Ielts mock Test 023 January Reading Practice Test how to use you have ways to access the test

READING PASSAGE 3
You should spend about 20 minutes on Questions 27 – 40
Questions 27 – 40, which are based on Reading
Passage 3 below.
Compliance Or Noncompliance For Children
A
Many Scientists believe that socialization takes a long process, while compliance is the outset
of it. Accordingly, compliance for the education of children is the priority. Motivationally distinct
forms of child compliance, mutually positive affect, and maternal control, observed in 3 control
contexts in 103 dyads of mothers and their 26-41-month-old children, were examined as
correlates of internalization, assessed using observations of children while alone with
prohibited temptations and maternal ratings. One form of compliance (committed compliance),
when the child appeared committed wholeheartedly to the maternal agenda and eager to
endorse and accept it, was emphasized. Mother-child mutually positive affect was both a
predictor and a concomitant of committed compliance. Children who shared positive effect with
their mothers showed a high level of committed compliance and were also more internalized.
Differences and similarities between children’s compliance with requests and prohibitions (“Do”
vs. “Don’t” demand contexts) were also explored. Maternal “Dos” appeared more challenging to
toddlers than the “Don’ts.” Some individual coherence of behavior was also found across both
demand contexts. The implication of committed compliance for emerging internalized
regulators of conduct is discussed.
B
A number of parents were not easy to be aware of the compliance, some even overlooked their
children’s noncompliance. Despite good education, these children did not follow the words
from their parents on several occasion, especially boys in certain ages. Fortunately, this rate
was acceptable, some parents could be patient with the noncompliance. Someone held that
noncompliance is probably not a wrong thing. In order to determine the effects of different
parental disciplinary techniques on young children’s compliance and noncompliance, mothers
page 11
Access https://ieltsonlinetests.com for more practices

---

were trained to observe emotional incidents involving their own toddler-aged children. Reports
of disciplinary encounters were analyzed in terms of the types of discipline used (reasoning,
verbal prohibition, physical coercion, love withdrawal, and combinations thereof) and children’s
responses to that discipline (compliance/ noncompliance and avoidance). The relation between
compliance/ noncompliance and type of misdeed (harm to persons, harm to property, and
lapses of self-control) was also analyzed. Results indicated that love withdrawal combined with
other techniques was most effective in securing children’s compliance and that its
effectiveness was not a function of the type of technique with which it was combined.
Avoidant responses and affective reunification with the parent were more likely to follow love
withdrawal than any other technique. Physical coercion was somewhat less effective than love
withdrawal, while reasoning and verbal prohibition were not at all effective except when both
were combined with physical coercion.