I maktab muzeylarining xususiyati maktab muzeylarining maqsad va vazifalari

5. Loyihani asoslash.
Loyiha vatanga, o'z uyiga bo'lgan muhabbatda, o'z xalqining, milliy madaniyatining, zaminining eng yaxshi an'analari, qadriyatlarini himoya qilish va rivojlantirish istagi va qobiliyatida namoyon bo'ladigan ma'naviy, axloqiy, fuqarolik va dunyoqarash xususiyatlarini tarbiyalash uchun zarurdir. Loyiha tarixiy merosni avlodlar uchun saqlab qolish, "qiyin o'spirinlar" deb ataladigan toifadagi vakillarni ularni normal holatga qaytarish uchun faol qidiruv (ilmiy-tadqiqot) ishlariga jalb qilish uchun zarur bo'lib, shaxsning ijodiy tamoyillarini rivojlantirish, tajriba almashish, mintaqalar o'rtasida aloqalarni o'rnatish uchun zarurdir. , etnik jamoalar yashaydigan joylar tarixiy merosni yangi tushunish va madaniy muomalaga qaytish uchun zarurdir.
Loyihaning maqsad va vazifalari.
Loyihadan ko'zlangan asosiy maqsad talabalarni o'z vatanlari tarixi muzeyi yordamida ma'rifatlash va shakllantirishdir.
Loyihani amalga oshirish davomida hal qilingan asosiy vazifalar:
1. Tarixiy xotira va merosni saqlash.
2. Muzey yaratish.
3. Muzey yo'nalishini aniqlash.
4. Muzey eksponatlarini to'ldirish va yangilash.
5. Talabalarning tarixga, izlanishlarga, ilmiy va kognitiv faoliyatga qiziqishini rivojlantirish.
6. Loyihani amalga oshirish jarayonida o'zini o'zi boshqarishning rivojlanishi.
7. Arxivlar, muzeylar, ilmiy markazlar bilan aloqa o'rnatish, loyihaga olimlarni, talabalarning ota-onalarini va jamoatchilikni jalb qilish.
8. Mintaqaviy darajaga erishish: tajriba almashish, seminarlar tashkil qilish.
9. Loyihani yoritishda ommaviy axborot vositalarini jalb qilish.
Loyihaning tavsifi: belgilangan maqsadlarga erishish strategiyasi va mexanizmi.
Asosiy strategiyalar:
1. Muzey qidiruv guruhini yarating yoki yangilang.
2. Mahalliy tarix adabiyotini o'rganish.
3. Materiallarni to'plash va eksponatlarni tiklash.
4. Ekspozitsiyalar, muzey bo'limlarini yaratish.
5. Muzeyning ichki bezaklari.
6. Muzey uchun kengash va boylik yaratish.
7. Izlanish, tadqiqot, ekskursiya, tashviqot ishlarini tashkil etish.
8. Gidlar guruhini tashkil qilish.
9. "Yosh tarixchi" to'garagining ochilishi.
10. "Qidiruv", "Veteran", "Eng yaxshi topilma" operatsiyalarini joriy etish.
11. "Nakhodka" gazetasining chiqarilishi.
12. "Chekmas bahor" tanlovi
13. Loyiha xronikasini yaratish.
14. Seminarlar, konferentsiyalar, aktsiyalar, tanlovlar o'tkazish.
Talabalarni tarbiyalash va shakllantirishda "Vatan tarixi muzeyi" loyihasini amalga oshirish uchun, avvalo, ob'ektning mavjudligi zarur. Bunday holda, ob'ekt mahalliy tarix maktablari muzeyi (Qozon shahridagi 1-sonli Tatar gimnaziyasi va Saratov shahridagi Saratov tatarlari tarixi va etnografiyasi muzeyida mavjud). Mintaqada muzey bo'lmasa, uni yaratishni boshlashingiz kerak. Buning uchun o'lkashunoslik adabiyotini o'rganish, muzeylar, arxivlar, ilmiy muassasalar bilan aloqa o'rnatish talab etiladi. Talabalarni qidirish guruhini tuzish, o'z ona yurtlariga ekskursiyalar tashkil etish kerak. Muzeyni yaratish uzoq tarixiy jarayon bo'lib, tizimli ilmiy yondashuvni talab qiladi. 20 yildan ortiq vaqt davomida 1-tatar gimnaziyasida ra-bo-ta-et kruzhok yosh is-ri-kov. Maktabning 50 yilligi boshlanganda kunlarga muvofiq "ra-ches-to-go" to'garagi asosida ku ma-te-ri-a-lov, maktabning ry-ga ko'ra. Maktabning paydo bo'lishi va rivojlanishi o'tmish va biz bilan uzviy bog'liq, ammo Ta-tars-a-word qatlamida - ha, shuning uchun yana bir bor yangi, lekin Mik-ro-pa-yo-onning ahvoli o'rganildi. Ra-bo-tu na-cha-li Krae-Veda-Ches-ka-li-te-ra-tu-ry, shu jumladan men-mu-ar-noi. Keyin mu-ze-i-mi, ar-hi-va-mi, ilmiy-u-uch-dir-de-ni-mi bilan us-ta-nov-len kon-tak bor edi.
Ikkinchidan, bu biznesni boshqaradigan odamlar bo'lishi kerak. Qozon shahrida muzey rahbari yuqori toifali o'qituvchi, Rossiya Federatsiyasining xizmat ko'rsatgan o'qituvchisi Shamsutdinova Gulchira Hafizovna, ilmiy maslahatchi - tarix fanlari doktori, professor R.G. Faxrutdinov. Loyihada fan o'qituvchilari, sinf o'qituvchilari, o'quvchilar va ota-onalar, psixolog ishtirok etadi. Shunday qilib, loyihaning ob'ekti ham, sub'ekti ham mavjud.
Uchinchidan, ob'ektga qiziqishni uyg'otish kerak. Bunga turli xil yo'llar bilan erishish mumkin: bu maktab muzeyida dars yoki boshqa biron bir muzeyga tashrif, ba'zi qiziqarli eksponatlar bilan tanishish (uy buyumlari, fotosuratlar, kitob va boshqalar). U haqida qisqa hikoya. Tarix darslarida, dars soatlarida ona xalqining o'tmishini o'rganish, o'quvchilarni milliy madaniyat va urf-odatlar bilan tanishtirish, milliy o'ziga xoslikni shakllantirish bo'yicha ishlar olib borilmoqda. 1 sentyabr kuni maktabning muzeyida vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash maqsadida "Fuqarolar darsi" o'tkazilishi mumkin.
Keyingi - qidiruv ishlari muzey uchun material to'plash uchun tashkil etiladi. Qidiruv guruhi barcha sinf vakillaridan iborat. Topilgan materiallar asosida muzey boshlig'i, muvofiqlashtiruvchisi va ilmiy maslahatchisi muzeyning asosiy yo'nalishlari haqida ma'lumot beradi. Muzeyni boshqarish, ilmiy rejalashtirish, talabalarning ijodiy qobiliyatlarini oshirish, qidiruv guruhi a'zolari o'rtasida vakolat berish maqsadida Muzey kengashi tuziladi yoki yangilanadi. Muzey kengashi har bir sinfdan ikkita vakildan iborat bo'lib, Muzey kengashi raisi va uning o'rinbosarlari saylanadi, Muzey kengashi butun muzey ishlarini rejalashtiradi: qidirish, tadqiqotlar, diqqatga sazovor joylar, targ'ibot. Oyda bir marta Kengash yig'ilishi o'tkaziladi. Kengash bo'limlarga bo'lingan: qidirish, ekspozitsiya, ommaviy ish, buxgalteriya hisobi va saqlash bo'limlari.
Shuni ta'kidlash kerakki, vatan muzeyini yaratish va yangilashning barcha bosqichlarida o'quvchilar shaxsini tarbiyalash va shakllantirish amalga oshiriladi. Vatanni bilish haqidagi umumiy g'oyadan kelib chiqqan holda, bolalar jamoasi talabalar o'zini o'zi boshqarish tizimini rivojlantirish asosida tashkil etiladi (qidiruv guruhi, Muzeylar kengashi, muzey aktivlari). Muzey talabalarning ijobiy xulq-atvorini uyg'otadi, ularni odatdagi turmush tarziga yo'naltiradi. Doimiy qadriyatlarni qayta ko'rib chiqish va bir kishining "men", tarixiy voqealar zanjirida o'z o'rnini belgilash. Muzey talabalarni ota-onalariga yaqinlashtiradi, oilalarni mustahkamlaydi. Muzey har bir talabaning ijodiy o'zini namoyon qilishi uchun sharoit yaratadi. Faol, qiziqarli qidiruv ishlari talabalarni ko'cha guruhlariga jalb qilishga to'sqinlik qiladi.
Materiallar to'planmoqda, eksponatlar tiklanmoqda va topilgan narsalarning yozuvlari qat'iy saqlanadi. Qidiruv ishlari bilan bir qatorda ilmiy izlanishlar, diqqatga sazovor joylar, targ'ibot ishlari ham olib boriladi. Talabalar ushbu jarayonlarning barchasida faol ishtirok etadilar. Ular ma'naviy jihatdan boyitilgan, ijodiy rivojlangan - ular shaxsiyatni shakllantirish bosqichidan o'tishadi. Ilmiy koordinatorlar (muzey direktori va ilmiy maslahatchisi), o'qituvchilar va sinf o'qituvchilari bilan birgalikda talabalar ishini kuzatadilar, maslahatlar berishda yordam beradilar va ularni to'g'ri yo'nalishga yo'naltiradilar.