshitiladi. Ayrim matnlarni bolalarga ta`sir etishi uchun magnet tasmalarga yozib eshittirish va ulaning qabul qilish faoliyatini faollashtiradi. Asarni estetik idrok etish, uning bolalar tomonidan his-tuyg`u va ko`tarinki ruh bilan qabul qilinishiga erisshish uchun matnlarni ifodali o`qib berish, mazmunini tahlil qilish rasmlarga qarab gapirib berishga alohida e`tibor qilinadi. 4-sinf “O`qish kitobi” danbit qator she`rlar ham o`rin olgan. O`zbek xalqining atoqli shoirlari qalamiga mansub maktab, kitob, kehnat, ilm-hunar, ulug` insoniy fazilatlar, tabiat va uning fasllar haqidagi she`rlar o`quvchilarda estetik zavq uyg`otishga xizmat qilishi shubhasizdir. She`riy asarlarni bolalarning aqliy jihatdan o`sishga ham katta yordam beradi. O`qilgan she`r matni ustida muhokama yuritish, undagi asosiy masalalarni ajratish, syujetning rivojlanishini kuzatish, unda ishtirok etuvchi shaxslarning xulq-atvorini izohlash, she`r tilini tahlil qilish, o`quvchilarning mantiqiy tafakkurini taraqqiy ettiradi. Taqqoslash, umumlashtirish qobiliyatlarini o`stiradi. She`rlarni o`qish darslarida o`quvchilar so`z boyligining oshishi va lug`atining faollashuviga alohida ahamiyat beriladi. She`rlarni o`qish o`quvchilarning yozma nutqlarini o`stirish bilan ham bog`liqdir. Bu matndagi ayrim jumla va abzaslarni ko`chirib yozish, reja tuzish, lug`at yozish kabilardan iborat bo`lib o`quvchilarning lug`at ustida faol ish olib borishlarini ta`minlaydi. Bulardan tashqari, matndagi ayrim epizodlar asosida bayon yozish, tabiatini mustaqil kuzatishni yozib boorish kabi ishlar ham bajariladi. She`rlarni o`qish darslarida quyidagi masalalarga e`tibor beriladi.
1. O`quvchilarning ifodali o`qish malakalarini o`stirish.
2. O`quvchilar dunyoqarashini kengaytirish.
3. O`quvchilarda aqliy yetuklik, ma`naviy go`zallik, jismoniy kamolotni tarbiyalash.
4. O`quvchilarning odobli, axloqli, estetik didli bo`lishga yordam berish.
5. O`quvchilarning og`zaki va yozma nutq malakalarini takomillashtirish.
6. Ona tili va adabiyot bilan tanishtirish hamda ularga nisbatan muhabbat tuyg`ularini uyg`otish.
O`qituvchi shu kabi vazifalarni zo`r metodik mahorat bilan ta`lim tarbiya birligiga rioya qilib hal etmog`i lozim.
Bugungi kunda o`sib kelayotgan yosh avlofni vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash, ularda ma`naviy barkamol insonga xos fazilatlarni shakllantirish boshlang`ich ta`limning o`qish darslarida amalgam oshiriladigan muhim vazifalaridan biri hisoblanadi. Shuningdek, o`qish darslarida o`quvchilarning tez, ongli, to`g`ri, ifodali o`qish malakalari ham shakllantiriladi. Shu bois 4-sinf o`quvchilarning tayyorgarlik darajasiga DTS da quyidagi talablar qo`yiladi:
Bilim:

• 
  hikoya, she`r, ertak, topishmoq, maqol, tez aytish, latifa, rivoyat, hikoyat, masal, ibora, afsonani janriga ko`ra farqlay olish;
  
• 
  badiiy asar mazmuniga munosabat bildira olish;
  

Ko`nikma:

• 
  matndagi so`zlarning ma`nolarini izohlay olish;
  
• 
  maktab kutubxonasidagi kitoblardan unumli foydalana bilish;
  
• 
  asardagi qahramonlar haqida kichik hikoya tuza olish;
  
• 
  bolalar yozuvchilarining turli janrdagi asarlarni mustaqil ravishda tanlab o`qiy olish.
  

Malaka:
-ertak, topishmoq, maqol, tez aytish, xalq qo`shiqlari, qissalardan parchalarni to`g`ri, ongli, ifodali, sidirg`a o`qish;
-o`qilgan badiiy asarga reja tuzish;
- asar mazmuni qayta hikoyalashda o`xshatish;
- asar mazmunini qisqartirib, qayta hikoyalash;
- o`qigan asari yuzasidan o`z fikri mulohazalarini erkin bildirish;
- bir daqiqada 60-70 ta so`z o`qish;
- o`quv yili yakunida 15 ta she`rni yoddan ifodali aytib berish;
- mustaqil o`qish uchun bir mavzu doirasida bir nechta asar tanlay bilish va ifodali o`qish;
- o`qilgan asar asosida kichik sahnalar qo`yish.
O`qish darslari “O`qish va nutq o`stirish ”dasturiga asosan o`quvchilarning DTS talablari bo`yicha o`zlashtirishlari ko`zda tutilgan o`quv-biluv ko`nikmalari hamda bilimlarni o`zida mujassamlashtirgan “O`qish kitobi” darsliklari asosida tashkil qilinadi.
4-sinf “O`qish kitobi” darsligining mualliflari S.Matchonov, A.Shojalilov, X.G`ulomova, Sh.Sariyev, Z.Dolimovlar bo`lib, uning to`ldirilgan nashri 2010 yilda Toshkentda 2010-yilda chop qilingan.
Darslikni tuzishda g`oyaviy, tematik, estetik, qisman mavsumiy tizimlar hisobga olingan.
4-sinf «O`qish kitоbi» 14 bo`limdan ibоrat. Darslikning har bir bo`limi ma’lum bir maqsad asоsida tuzilgan.
Birinchi bo`lim «Istiqlоlim-istiqbоlim» bo`limida хalqimiz mustaqilligi, mustaqillik yillarida Rеspublikamizda erishilgan muvaffaqiyatlar haqida fikr yuritiladi.
Ikkinchi bo`lim: «O`zbеkistоn vatanim-manim» dеb nоmlangan. Bu bo`limda o`quvchilar o`zbеk хalqining buyuk хalq ekanligi, uning dоnishmand farzandlarni butun dunyo bilishini o`rganib, ularda vatanparvarlik, insоnparvarlik sifatlari tarbiyalanadi. Bu bo`limda ular sеrquyosh o`lkamiz, Rеspublikamiz pоytaхti-Tоshkеnt, O`zbеkistоnimiz haqidagi ma’lumоtlar bilan tanishtiriladi.
Uchinchi bo`lim «Оltin kuz» da o`quvchilar kuz fasli, undaga o`tiladigan sayllar, kuzda bajariladigan ishlar haqidagi ma’lumоtlarni o`rganadilar.
To`rtinchi bo`lim «Ma’naviyat-qalb quyoshi» bo`limida insоnning eng go`zal fazilatlari, оdоbi, haqida gap bоradi. Bu bo`limni o`rganish оrqali o`quvchilar kundalik hayotidagi insоniy munоsabatlarni, undagi aхlоq mе’yorlarini, umuminsоniy sifatlarni bilib o`zlashtirib оladilar.
«Хalq оg`zaki ijоdi» dеb nоmlangan bеshinchi bo`limda хalq оg`zaki ijоdini o`rganishga bag`ishlangan, bunda o`quvchilar хalq qo`shiqlari, ertaklar, tоpishmоqlar haqida ma’lumоtlar оladilar. Ularning tarbiyaviy jihatlari bilan yaqindan tanishadilar, ularning dunyoqarashlari, tafakkuri, ruhiy оlami bоyiydi.
Оltinchi bo`lim «Vatanimiz o`tmishidan» nоmli bo`lim оrqali buyuk ajdоdlarimiz Pahlavоn Mahmud, Alishеr Navоiy kabi buyuk insоnlar haqida ma’lumоtga ega bo`ladilar. Ularning hayoti haqidagi rivоyatlarni o`rganadilar.
«Kumush qish» bo`limi bоlalarning eng sеvimli fasli bo`lgan qishning go`zalligi, bu faslning o`ziga хоs хususiyatlari хususida ma’lumоt bеradi.
Sakkizinchi bo`lim «Nima yaхshi-yu, nima yomоn?» dеb nоmlangan bo`lib, unda o`quvchilardan umuminsоniy sifatlarni tarbiyalashga qaratilgan mavzular o`z aksini tоpgan. Unda insоnning eng go`zal fazilatlaridan-оdоblilik, to`g`riso`zlik, kamtarlik, mеhnatsеvarlik kabilar haqida ma’lumоtlar bеriladi. O`quvchilarning shu insоniy fazilatlarini egallashlariga alоhida urg`u bеriladi.
«Hayvоnоt оlamida» dеb nоmlanuvchi to`qqizinchi bo`limda turli hayvоnlar, parrandalar, ularning hayotiga dоir ma’lumоtlar bеriladi. Ularning hayot tarziga, o`zlariga хоs хususiyatlariga dоir hikоyalar bilan tanishadilar. Ayiqni еngan mard cho`pоn haqidagi hikоyani o`rganadilar.
O`qish kitоbining o`ninchi bo`limi «Zumrad bahоr» dеb nоmlanadi. Bu bo`limda o`quvchilar bahоr fasli, unda o`tadigan bayramlar, bahоrda bajariladigan ishlar haqidagi ma’lumоtlar bilan tanishadilar.
«Yashasin tinchlik, bоr bo`lsin do`stlik» dеb nоmlangan o`n birinchi bo`limda tinchlik-hayot, mеhnat, baхt asоsi ekanligi, tinchlik uchun kurash har bir sоf vijdоnli insоn burchi ekanligi to`g`risida ma’lumоt bеriladi. Hayotning farоvоnligi, mеhnat qilish, o`qish-dunyodaga tinchlik bilan bоg`liqligi хususidagi tasavvurlar shakllantiradi.
O`n ikkinchi bo`lim «Ajdоdlarimiz-faхrimiz» dеb nоmlanadi. Bu bo`limda o`zbеk хalqining buyuk farzandlari, ularning hayotidan ayrim lavhalar haqida ma’lumоtlar bеriladi. Buyuk ajdоdlarimiz To`maris, Najmiddin Kubrо, Bеruniy, Alishеr Navоiy kabi allоmalarning mardligi, jasurligi, insоnparvarligi kabi sifatlari tasvirlanadi. Bu bo`limda o`quvchilarni millatimiz faхri bo`lgan buyuk allоmalar hayoti haqidagi rivоyatlarni o`rganadilar.
O`n uchinchi bo`limda jahоn bоlalar adabiyotidan namunalar bеriladi. Bоlalar G.Х. Andеrsеn, Aka-uka Grimmlar, F. Erdinch, J. Svift, A.S. Pushkin kabi butun dunyo bоlalari sеvib mutоlaa qiladigan yozuvchi va shоirlarning asarlari bilan yaqindan tanishadilar. Ular yaratgan qahramоnlarning ijоbiy хislatlarini o`rganadilar.
«Yoz o`tadi-sоz» dеb nоmlangan охirgi o`n to`rtinchi bo`limda bоlalarning sеvimli fasli yoz, undagi tabiat manzaralari, yozgi kanikuldagi dam оlish haqida ma’lumоt bеriladi. Yoz faslini tasvirlоvchi shе’rlar, asarlar bilan yaqindan tanishadilar.
4-sinflarda sinfda o`qish darslarida o`quvchilar darslikdagi materiallarni o`rganish jarayonida to`g`ri, оngli, ifоdali, tеz va ravоn o`qishga o`rgatiladi. O`qituvchi o`quvchilarning оngli o`qish malakalarini taraqqiy ettirishni diqqat markazida tutadi, chunki оngli o`qish matn mazmunini o`zlashtirish bilan bеvоsita bоg`liq. Bu sinflarda o`quvchilarda bоrliq haqida to`g`ri tasavvur va tushuncha хоsil qilinadi, ya’ni bunday darslarda o`quvchilar aniq prеdmеtlar, faktlar, ayrim hоdisa-vоqеalar bilan tanishadilar. O`quvchilar, ayniqsa, badiiy asarlarni sеvib o`qiydilar.
Dasturda milliylik hisobga olingan hamda darslikdagi matnlarning xilma-xil bo`lishi nazarda tutilgan. Xususan, unda nasriy badiiy asarlar, ilmiy-ommabop asarlar bilan bir qatorda she’riy asarlar ham o`rin olgan.
Shе'r - ohang jihatidan ma'lum bir tartibga solingan, his-tuyg`u ifodasi sifatida vujudga kеlgan hayajonli ritmik nutq. Shе'riy nutqni ohang jihatidan ma'lum bir tartibga solish vositalari ritm (bir-biriga monand kichik bo`laklarning izchil va bir mе'yorda takrorlanib kеlishi) va qofiya (misralarning oxirida kеladigan ohangdosh so`zlar) hisoblanadi.
4-sinf “O`qish kitobi” darsligida berilgan she’riy asarlarning mavzu doirasi ancha keng bo`lib, ular ona tabiat, yil fasllari, xalq og`zaki ijodi, mehnatga muhabbat, asosiy bayram sanalari, milliy istiqlol va ma’naviyat kabi umumiy mavzular doirasida birlashtirilgan.
4-sinf darsligidan quyidagi she’riy asarlar o`rin olgan:
1. ,,Istiqlolim-istiqbolim’’ bo`limida A.Oripovning “Iqboli buyuksan” she’ri berilgan.
2. ,,O`zbekiston- vatanim manim’’ bo`limida Zafar Diyorning “Serquyosh o`lka”, M.Shayxzodaning “Toshkentnoma” dostoni, Abdulla Oripovning “Dehqonbobo va o`n uch bolakay qissasi” she’riy hikoyasi, M.A`zamovning “Mardlik va aql yorug`lik” she’riy hikoyasi berilgan.
3. ,,Oltin kuz’’ bo`limida Sulaymon Rahmonning “Dehqon” she’ri va Sh.Sa’dullaning “Kuz” she’ri berilgan.
4. ,,Ma’naviyat –qalb quyoshi’’ bo`limida Munavvarqori Abdurashidxonovning “Har kim ekkanin o`rar” she’riy hikoyasi bor.
5. ,,Xalq og`zaki ijodi’’ bo`limida “Boychechak”, “Oftob chiqdi olamga”, “Laylak keldi-yoz bo`ldi”, “Xop` hayda” qo`shiqlari matni, A.Obidjonning “Bo`rining tabib bo`lgani haqida ertak” adabiy ertagi, Sh.Sa’dullaning “Laqma it” she’riy ertagi, G`.Gulomning “Buni toping, qizlarim” she’riy topishmogi berilgan.
6. ,,Kumush qish’’ bo`limida Qudrat Hikmatning “Qish to`zg`itar momiq par” va T.Adashboyevning “Qish” she’rlari o`rin olgan.
7.,,Nima yaxshi-yu nima yomon’’ bo`limida A.Oripovning “Sharq hikoyati” she’riy hikoyasi, Miraziz A’zamning “Nurxon bilan Burxon” she’ri, Muhammad Rahmonning “It-mushuk o`yini” she’ri, Sulton Jo`raning ”Kimning xati chiroyli” she’ri, G`.G`ulomning “O`ylashni o`rganamiz” she’riy hikoyasi hamda Mirtemirning “Qush tili” she’ri berilgan.
8.,,Hayvonot olamida’’ bo`limida G`afur G`ulomning “Ola buzoq” va Anvar Obidjonning “Jo`ja” she’rlari o`rin olgan.
9. ,,Zumrad bahor’’ bo`limida Qudrat Hikmatning “Bahor”, Habib Rahmatning “Jala darakchisi”, Mirtemirning “Tut” mavjud.
10. ,,Yashasin tinchlik, bor bo`lsin do`stlik ’’ bo`limida Shukur Sa’dullaning “Tinchlik qushi haqida men o`qigan she`r”, U.Abduazimovaning “Tinchlik nima” berilgan.
11. ,,Ajdodlarimiz – faxrimiz’’ bo`limida T.Adashboyevning “Navoiy bobomlar” she’ri berilgan.
12. ,,Yoz- o`tadi soz’’ bo`limida Sh.Sa`dullaning “Yoz”, Qambar O`tayevning “Non qayerdan keladi?”, Zafar Diyorning “Suv bilan suhbat” she`rlari berilgan.
Darslikning ikkita bo`limida she’riy asarlar berilmagan. Bular: “Jahon adabiyoti” va “Vatanimiz o`tmishidan” bo`limlaridir.
“o`qish kitobi” darsliklaridagi she’riy asarlar mundarijasi shundan dalolat beradiki, darslikdan lirik va epik she’rlar, ya’ni she’riy hikoyalar, doston, qo`shiq va she’riy topishmoqlar o`rin olgan. Bu she’riy asarlarni o`rganishda ularning mavzusi, g`oyasi, hajmi va janriy xususiyatlaridan kelib chiqan holda turli xil metodlar qo`llaniladi. Ta’lim samaradorligini oshiruvchi vositalardan unumli foydalaniladi.