Ilk qadam davlat o’quv dasturi qachon tasdiqlangan? A 2018-yil 7- iyulda 4- sonli qarorga muvofiq

TEST

1. 
   Ilk qadam” davlat o’quv dasturi qachon tasdiqlangan?
   

A 2018-yil 7- iyulda 4- sonli qarorga muvofiq
B 2017- yil 19-iyulda 528-sonli qarorga muvofiq
C 2016-yil 29-d“ekabrda PQ – 2707 son bilan

2. 
   “Ilk qadam” davlat o’quv dasturi qaysi vazirlik tomonidan tasdiqlangan?
   

A Xalq Ta’lim Vazirligi
B Oliy Ta’lim Vazirligi
C Maktabgacha Ta’lim Vazirligi

3. 
   “Ilk qadam” davlat o’quv dasturi necha bobdab iborat?
   

A 4 bob
B 7 bob
C 10 bob

4. 
   Davlat o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi hududida joylashgan qaysi ta’lim muassasalarida qo‘llash uchun majburiy?
   

A davlat maktabgacha ta’lim muassasalari; maktabgacha ta’lim sohasida xizmat ko‘rsatuvchi nodavlat muassasalari;
B maktabgacha guruhlarga ega bo‘lgan «Mehribonlik» bolalar uylari;
maktabgacha va boshlang‘ich ta’limni nazorat qiluvchi boshqaruv organlari
C. barcha javoblar to’g’ri
5. Kompetensiya nima?
A. bolaning bilim, ko‘nikma, malaka va qadriyatlari majmuidir
B. bolaning faoliyat va axloq sub’ekti
C. o‘quv-tarbiyaviy faoliyati
6. Atrofdagi olamni ongli ravishda idrok qilish va olingan bilim, ko‘nikma, malaka va qadriyatlardan o‘quv va amaliy vazifalarni hal qilish uchun foydalanish.

A)Bilish kompetensiyasi;

B)Komunikativ kompetensiyasi;
C)O’yin kompetensiyasi;
D)Ijtimoiy kompetensiyasi.
7. Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarziga rioya etish soha kompetensiyasi o’z ichiga nimalarni oladi?
A) o‘z imkoniyatlari va yoshi bilan bog‘liq jismoniy rivojlanish me’yorlariga mos ravishda jismoniy faollik ko‘rsatadi; xavfsiz hayotiy faoliyat asoslari qoidalariga rioya qiladi.
B) turli harakatchanlik faolligini uyg‘un ravishda va maqsadli bajarishni biladi; turli hayotiy va o‘quv vaziyatlarida mayda motorika ko‘nikmalaridan foydalanadi;
C) o‘z harakatlarini hissiyot va sezgi organlari yordamida boshqaradi; shaxsiy gigiyena malakalarini qo‘llaydi; sog‘lom turmush tarzi va ovqatlanish asoslarini biladi;
D) Barcha javoblar to’g’ri.
8. “Ijodiy rivojlanish” sohasi kompetensiyasi to’g’ri berilgan qatorni toping
A)San’at va madaniyatga qiziqish namoyon qiladi; milliy an’analarni qadrlaydi va ularni kundalik hayotning bir qismi sifatida idrok etadi;
B) o‘z harakatlarini hissiyot va sezgi organlari yordamida boshqaradi; shaxsiy gigiyena malakalarini qo‘llaydi; sog‘lom turmush tarzi va ovqatlanish asoslarini biladi;
C) predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi; raqamlar, hisob-kitobni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi;
D) o‘z “Men” I va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘ladi; o‘z hissiyotlarini boshqaradi va ularni vaziyatga mos ravishda ifodalaydi;

9. “Bilish jarayonining rivojlanishi” sohasi kompetensiya to’g’ri berilgan qatorni toping.

A) o‘z harakatlarini hissiyot va sezgi organlari yordamida boshqaradi; shaxsiy gigiyena malakalarini qo‘llaydi; sog‘lom turmush tarzi va ovqatlanish asoslarini biladi;
B) San’atning muayyan turini afzal ko‘rishini mustaqil ravishda ifodalaydi; olingan bilim va ko‘nikmalardan turli hayotiy vaziyatlarda o‘z ijodiy rejalarini tuzish va tatbiq qilish uchun foydalanadi;
C)predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi; raqamlar, hisob-kitobni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi;
D) Nutqni eshitadi va tushunadi; o‘z nutqida to‘g‘ri talaffuz, qulay Grammatik shakllar va xilma-xil gap konstruksiyalaridan foydalanadi;
10. Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarziga rioya etish soha kompetensiyasi to’g’ri berilgan qatorni toping.
A) Turli harakatchanlik faolligini uyg‘un ravishda va maqsadli bajarishni biladi; turli hayotiy va o‘quv vaziyatlarida mayda motorika ko‘nikmalaridan foydalanadi;
B) San’atning muayyan turini afzal ko‘rishini mustaqil ravishda ifodalaydi; olingan bilim va ko‘nikmalardan turli hayotiy vaziyatlarda o‘z ijodiy rejalarini tuzish va tatbiq qilish uchun foydalanadi;
C) predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi; raqamlar, hisob-kitobni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi;
D) Nutqni eshitadi va tushunadi; o‘z nutqida to‘g‘ri talaffuz, qulay Grammatik shakllar va xilma-xil gap konstruksiyalaridan foydalanadi;